二年级品德与社会下册班级风景线1教案浙教版

（浙教版）二年级品德与社会下册教案
第二单元班级的荣誉
教材概况
1. 班级风景线
2. 一次运动会
3. 班级小明星
4. 我们的班级报
我在班级中
（适应）一上：教学主题：我的新生活。

针对儿童入学后的适应问题而设计。

侧重点：对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育。

引导学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使孩子们的小学生活更加美好。

（喜欢）一下：教学主题：我在班级中。

培养儿童的集体意识，让儿童在班集体中和谐、快乐地生活。

是对上学期我的新生活的主题教育的延伸。

侧重点：感受班集体的快乐，并主动、积极地为班集体做一些力所能及的事。

（例：我帮你，你帮我）引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活态度，感受班级生活的美好。

（懂得）二上：教学主题：是群体生活中的人际关系和个人与集体关系的指导。

是第二册“我在班级中”主题教育的延伸。

侧重点：指导儿童正确地看待自我，宽容地对待他人，初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则，从而为儿童形成健康的自我意识，愉快地步入社会生活奠定基础。

（维护、贡献）二下：学会负责任、有爱心地生活。

是对上学期“我在班级中”的主题教育的延伸。

侧重点：
1. 让学生在自身班集体生活经验的基础上，通过“美化教室、组织参加运动会、评选班级小明星、制作班级黑板报”等各种体验活动方式，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童知道自己是集体中的一员，认真完成集体教给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。

2. 在班集体的生活中“养成探究的习惯，学习探究的方法”。

为营造团结友爱、开朗向上、负责进取的班级作出自己的一份贡献。

（那么如何更好地完成这一单元的教学目标，突出本学期的“我在班级中”的教学重点，突破教学难点呢？）
建议一：整体地看整个单元的结构，明确一条主线，班级的荣誉，四条分支，1. 班级风景线 2. 一次运动会 3. 班级小明星 4. 我们的班级报。

建议二：出一期以“班级荣誉”为主题的板报。

以“班级荣誉”为主题词，以每课的回音壁为中心语，以每课的具体内容（如：班级风景设计师、运动会赞美卡、运动会风采、班级小明星、优秀班级报等）为板报内容。

明确整个单元的主题、主线、要点。

板报完成的时间为本单元的教时。

做到主题明确，前后呼应。

建议三：以活动型教学为主要特征的过程导向设计：从学生的学习行为出发，促进学生的自主活动，
在学习活动的渐次展开中，重点关注学习过程中的学习状态和学习需要。

使学生在活动的不断演进过程中实现“态度和情感、行为和习惯、过程和方法、知识和技能”目标的自然统整。

建议四：引导学生的个性化学习。

每个儿童的个性都是独特的、弥足珍贵的，我们要鼓励学生在自己独特的生活体验基础上感受生活，以自己喜欢的表达方式参与活动。

1. 班级风景线（美化教室）
教学目标：
1. 态度和情感：能以积极的态度参与班级的美化活动。

2. 行为和习惯：认真负责地完成班级的美化活动，保持教室的整洁美观。

3. 过程和方法：积极参与美化活动，在相互交流、评价等体验活动过程中，悟出在班级中快乐生活的道理。

4. 知识和技能：知道美化班级的方法和美化班级给自己带来的快乐。

上课前首先要明确本单元的主题
一、欣赏或跟唱歌曲《让爱住我家》————改编后唱歌曲
《让爱住我班》
合：老师同学还有我
女生：我爱我的班老师同学还有我爱是不吵架常常一起学和玩
男生：我爱我的班老师同学还有我爱就是付出自己所有力量
我爱我的班老师同学还有我爱就是付出让班不缺乏
合：让爱天天住我班让爱天天住我班
不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的班
让爱天天住我班让爱天天住我班
充满快乐拥有希望让爱永远住我们的班
女生：我爱我的家老师同学还有我爱是不吵架常常一起学和玩
男生：我爱我的家老师同学还有我爱就是感谢不记任何代价
我爱我的家老师同学还有我爱就是珍惜时光和年华
合：让爱天天住我班让爱天天住我班
不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的班
让爱天天住我班让爱天天住我班
充满快乐拥有希望让爱永远住我们的班
女生：让爱永远住我们的班
二、欣赏“风景”——欣赏班级布置（拍一些班级布置的照片做成课件或课前让学生参观其他班级的布置）说说你认为比较好的教室布置。

三、设计“风景”——根据班级实际情况，比如班级大小、班级风格等情况来设计。

（一）说方案：例：如果叫我来设计，我要在教室后面的右边设计一个生物角。

我是这样设计的：
摆放两个架子，每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上，写上名称、习性以及养护要求，并在墙上写上生物角几个字，或画上、或贴上卡通画。

