课堂教学中有效性提问的探讨

课堂教学中有效性提问的探讨
有效性提问是教学中必不可少的环节之一。

只有通过合适的提问方式和合适的提问题目，才能够激发学生的学习积极性，并让学生更好地掌握知识。

一、提问的基本原则
1、提问要具有针对性：做任何事情都要有一定的目的性，教学也不例外。

在提问时，我们应先明确提问目的，让学生在回答问题的过程中，更有针对性地掌握知识，学有所
获。

2、提问要具有启发性：提问不仅是为了让学生得到知识的积累，更应该能够引导学
生思考。

教师应当通过巧妙的提问，唤起学生思考的欲望，引导学生探究问题的本质。

3、提问要具有情感性：提问不仅是一种教育方式，更是一种交流方式。

通过情感化
的提问，使学生对问题更加关注，增强学习的乐趣，提高学生对学科的喜爱度。

4、提问要具有个性化：学生各有所长，提问时应当将学生的个性特点、学习方式、
学习能力等方面考虑进去，制定更好的提问方案，才能取得较好的效果。

二、提问策略
1、开放性提问策略：开放性提问是指教师在提问时给予学生充分的自由，让学生自
由发挥，通过自己的思考与探究回答问题。

这种提问方式激发了学生思考、探究问题的欲望。

这种提问方式适用于学习已经较为深入的学生，能够提高学生的思维能力。

2、封闭式提问策略：封闭式提问指教师在提问时所提出的问题只有一个明确的答案。

这种提问方式能让学生更快地掌握知识，激发学生的学习兴趣。

这种提问方式适用于新知
识的传授。

三、提问技巧
1、确定提问目的：在提问之前，教师应当明确自己提问的目的，并结合目前的教学
情况，合理制定提问方式和提问题目。

2、提问时克制压力：当教师提问问题时，应当避免对学生施加过大的压力，保证教
学积极向上的气氛。

此外，教师应当创造一个轻松、活跃的教学环境，使学生更加愉悦地
学习。

3、注重提问技巧：提问时教师应当注意声音语调、眼神交流等细节问题，让提问更
加精准。

同时，教师还可以通过改变提问的方式，如提问方式、提问内容、提问方式等，
以便更好地引导学生思考。

4、引导学生自主思考：提问时应当充分尊重学生，引导学生主动思考，让学生通过自己的思考表现出优劣，从而逐步提高学生的思维、探究能力。

总之，提问作为教学的重要环节，需要教师精心设计、灵活运用，才能达到最佳的效果。

在提问过程中，教师应当注重细节问题、合理设计，引导学生有效掌握知识，同时也培养学生的思考能力，提升学生的学习兴趣。