2024年幼儿园中班美术精彩教案《有趣的脸》0402

2024年幼儿园中班美术精彩教案《有趣的脸》
0402
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的世界》，详细内
容为第三节《有趣的脸》。

通过本节课的学习，孩子们将了解人脸的
基本结构和表情变化，运用不同的绘画材料创作出富有创意的脸部作
品。

二、教学目标
1. 让孩子们了解人脸的基本结构，知道五官的名称及其作用。

2. 培养孩子们观察、表现和创造不同表情的能力。

3. 培养孩子们合作、分享的良好品质，激发他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点
难点：如何引导孩子们观察和表现不同表情。

重点：掌握人脸的基本结构，创作出富有创意的脸部作品。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、绘画材料（水彩笔、油画棒、彩铅等）、画
纸、调色盘、抹布等。

2. 学具：每人一份画纸、绘画材料、调色盘、抹布。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过观察教师展示的不同表情的图片，让孩子们猜猜这些表情
代表了什么心情，引导孩子们关注脸部表情的变化。

2. 讲解人脸基本结构（5分钟）
利用PPT课件展示人脸的基本结构，讲解五官的名称及其作用，让孩子们对人体有个初步的认识。

3. 举例讲解（10分钟）
通过展示不同的脸部作品，让孩子们观察并分析这些作品的特点，学习如何表现不同的表情。

4. 课堂实践（10分钟）
孩子们根据讲解和观察，运用绘画材料创作自己的脸部作品。

教师在旁边指导，及时解答孩子们的问题。

5. 随堂练习（10分钟）
孩子们互相展示自己的作品，分享创作心得。

教师对每个孩子
的作品进行点评，鼓励他们发挥创意。

六、板书设计
1. 板书有趣的脸
2. 板书内容：
人脸基本结构：五官的名称及其作用
表情变化：喜、怒、哀、乐等
创作方法：线条、色彩、构图等
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的有趣脸谱
2. 答案要求：作品需包含五官，表现出不同的表情，构图合理，
色彩丰富。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过观察、实践、分享等多种形式，让孩子们对
人体有了更深入的了解，培养了他们的观察力和创造力。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察家人的脸部表情，尝试用绘
画的方式记录下来，并与家人分享。

可以开展脸部表情模仿比赛，提
高孩子们的表现力。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导孩子们观察和表现不同表情。

2. 教学重点：掌握人脸的基本结构，创作出富有创意的脸部作品。

3. 实践情景引入：通过观察不同表情的图片，让孩子们关注脸部
表情的变化。

4. 课堂实践：孩子们在创作脸部作品时，教师的指导与解答。

5. 作业设计：确保作业题目能够促使孩子们发挥所学，巩固知识点。

一、教学难点解析：引导孩子们观察和表现不同表情
（1）利用丰富的教具和学具，如表情图卡、镜子等，让孩子们直
观地观察和模仿不同的表情。

（2）通过故事、游戏等形式，引导孩子们关注脸部肌肉的变化，
理解不同表情的内在含义。

（3）教师现场示范，展示如何运用线条、色彩等绘画技巧表现不
同表情。

二、教学重点解析：掌握人脸的基本结构
（1）利用PPT课件、实物模型等教具，详细讲解人脸的基本结构，让孩子们对人体有直观的认识。

（2）通过绘画练习，让孩子们亲手描绘五官，加深对人脸结构的理解。

（3）鼓励孩子们在创作过程中，注意五官的比例和位置，使作品更具立体感。

三、实践情景引入解析：关注脸部表情的变化
（1）选取具有代表性的表情图片，如喜、怒、哀、乐等，让孩子们通过观察、模仿，了解不同表情的特点。

（2）组织孩子们进行表情模仿比赛，提高他们对表情的关注度，培养观察力。

四、课堂实践解析：教师指导与解答
（1）在孩子们创作过程中，教师巡回指导，针对每个孩子的绘画技巧、表情表现等方面进行个性化指导。

（2）针对共性问题，教师可以集中解答，提高课堂效率。

（3）鼓励孩子们互相交流、分享创作心得，培养合作、分享的良好品质。

五、作业设计解析：巩固所学知识
（1）作业题目要具有趣味性和挑战性，让孩子们愿意去尝试、创作。

（2）作业要求明确，如包含五官、表现出不同表情等，使孩子们在完成作业的过程中，巩固所学知识。

（3）提供丰富的绘画材料，让孩子们充分发挥创意，创作出独特的脸部作品。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引孩子们的注意力。

2. 在描述表情时，可适当运用夸张的语气和表情，增强课堂趣味性。

二、时间分配
1. 实践情景引入、讲解人脸基本结构、举例讲解等环节要紧凑，确保每个环节的时间充足，避免拖堂。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导孩子们关注重点知识。

2. 鼓励孩子们积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 选择生动有趣的表情图片，让孩子们迅速进入课堂氛围。

2. 结合生活实际，引导孩子们关注家人、朋友的脸部表情，提高他们的观察力。

教案反思
一、教学效果
1. 观察到孩子们在课堂实践中能够积极参与，发挥创意，表现出对人脸结构的理解和表情的描绘。

2. 课后收集的作业显示，大部分孩子能够完成作业要求，创作出富有创意的脸部作品。

二、改进措施
1. 在讲解人脸基本结构时，可以增加互动环节，如让孩子们上台指认五官，提高他们的参与度。

2. 在课堂实践中，教师应更加关注每个孩子的创作进度，及时发现问题并进行个性化指导。

3. 课后加强与家长的沟通，了解孩子们在家的表现，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子的成长。