非参数统计教学设计

非参数统计教学设计
一、教学背景
非参数统计是统计学的一个重要分支，也是应用数学中的一个重要领域。

在各个学科研究中，非参数统计都有着不可替代的作用。

相比于参数统计，非参数统计更加灵活，更加具有普适性。

本学期我负责开设非参数统计课程，需要设计一套合理的教学方案，以达到科学、有效的教学效果。

二、教学目标
1.理解非参数统计的基本概念和方法；
2.掌握非参数统计的应用技巧；
3.能够独立进行非参数统计分析；
4.增强对实际问题的解决能力。

三、教学内容
1.非参数统计的基本概念；
2.非参数统计的基本假设；
3.Wilcoxon检验、Kruskal-Wallis检验、Mann-Whitney U检验等非参
数检验方法；
4.非参数回归方法；
5.聚类分析；
6.应用案例分析。

四、教学方法
1.讲授法：讲授非参数统计的基本概念、方法和应用技巧；
2.实验法：通过“非参数统计应用软件实验”使学生了解非参数统计软
件操作流程，掌握非参数统计分析方法，增强对实际问题的解决能力；
3.自学法：鼓励学生在课余时间进一步拓展和巩固知识点，积累使用非
参数统计方法应对实际问题的经验；
4.讨论法：引导学生在学习过程中融合个人经验和实践，结合不同实际
问题进行讨论和思考。

五、教学手段
1.PowerPoint幻灯片展示；
2.视频演示；
3.实验室教学；
4.线上授课；
5.课堂交互问答。

六、教学评估方法
1.平时作业：包括课堂作业、实验报告等；
2.期中考核：开展非参数统计知识的理论测试与应用测试；
3.期末考核：针对非参数统计的知识点设计小型项目，综合运用所学知
识进行分析；
4.课程评估：开展课程评价调查，了解学生对本课程的认识和评价。

七、教学特色
1.实用性强：着重培养学生应用非参数统计解决实际问题的能力；
2.灵活性高：除了传统的讲授教学方式外，采用了课堂交互问答等多种
教学手段，使教学更加生动有趣；
3.让学生更好地了解本门课程，让学生更加了解非参数统计，培养学生
的创新能力，不断提升状态，让学生在学习中取得更多的成果。

八、教学效果
通过本门课程的学习，学生将掌握非参数统计的基本概念和方法，熟练掌握非
参数统计的应用技巧，能够独立进行非参数统计分析，增强对实际问题的解决能力。

同时，还将掌握非参数统计软件的操作流程，增强计算机应用能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。