我的变化中班儿歌教案

我的变化中班儿歌教案
一、教学目标。

1. 能够唱出《小星星》、《两只老虎》等儿歌。

2. 能够用手势、表情等方式配合歌曲，增加趣味性。

3. 能够用简单的乐器伴奏儿歌，培养孩子们的音乐感知能力。

4. 能够通过儿歌学习，培养孩子们的语言表达能力和社交能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，教会孩子们唱出《小星星》、《两只老虎》等儿歌，并能够用手势、表情等方式配合歌曲。

2. 教学难点，通过儿歌学习，培养孩子们的音乐感知能力和语
言表达能力。

三、教学准备。

1. 准备《小星星》、《两只老虎》等儿歌的音乐录音。

2. 准备简单的乐器，如手鼓、铃铛等，用于伴奏儿歌。

3. 准备相关的图片、手势卡片等教具，增加儿歌学习的趣味性。

四、教学过程。

1. 创设情境，引入儿歌学习。

通过播放《小星星》的音乐录音，让孩子们先听一遍，感受音
乐的节奏和旋律。

然后，老师可以用简单的手势引导孩子们一起唱《小星星》，增加趣味性。

接着，老师可以向孩子们展示《小星星》的歌词图片，让他们跟着图片唱歌，加深记忆。

2. 教学重点，唱歌和配合手势。

在学习《两只老虎》时，老师可以先向孩子们展示两只老虎的
图片，让他们认识两只老虎。

然后，老师可以用手势示范《两只老虎》的歌词，引导孩子们跟着手势唱歌。

接着，老师可以播放《两
只老虎》的音乐录音，让孩子们跟着音乐唱歌，同时配合手势，增
加趣味性。

3. 教学难点，伴奏儿歌，培养音乐感知能力。

在学习儿歌时，老师可以准备简单的乐器，如手鼓、铃铛等，让孩子们轮流使用乐器伴奏儿歌。

通过伴奏儿歌，培养孩子们的音乐感知能力，让他们感受音乐的魅力，增强对音乐的兴趣。

4. 教学重点，培养语言表达能力和社交能力。

在学习儿歌时，老师可以让孩子们分组合唱，或者进行角色扮演，让他们在唱歌的过程中培养语言表达能力和社交能力。

同时，老师可以引导孩子们用简单的表情、动作等方式配合歌曲，增加趣味性，提高孩子们的表现欲和表达能力。

五、教学总结。

通过本次儿歌教学，孩子们不仅学会了《小星星》、《两只老虎》等经典儿歌，还通过手势、表情、乐器伴奏等方式增加了儿歌学习的趣味性，培养了孩子们的音乐感知能力和语言表达能力，提高了他们的社交能力和表现欲。

希望在接下来的教学中，能够继续
通过儿歌学习，培养孩子们的综合能力，让他们在快乐的音乐世界中茁壮成长。