初中物理教研组试卷(3篇)

第1篇
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 下列哪个单位是速度的单位？
A. 米/秒
B. 千克
C. 牛顿
D. 焦耳
2. 物体在水平地面上受到的摩擦力与下列哪个因素无关？
A. 物体的重量
B. 物体与地面间的粗糙程度
C. 物体受到的拉力
D. 物体的运动状态
3. 下列哪个现象是光的折射现象？
A. 阳光穿过树叶形成的影子
B. 水中的鱼看起来比实际位置浅
C. 镜子中的像
D. 激光束直线传播
4. 下列哪个物理量是表示电流大小的？
A. 电压
B. 电阻
C. 电流
D. 电荷
5. 下列哪个是串联电路的特点？
A. 电流在各部分电路中相等
B. 电压在各部分电路中相等
C. 电流在电路中只能沿一个方向流动
D. 电压在电路中只能沿一个方向流动
6. 下列哪个是并联电路的特点？
A. 电流在各部分电路中相等
B. 电压在各部分电路中相等
C. 电流在电路中只能沿一个方向流动
D. 电压在电路中只能沿一个方向流动
7. 下列哪个是电磁感应现象？
A. 磁铁靠近线圈时，线圈中产生电流
B. 电流通过导体时，导体周围产生磁场
C. 磁铁靠近导体时，导体中产生电流
D. 电流通过导体时，导体周围产生电场
8. 下列哪个是物理实验的基本步骤？
A. 提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论
B. 提出问题、分析数据、得出结论、设计实验、进行实验、做出假设
C. 提出问题、做出假设、分析数据、进行实验、得出结论、设计实验
D. 提出问题、分析数据、设计实验、进行实验、做出假设、得出结论
9. 下列哪个是能量守恒定律？
A. 能量可以相互转化，但不能创造或消灭
B. 动能和势能可以相互转化，但不能创造或消灭
C. 动能和势能可以相互转化，也可以创造或消灭
D. 能量可以相互转化，也可以创造或消灭
10. 下列哪个是力的合成与分解？
A. 力的合成是指两个力的合力等于这两个力的矢量和
B. 力的分解是指一个力可以分解成两个或多个力的矢量和
C. 力的合成与分解是同一概念，只是表达方式不同
D. 力的合成与分解是不同的概念，但都涉及到力的矢量和
二、填空题（每空2分，共20分）
1. 力的单位是__________，它的基本单位是__________。

2. 速度的单位是__________，它的基本单位是__________。

3. 电流的单位是__________，它的基本单位是__________。

4. 电阻的单位是__________，它的基本单位是__________。

5. 电压的单位是__________，它的基本单位是__________。

6. 动能的单位是__________，它的基本单位是__________。

7. 势能的单位是__________，它的基本单位是__________。

8. 热量的单位是__________，它的基本单位是__________。

9. 功的单位是__________，它的基本单位是__________。

10. 功率的单位是__________，它的基本单位是__________。

三、简答题（每题10分，共30分）
1. 简述牛顿第一定律的内容。

2. 简述光的反射定律。

3. 简述欧姆定律。

四、实验题（每题15分，共30分）
1. 实验目的：探究电流与电阻的关系。

实验器材：电源、开关、电阻、电流表、导线。

实验步骤：
（1）按电路图连接电路；
（2）闭合开关，调节电源电压，记录不同电阻值下的电流值；
（3）分析实验数据，得出结论。

2. 实验目的：探究平面镜成像的特点。

实验器材：平面镜、蜡烛、光屏、刻度尺。

实验步骤：
（1）将蜡烛放置在平面镜前方；
（2）调整光屏位置，使蜡烛的像清晰地成像在光屏上；
（3）测量蜡烛与平面镜的距离，以及蜡烛像与平面镜的距离，比较两者的大小；（4）分析实验数据，得出结论。

五、综合题（每题20分，共40分）
1. 一辆汽车从静止开始做匀加速直线运动，加速度为2m/s²，求汽车在3秒内的
位移。

2. 一个物体从静止开始做自由落体运动，重力加速度为10m/s²，求物体落地时的
速度。

答案：
一、选择题
1. A
2. C
3. B
4. C
5. A
6. B
7. A
8. A
9. A 10. A
二、填空题
1. 力；牛顿；速度；米/秒；电流；安培；电阻；欧姆；电压；伏特；动能；焦耳；势能；焦耳；热量；焦耳；功；焦耳；功率；瓦特
三、简答题
1. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线
运动状态。

2. 光的反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面内；入射光线和反射光
线分居法线两侧；入射角等于反射角。

3. 欧姆定律：电流与电压成正比，与电阻成反比。

四、实验题
1. 实验目的：探究电流与电阻的关系。

实验步骤：
（1）按电路图连接电路；
（2）闭合开关，调节电源电压，记录不同电阻值下的电流值；
（3）分析实验数据，得出结论。

2. 实验目的：探究平面镜成像的特点。

实验步骤：
（1）将蜡烛放置在平面镜前方；
（2）调整光屏位置，使蜡烛的像清晰地成像在光屏上；
（3）测量蜡烛与平面镜的距离，以及蜡烛像与平面镜的距离，比较两者的大小；
（4）分析实验数据，得出结论。