这样既美化了教室，又增长了知识。

提供方案：
1. 卫生角：摆放劳动工具。

（在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语：我很愿意为你们带来清洁。

）——————增强趣味
2. 生物角：带一些喜欢的动植物，写上名称、习性以及养护要求。

—-——增长知识
3.图书角：带一些已经看过的书，写上姓名，交换阅读。

————学会分享
4. 益智角：收集名言佳句，趣味问答，成语谜语，脑筋急转弯，文字游戏———增添情趣
5. 荣誉角：粘贴奖状或竞赛照片。

————激发斗志
6. 展示角：轮流展示同学们的作品，使作品动态化。

如：写字、绘画、作文、手工等——————激励向上
7. 知心角：设立一个信箱，收集学生的心里话。

——————加强沟通
8. 还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名。

（二）确定方案：班级实际情况最后确定方案，并自由组合合作小组。

每个组负责一个角，设计如何布置，并分配任务。

四、美化“风景”————动手布置设计好的角。

五、评比“风景”
1. 每个组说说自己的设计优势。

2. 评比优秀设计师、小巧手、金点子。

六、延续“风景”。

由设计组成立维护小队。

说说怎样维护，设计出名称、制定出方案。

如：护绿小队、护书小队。

——————班级就是我的家，美化要靠你、我、他。

七、齐唱歌曲《让爱住我“家”》。

1. 在本课的教学设计中，有欣赏、有设计、有美化（动手）、有评比、有延续等环节，以生活为基点，以活动为手段。

主要引导学生根据自己班级的情况美化自己的教室，通过大家一起为美化教室出点子，增强班级凝聚力，使学生由衷地感受到班级就是我的家，美化要靠你、我、他。

)
2. 在本课的教学设计中，把“班级”比作“家”，以歌曲《让爱住我家》进行情境渲染，并进行歌词改编，以此来激发爱班如家之情。

这一环节既可以贯穿于本课的教学中，我想也可以贯穿于整个单元的教学中。

）
八、建议：
1. 布置教室的过程中，应充分尊重学生的主体性、积极性和创造性。

鼓励每人为班级美化出点子。

2. 不但要注意美化，更要注意美化后的维护的常规教育。

3. 教室要根据班级的大小、特色来布置，能显示班级的个性。

（浙教版）二年级品德与社会下册教案
第4单元我们生活的地方
2. 社区的文明
第一课时
教学目标：
1. 态度和情感：培养热爱社区的情感，认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。

2. 行为和习惯：能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。

能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯。

3. 过程和方法：在积极参与学习活动过程中，掌握保护生态环境和用自己的行动美化家园的具体方法。

4. 知识和技能：知道要保持社区周围的环境卫生，能参加力所能及的劳动，掌握一些简单的环保方法帮助美化社区。

5. 活动准备：课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。

教学过程：
一、辨析社区不文明
我们都知道，整洁的生活环境可以使我们感到愉悦，可是，在现实生活中，也有一些不和谐的音符。

1. 调查结果交流：社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？
2. 课件出示社区的一些不文明行为，辨析。

（在学生辨析的过程中，也为下一步制定环保公约提供了依据。

）
二、制定环保公约
我们用什么办法使小区变得漂亮起来？我们来制定一份社区环保公约好吗?
1. 小组讨论：制定社区环保公约。

2. 交流公约。

可根据学生说出的先后次序和内容展示，内容可根据学生的建议增加。

社区环保公约
一、爱护小区的公用设施和绿化，不在绿化带里晒衣服。

二、讲文明、讲卫生，不随地吐痰。

三、垃圾分类投放，不扔在垃圾桶外。

四、不在小区里追逐打闹。

五、晒衣服时先甩干，不把水滴到楼下。

六、车子按要求停放，不占用草坪和马路。

3. 在制定公约的同时讲解垃圾分类要求
（一）可回收的非生物垃圾，如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶内。

（二）对不可回收的垃圾，如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶内。

（三）有毒有害垃圾，如废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质，盛装有毒物质的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶内。

三、宣传环保公约
这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？请学生出主意。

四、课后实践
在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。

第二课时
教学目标：
1. 态度和情感：与邻里文明相处，愿意做社区的文明使者。

2. 行为和习惯：与邻里文明相处，养成文明的生活习惯。

3. 过程和方法：在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。

4. 知识和技能学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者并能在老师的指导下，制作宣传卡。

教学过程：
一、感受有好邻居的快乐。

出示一条谚语：远亲不如近邻。

谁知道这条谚语的意思？是啊，和邻居和睦相处，会使我们的生活更方便更快乐。

1. 请你来介绍你的邻居叔叔、阿姨、爷爷、奶奶或者小伙伴，让同学们也来认识一下。

可以从外貌、特点、姓名、年龄、性别、工作单位、学校等方面来介绍，但还要告诉大家你为什么介绍他。

2. 在和邻居相处的过程中，肯定有很多愉快的事情，谁愿意来说说？
二、文明小使者
看来，小朋友们都和邻居相处得很好，可是，有个小朋友叫小方，他在和邻居相处时，就遇上了一件烦恼的事，不知道该怎么办，小朋友能帮他出出主意吗？
1. 出示：小方楼上的王阿姨的儿子才3岁，每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚响，吵得小方不能做作业了，小方该怎么办呢？
2. 小朋友的办法真不错，小东和小明也要找你们来帮忙了。

出示：小东和小明是好朋友。

可是有一天，小东的妈妈晾衣服时，把水滴在楼下小明家的被子上了。

为此，两家的妈妈争吵起来，还让孩子们今后互不理睬。

他们该怎么做呢？
3. 判断。

（1）小华到邻居玲玲家玩，开心极了，一边把电视机打开声音很响地看动画片，一边打闹着玩。

而
玲玲妈妈上玩夜班正在房间里睡觉。

（2）住在五楼的小许看到邻居王爷爷到楼下去拿牛奶，他忙说：“王爷爷，我帮你去拿吧。

”（3）听说我跟邻居刚刚吵架了，妈妈连忙叫我到刚刚家去道歉。

4. 说说和邻居和睦相处的办法。

归纳成：
（1）对邻居的长辈，-----------------------------。

对邻居家的小朋友，-------------------------。

邻居家遇到困难时，---------------------------。

与邻居家发生矛盾时，-------------------------。

（2）为邻居做好事。

（3）过年过节时，为邻居制作一张贺卡，表达节日的祝福。

三、制作贺卡
四、课后实践：分发贺卡。

教学要提高实效，教师在课前要选择典型的事例进行辨析，让学生体验、感悟到不文明行为的不良后果，从而激发学生调整自己的言行。

在制作宣传卡时，要充分发挥学生的自主性和创造性，鼓励学生以小组合作的方式制作，培养学生的团结协作能力。