一年级语文教案第五单元《打电话》

一年级语文教案第五单元《打电话》
一年级语文教案第五单元《打电话》
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文教案第五单元《打电话》，希望能够帮助到大家。

一年级语文教案第五单元《打电话》1
活动目标：
教会学生打电话，注意使用礼貌用语，教育学生养成文明习惯。

活动对象：
一（7）班全体学生
活动主题：
打电话
活动地点：
一（7）班
活动过程：
一、激发兴趣，引入正题
小朋友，你们谁家有电话呢请举手。

谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

二、初步了解打电话的知识
请小朋友先讲。

学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗”妈妈把话筒给了我。

我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗”我高兴地说：“是我。

”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。

”我说：“我记住了。

”
教师：谁还能说一说
学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。

嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的'话。

学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。

妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。

再见!”“再见!”
刚才，小朋友们说得很好。

那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。

三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣
小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。

为什么要打电话呢因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。

请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。

讲话时要面带微笑，声音不要过高。

不要忘了开头问好，结束说再见。

小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗
好，下面我们来玩打电话的游戏。

四、模拟表演，尝试成功的喜悦
小朋友们请观看表健演。

“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”
“谢谢你!”
“再见!”
“再见!”
“喂，你是小亮吗”
“我就是。

”
“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”
“谢谢!”
“不客气!”
“再见!”
“再见!”
一年级语文教案第五单元《打电话》2
教材分析
本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。

教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。

接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。

教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。

教学目标
1．在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。

能用简洁的语言表达自己要表达的内容。

(重点)
2．使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。

(难点)
课前准备
1．图片、录音、视频等多媒体课件。

(教师)
2．了解打电话的一般方法。

(学生)
教学过程
一、谜语引入，揭示课题
师：今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？
一个东西生得巧，
十个数字身上装，
有耳朵，有尾巴，
没鼻子，没眼睛。

(打生活常见物)
生：手机、电话机……
师：到底谁猜得对呢。

我们一起来看一下(确实是电话机，小朋友真厉害。

)
师：电话在我们生活中是非常重要的。

有了电话，即使我们相隔
很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。

但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。

(出示课文题目)
设计意图：采用谜语引入课文题目，既能激发学生的兴趣，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。

二、情景再现，学打电话
师：同学们你们听，“铃铃铃……”，小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。

噢！原来是好朋友芳芳，约他出去玩……(多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。

)
师：你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样？
生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好”。

师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。

生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。

小明怎么去呀？
师：你听得真认真。

芳芳没把时间、地点说清楚。

打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。

师：那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，(出示课文情境图。

)结果是张阳妈妈接的电话。

(播放电话录音。

)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。

)
师：录音里的电话内容怎么样？
生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。

很有礼貌。

生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。

师：同学们听得真仔细！我们再来听一次。

(再次播放。

)
师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。

(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。

)
设计意图：一样的通话内容，不一样的通话对象，尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。

既避免了简单的重复，又总结出了
打电话的方法。

在朗朗上口的`儿歌诵读中，掌握打电话的方法，符合学生认知规律。

三、设置场景，学打各类电话
1．生生互动，学习拨打邀请电话。

场景一
师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。

现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。

师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？
生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是张阳。

生1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？
生2：好啊！
生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。

生2：好的，不见不散！
生1：一言为定，再见！
师：对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。

生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。

符合要求。

生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。

师：看来小朋友们听得很仔细。

如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。

)
生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是张阳。

生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。

生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。

生4：谢谢，再见！
师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。

因为张阳非常有礼貌。

2．师生互动，学生拨打请假电话。