小学英语外研新标准五年级下册(2022年新编)Module5module5u1教案

M5 Unitl It' s big and light.教学设计及反思教学内容：
本课时的教学内容是外研社《小学新标准英语》五年级下册Module5Unitl It' s big and light.
教材分析：
本模块是小学英语第六册的内容，主题为Decisions,主要功能是描述事物的特征。

要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。

Unitl 主要是呈现本模块所要学习的语言内容。

学情分析：
本课的教学对象是五年级的学生，经过两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，形成了一定的语言感受力，模仿力和理解力，并逐渐形成了一定的英语学习方法。

这为进一步的学习奠定了良好的基础，但随着学习任务的加大, 知识难度的增加，不少学生学习英语的兴趣锐减，这又成了英语学习中的不良因素。

因此，如何调动高年级学生的积极性，激发其对英语学习的深层兴趣，在丰富多彩的任务活动中体验英语学习的成功与快乐。

教学理念：
小学英语教学的主要目标是培养学生用英语做事情的能力，同时重现学科内容的有效融合。

英语学习是一个在做事情中学习语言，掌握技能的过程。

同时，新课程理念提倡任务型教学方式，让学生在教师的指导下通过感知，体验，实践，参与合作等方式完成教学目标。

本堂课采用了任务型的教学法。

本着这些理念，我将本课重点内容落实在歌谣，游戏，阅读，自由讨论等任务活动中，复习旧知，学习新知。

发展语言综合运用能力，获得成就感，树立自信。

教学目标：
知识技能目标：
(1)能听，说，读，写词汇light, broken, heavy, pocket, hard 等
(2)能听懂会说，会读，会认句子It ' 's big and light. It ' T1 be easy f or you.
(3)能通过阅读短文获得信息能力目标：
(1)能够正确掌握并描述事物特征的一些形容词。

（2）能够阅读短文获得信息，解决教师提出的问题。

情感态度目标：
（1）能够分小组进行讨论，在合作学习的过程中积极发挥所长，共同完成学习任务。

（2）能够运用所学的语言在教师提供的情境中解决实际问题，提高语言的运用 能力。

（3）通过游戏等任务活动激发学生学习英语的兴趣，培养其综合运用语言的能 力。

教学重、难点：
句型 It ，'s big and light. It' s got two pockets.的学习和掌握。

课前准备：
PPT 课件，包，彩虹画，单词卡片，打印课堂练习，双面胶，磁铁彩色粉笔。

学生蜡笔，纸等。

教学过程：（先把学生分好组）Step I ： Warming up
1. Greetings.
T: Hello! Boys and girls, my name is May. you can call me may.
Ss: Hello! May. Ok, let' s play a game. May, hello, hello, may.
T: How are you?
Ss: I ' 'm fine, thank you. And you?
T: Me too. Are you ready for our English class?
Ss: Yes!
T: OK! Come on!
Step II ： lead-in. l.ppt 出示彩虹图片。

拿出彩虹画，学生抢读颜色的单词，复习有关颜色名称的 I 司语。

2.出示春天图片T ： spring is coming , let' s go for a spring outing.
What can you do in spring?
55: I can fly a kite. I can ride my bike...
2. Let, s chant .出示课件
Tall tall tall I am tall.
Fat fat fat I am fat.
Big big big It is big. Short short short Thin thin thin Small small small I am short. I am thin. It is small.
T:I want a kite to fly, I want a camera to take photos, and I want mu ch food to have a picnic. So 1 need a big bag to put my kite , camera and food in it. right?教师出示自己带的包。

Show a bag.
StepII： Presentation&PracticeLingling is going to come back china . she need a bag.
What' s wrong with lingling' s bag. let' s watch and listen.
1,What' s wrong with lingling" s bag?
Lingling' s bag is broken.
Mrs Smart wants to buy a new one for Lingling.
3,text teaching.
4. Listen and repeat, then answer these questions.
(1)where are Lingling and Mrs Smart?
(2)How is the black one?
(3)Does lingling like the green one? Why?
(4)Which bag do they buy?why?
Then, check the answers.
5,单词教授：
学生边回答问题边教授课文中的生词light, broken, heavy, pocket, hardo单词游戏：hand game.猜口型，猜手
StepIII： Learn the dialogue,1, T:Whose bag is this?
SI: It s XXX' s bag.
T:What colour is this bag?
S2:It' s blue.
T:This bag is new. It s small. It, s light.
教师在四线三格内书写，并要求学生在本子上书写一遍，接着让学生用这个词说一句话。