五、综合题
1. 一辆汽车从静止开始做匀加速直线运动，加速度为2m/s²，求汽车在3秒内的
位移。

解：位移s = 1/2 a t² = 1/2 2 3² = 9m
2. 一个物体从静止开始做自由落体运动，重力加速度为10m/s²，求物体落地时的
速度。

解：速度v = g t = 10 3 = 30m/s
第2篇
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于力的说法中，正确的是（）
A. 力是物体运动状态改变的原因
B. 力是物体运动状态保持的原因
C. 力是物体之间相互作用的结果
D. 力是物体运动状态改变和保持的原因
2. 下列哪个物体属于二类杠杆？（）
A. 天平
B. 钓鱼竿
C. 扫帚
D. 篮子
3. 下列哪个现象属于光的折射？（）
A. 镜子中的倒影
B. 水中的筷子看起来弯曲
C. 彩虹的形成
D. 小孔成像
4. 下列哪个现象属于热传递？（）
A. 冰块融化
B. 水沸腾
C. 火车前进
D. 汽车刹车
5. 下列哪个实验说明了牛顿第一定律？（）
A. 投掷石块实验
B. 平衡摩擦力的实验
C. 空气阻力实验
D. 自行车刹车实验
6. 下列哪个现象属于声音的产生？（）
A. 风吹树叶的声音
B. 雷声
C. 磁带播放音乐
D. 人体心脏跳动的声音
7. 下列哪个仪器用于测量电流的大小？（）
A. 电压表
B. 电流表
C. 电阻表
D. 电流计
8. 下列哪个现象属于电磁感应？（）
A. 电流通过导线产生磁场
B. 磁铁靠近线圈产生电流
C. 通电导体在磁场中受力
D. 磁场中的导体产生电流
9. 下列哪个现象属于波的传播？（）
A. 水波传到岸边
B. 声音传到耳朵
C. 光线穿过窗户
D. 雷声传到远方
10. 下列哪个物理量属于标量？（）
A. 速度
B. 力
C. 位移
D. 功
二、填空题（每空2分，共20分）
1. 物体的运动状态改变需要（），而物体运动状态保持不变需要（）。

2. 杠杆的分类有（）、（）、（）。

3. 光的折射现象在生活中常见的例子有（）、（）、（）。

4. 热传递的三种方式是（）、（）、（）。

5. 牛顿第一定律的内容是（），它揭示了（）。

6. 声音的产生条件是（），声音的传播需要（）。

7. 测量电流大小的仪器是（），测量电压大小的仪器是（）。

8. 电磁感应现象中，闭合电路的一部分导体（），电路中就会产生电流。

9. 波的传播需要（），波的传播速度与（）有关。

10. 功的计算公式是（），功的单位是（）。

三、简答题（每题10分，共30分）
1. 简述力的作用效果。

2. 简述杠杆的分类及其应用。

3. 简述光的折射现象及其应用。

四、实验题（每题20分，共40分）
1. 实验目的：探究摩擦力的大小与哪些因素有关。

实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、斜面、木板等。

实验步骤：
（1）将木板放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数。

（2）将木板倾斜，重复步骤（1），观察弹簧测力计的示数变化。

（3）在斜面上放置砝码，重复步骤（1），观察弹簧测力计的示数变化。

实验要求：
（1）分析实验现象，得出摩擦力大小与哪些因素有关的结论。

（2）结合实验结果，说明生活中如何减小摩擦力。

2. 实验目的：探究电磁感应现象。

实验器材：线圈、磁铁、开关、电流表、电源等。

实验步骤：
（1）将线圈、开关、电流表连接成电路。

（2）闭合开关，将磁铁插入线圈中，观察电流表指针的变化。

（3）改变磁铁的运动方向，重复步骤（2），观察电流表指针的变化。

实验要求：
（1）分析实验现象，得出电磁感应现象的结论。

（2）结合实验结果，说明电磁感应现象在生活中的应用。

五、综合题（20分）
1. （10分）小明在物理课上学习了关于浮力的知识，回家后想验证阿基米德原理。

他准备了一个装有水的容器、一个金属块和一个弹簧测力计。

请你帮小明设计一个实验方案，验证阿基米德原理。

2. （10分）小红在学习物理时，对以下问题产生了疑问：
（1）为什么物体受到的浮力与其体积有关？
（2）为什么物体受到的摩擦力与其接触面积有关？
请你结合物理知识，解释这两个问题。

