8、正负形

中国传统的道家太极图也是反转图 形的一个典型代表，阴阳两极互生 互长，生生不息。
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我们常说“一语双关”，语言是这样，视
觉化的图形语言同样是这样。人们十分注重实 空间的利用，实空间的外形，而很多人往往忽 略了对虚空间的利用和把握。正负形的训练目 的正是强调虚实的同等重要性。引导大家要用 三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元 素。
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图形表达训练
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正负图形
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妄想狂的面孔
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一、什么是正负图形？
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正负形也称反转图形，指正形和负形相互借用，相 互依存，作为正形的图和作为负形的底可以相互反转。
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以“鲁宾之杯”为代表，但人们注 目在图形上时，看到的是一只杯子
的造型，而当目光转移到背景上时，
看到的是两个侧面角度得人形,两 种不相干的物象就这样被不可思议 的结合为一体了，你中有我，我中 有你，无论实或虚、图或底都有其 存在的必要和价值。
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三兔飞天藻井 敦煌 三只相互追逐的兔子共用了三只耳朵， 但每只兔子的确都具备了两只耳朵，形 成简洁明快、颇有韵味的视觉造型。
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构图合三人为一体，妙思绝伦。晋 朝高僧慧远居住在庐山东林寺30余 年，送客从不过虎溪。一日，陶渊 明与道士陆修静来访，临别慧远相 送，不知不觉间送过了虎溪，引起 虎啸声声，三人相视大笑，世传为 “虎溪三笑”。此幅绘三教人物合 抱作一团，共论经书，喜气和睦， 正是当时“三教合一”的思想体现。 这幅《一团和气图》画于作者朱见 深（明成化）即位的第一年。画幅 借用东晋儒生陶渊明、和尚慧远、 道士陆修静“虎溪三笑”的典故， 以儒、释、道三教合一的理想，来 表明自己对新的一年的期望。 左首为一着道冠的老者，右首为一 戴方巾的儒士，二人各执经卷一端， 团膝相接，相对微笑。第三人则手 搭于两人肩上，面部被遮，只露出 光光的头顶，一手轻捻佛珠，显是 佛教中人。
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二、正负图形的艺术特征
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正形和负形相互借用，相互依存，你 中有我，我中有你，作为正形的图和作为 负形的底可以相互反转，合理的开发负空 间，使画面的每个空隙都能说话，将图形 特有的语意生动形象地表达出来
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职业的风险---安全生产 生产工具钳子咬合出的虚空间形态 被开发为简洁的人形，以此将两个 不同物形联系起来。 职业风险——安全生产
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种族主义 在白色的脚下出现了黑色的人脸，此图形不仅是形上的相似共用，更是寓意上种 族主义的深刻阐释。 16
姐妹花时装研究所
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音乐招贴 尼古拉斯
瑞士
庞大的音乐演奏场面，被和谐 的用正负形组织起来，找不到 无谓的空间，一切都有形，一 切都有必要，显示了大师高超 的形态控制能力。
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"UCC"咖啡馆海报
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三、正负图形的构成方式
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1、共边
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福田繁雄作品展
福田繁雄在1975年为日本京王百货设计的宣 传海报《两个不同性别的腿》
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2、共面
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六子争头图 画面中儿童的头部与臀部互 相借用，由“三童”变“六 童”，构思巧妙奇绝，观之 趣味无穷。
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《天与水》埃舍尔（荷兰） 21
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人与生态
一位老女士的来访
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按照”相互统一、相互排斥“的这一 物理学原理，正负线形成了各不相让的局 面。正是由于这种抗衡、这种矛盾而显示 出艺术化同形的特殊魅力和视觉上的满足 与快感。
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作业：
作业名称：正负图形训练 作业内容：1、正负图形图形练习一组（不小于4幅） 2、用正负图形的设计方法制作海报一张 （公益海报、商业海均可，主题自拟） 作业要求：1、以人和人，物与物，或人与物结合 作正负图形，使之统一在一个平面 体中。 2、在使用正负形时注意表达简洁； 3、两者交接界处的处理要巧妙； 4、表现方法：计算机辅助、手绘均可 5、作业1：A4幅面； 作业2：A3幅面或8K幅面
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大赦国际 (Amnesty International -AI) 于１９６１年５月２８日在伦敦成 立。其宗旨是“动员公众舆论，促使国 际机构保障人权宣言中提出的言论和宗 教自由”。
雷又西：政治海报艺术家 一只巨大的手，指缝间隙是四 只反向伸出的手掌。
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德国设计师 德雷维斯基· 雷克斯
爱情剧《安托尼和克雷欧佩特 拉》招贴