53:XXX, s bag is light.
54:It' s light.
55:This small bag is light.
56:This blue one is light.
T：教师指着书包一侧的口袋说This is a pocket.
接着说The bag has got two pockets.
Ss:It has got two pockets.
教师在这指导这句话的缩写形式是It' s got two pockets.
教师背起这个书包并做出很轻松的样子。

It' 11 be easy for me.
2. Show the other bag.
T:This is my bag. It' s old. It s broken. It, s big.
教师拿着几本厚厚的书，再放入书包里，并做出提起它很重的样子。

It，s he avy.It' 11 be hard for me.
3.出示课文中的这几句话，并做指导。

It has - It' s got two pockets.
It is - It' s big and light.
It will -It' 11 be easy for you.
We will -We' 11 take it, please.
4.Read by yourselves freely and loudly. 4人一小组，分角色朗读。

6.Sing a song .
Apple round, apple red .apple juicy, apple sweeet.
Apple , sweet , I love you . apple, apple, I like to eat .
7, sing your bag song.
Bag pink bag big.
Bag light bag new.
Bag bag I love you,Bag light I love to use.
stepVI:expLets the students look and say. part3.
Look at our classroom, the window is and.
The door is-The computer is and
1,Let's draw in pairs then finish your exercises paper! 一起画然后完成课堂练习！
Draw your bags, hats, T-shirts. . . then descibe it use the following s entences. 3,Show Time4,Let' s play a guess game.
StepIV： Exercises4人一小组，理解短文并完成表格。

Step V： Homewor观察你的书包、衣服、鞋子等物品，用我们今天所学习的句子向你的朋友或家人描述它们。

板书:
Module 5 Unitl It ' 's big and light.
This black bag is nice. It ' 's big.
This blue one is big and light. It ' ’11 be easy for her.
课后反思：
本课的教学任务是学会heavy, light, pocket, broken等单词，并会使用, 同时学会用It ' 's big and light. It ' 's got two pockets.等句子用所学过的形容词来描述事物的特征。

五年级的学生已初步掌握一些形容词以及学习用具、物品的单词，能用英语进行简单的交流、描述。

在本节课中我觉得有以下几点地方做得比较好：
1、采用chant导入本节课，在chant中呈现了三组反义词：tallshort t hinfat bigsmall.在激发学生兴趣的同时，对以前学过的形容词进行了有效的复习，为下文的学习做好了铺垫。

2、在单词教学中，通过出示两个不同大小，不同重量的书包，学习了heavy, 1 ighto 以孩子们生活中使用的书包为教具，教授pocket, broken。

不仅自然的呈现了本课的新单词，而且通过这一环节增加了与孩子间的亲切感。

走进小游戏, 巩固学习的新单词。

通过看老师口型说单词和Guessing game的形式进行单词操练，并且进一步激发了学生的学习兴趣。

在课文教学中我通过听录音回答问题、听音跟读、分角色朗读等方式加强学生的听力和语音训练，培养良好的英语语感。

在学完课文后展示了三张书包图片，不仅总结了本节课的中心内容，而且自然的导入了下一环节的学习。

为了让学生更好的掌握本课知识，在家庭作业中设计了描述自己身边的物品，培养学生综合运用语言的能力。

不足之处:
1、时间的安排上不够合理，课文朗读展示这一环节时间有点多。

2、整节课的学习应该跟多的关注学生间的差异，不能因为时间原因而忽略基础差的学生。

3、对学生的评价手段比较单一，并且在评价学生时没能及时的关注学生的反应。

没能让该班学生的热情真正、完全的爆发。

4、因为本节课需要板书的单词和句型很少，应该适当的板书，不应全用卡片代替。