第3篇
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 下列哪个物理量属于标量？
A. 速度
B. 力
C. 位移
D. 功
2. 下列哪个现象可以用光的折射原理解释？
A. 镜子中的倒影
B. 彩虹的形成
C. 平面镜成像
D. 小孔成像
3. 物体从静止开始沿水平面加速运动，以下哪个说法是正确的？
A. 物体的加速度不变
B. 物体的速度不变
C. 物体的位移不变
D. 物体的动能不变
4. 下列哪个实验可以用来验证牛顿第一定律？
A. 滑动摩擦实验
B. 自由落体实验
C. 平抛运动实验
D. 伽利略斜面实验
5. 下列哪个现象可以用电荷的相互作用原理解释？
A. 磁铁吸引铁钉
B. 同种电荷相互排斥
C. 异种电荷相互吸引
D. 静电感应现象
6. 下列哪个物理量在电路中起到调节电流大小的作用？
A. 电阻
B. 电容
C. 电感
D. 电压
7. 下列哪个现象可以用能量守恒定律解释？
A. 热水壶加热水
B. 电流通过灯泡发光
C. 水流推动水轮机转动
D. 风车旋转
8. 下列哪个物理量在热力学中用来表示物体的温度？
A. 内能
B. 热量
C. 温度
D. 热容
9. 下列哪个实验可以用来验证欧姆定律？
A. 串联电路实验
B. 并联电路实验
C. 焦耳定律实验
D. 磁场对电流的作用实验
10. 下列哪个现象可以用电磁感应原理解释？
A. 电流通过导体产生磁场
B. 闭合电路中的导体在磁场中运动产生电流
C. 电流通过电阻产生热量
D. 电流通过电容器产生电荷
二、填空题（每题2分，共20分）
11. 物体在水平面上受到的摩擦力大小与物体受到的压力和物体与水平面的粗糙程度有关。

12. 光的反射定律包括：入射角等于反射角；反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

13. 动能的大小与物体的质量和速度有关。

14. 物体的重力势能大小与物体的质量和高度有关。

15. 电流的方向是正电荷定向移动的方向。

16. 电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积有关。

17. 热传递的方式有：传导、对流和辐射。

18. 电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。

19. 电磁感应现象是指闭合电路中的导体在磁场中运动产生电流的现象。

20. 热机的工作原理是将热能转化为机械能。

三、简答题（每题5分，共20分）
21. 简述牛顿第一定律的内容及其意义。

22. 简述光的折射现象及其应用。

23. 简述电路的基本连接方式及其特点。

24. 简述能量守恒定律及其应用。

四、实验题（每题10分，共20分）
25. 实验一：探究摩擦力大小与压力的关系。

实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、斜面等。

实验步骤：
（1）将木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块做匀速直线运动，记录拉力大小；
（2）在木块上放置砝码，重复步骤（1），记录拉力大小；
（3）分析实验数据，得出摩擦力大小与压力的关系。

26. 实验二：探究电流与电阻的关系。

实验器材：电源、开关、滑动变阻器、电阻箱、电流表、电压表、导线等。

实验步骤：
（1）按照电路图连接电路；
（2）闭合开关，调整滑动变阻器，使电流表读数为I1，记录电阻箱的阻值R1；
（3）重复步骤（2），改变滑动变阻器的阻值，分别记录电流表读数和电阻箱的阻值；
（4）分析实验数据，得出电流与电阻的关系。

五、论述题（每题10分，共20分）
27. 论述物理实验在物理学习中的重要性。

28. 论述如何培养学生的物理实验能力。

答案：
一、选择题：
1. D
2. B
3. A
4. D
5. B
6. A
7. C
8. C
9. A
10. B
二、填空题：
11. 压力、粗糙程度
12. 入射角、反射角、同一平面
13. 质量、速度
14. 质量、高度
15. 正电荷
16. 材料、长度、横截面积
17. 传导、对流、辐射
18. 其他形式能
19. 闭合电路、导体、磁场、电流
20. 热能、机械能
三、简答题：
21. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

意义：揭示了物体运动状态改变的原因是外力的作用。

22. 光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

应用：透镜、显微镜、望远镜等。

23. 电路的基本连接方式：串联、并联。

串联：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

并联：电流有多条路径，各用电器互不影响。

24. 能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。

应用：能量守恒定律在物理学、工程学、生物学等领域的广泛应用。

四、实验题：
25. 实验一：
（1）F1
（2）F2 > F1
（3）摩擦力大小与压力成正比。

26. 实验二：
（1）I1、R1
（2）I2、R2
（3）I3、R3
（4）电流与电阻成反比。

五、论述题：
27. 物理实验在物理学习中的重要性：
（1）通过实验可以验证物理定律和原理，加深对物理概念的理解；
（2）培养实验操作技能，提高动手能力；
（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和分析能力；
（4）培养学生的科学素养和创新能力。

28. 如何培养学生的物理实验能力：
（1）加强实验教学，让学生参与实验操作；
（2）培养学生的观察能力和分析能力，引导学生思考实验现象和原理；（3）鼓励学生进行创新实验，提高实验的趣味性和实用性；
（4）加强实验评价，及时总结经验教训，提高实验质量。