高考生物二轮复习 专题五第二讲动物与人体生命活动的调节课件

[解析] 本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节的相 关知识，意在考查从情境材料中提取信息及分析信息的能 力。反射弧是神经调节的结构基础。因肾上腺素可作用于 心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该实例包含 神经调节(内脏神经支配)和体液调节(肾上腺素完成调节)； 肾上腺素为动物激素，是通过血液(体液)运输到心脏的。 [答案] C
3．神经纤维膜电位变化曲线解读 (1)图示：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺
激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神 经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变 化。
(2)解读：a电位——静息电位，外正内负，此时K＋通 道开放； b点——0电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放； bc段——动作电位，Na＋通道继续开放； cd段——静息电位恢复过程； de段——静息电位。
[例2] (2011·南通一模)下图为神经元结构模式图，电流 计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在 b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为
()
(○代表神经元细胞体，＜代表神经末梢，且ab＝bc、ac＝de)
A．在b点与f点刺激时，A1、A2各偏转两次，且方向相反 B．在b点刺激时，A1偏转两次，A2偏转一次；f点刺激时，
命题 (1)主要激素的分泌器官及功能(2)激素分泌的调 热点 节及激素调节的特点
此类考题考查角度有：一是考查甲状腺激 素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等几种重 命题 要激素与新陈代谢的关系；二是结合实验或疾 角度 病考查动物激素的功能及分泌调节；三是比较 激素与神经递质的异同
[例4] (2011·新课标全国卷)人在恐惧、紧张时，在内脏 神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素 可作用于心脏，使心率加快，下列叙述错误的是 ( ) A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B．该实例包含神经调节和体液调节 C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
[解析] 本题考查人和动物生命活动调节中的神经调节， 意在考查识图分析能力。反射弧中神经细胞之间突触的 存在，决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的；图 中d为传入神经，切断d后刺激b，仍能引起效应器收缩； 结构b为神经纤维、结构c为突触，兴奋在神经纤维上的 传导速度比在突触部位的要快；Ⅱ为突触后膜，其上发 生的信号变化为化学信号→电信号。 [答案] A
等的作用及分泌的调节
津卷T8等。
反射弧及 兴奋传导
结构特点
功能
结构破坏对功 能的影响
将内外界刺激的信 既无感觉又无 感受器 感觉神经末梢部分
息转变为神经兴奋 效应
传入神经
感觉神经元
将兴奋由感受器传 既无感觉又无
入神经中枢
效应
反射弧及 兴奋传导
结构特点
功能
结构破坏对功 能的影响
调节某一特定生理 对传入的兴奋进行 既无感觉又无
4．(2011·西安模拟)下列关于人体内分泌腺和激素的叙述，
错误的是
()
A．下丘脑既能传递兴奋又能分泌激素
B．人体内失水过多时抗利尿激素释放减少
C．胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用
D．甲状腺激素发挥作用后被灭活
解析：下丘脑是一个特殊的神经结构，是内分泌系统的 枢纽，既能传递兴奋也可分泌激素，如分泌促甲状腺激 素释放激素等多种促激素。胰岛素的作用是降低血糖浓 度，而胰高血糖素是升高血糖浓度，二者是拮抗关系。 人体内的激素发挥作用后都被灭活，由相应的内分泌腺 分泌补充。体内失水过多就会刺激下丘脑渗透压感受器， 使抗利尿激素的分泌和释放增多，尿量减少，调节渗透 压恢复正常。 答案：B
[例5] (2011·重庆高考)下表是缺碘与不缺碘的两类人群 中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
分泌腺体 甲状腺 垂体
激素 不缺碘人群
名称 激素含量
甲状腺 激素
正常
A
正常
缺碘人群激素B
正常
(1)表中A是________________，B应________。甲状腺激 素对垂体分泌激素A起________作用。在甲状腺激素的 分泌调节中，控制枢纽是________。
[例3] (2011·浙江高考)在离体实验条件下单条神经纤维
的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是
()
A．a～b 段的Na＋内流是需要消耗能量的 B．b～c 段的Na＋外流是不需要消耗能量的 C．c～d段的K＋外流是不需要消耗能量的 D．d～e段的K＋内流是需要消耗能量的
[解析] 本题考查神经冲动的产生、传导与传递过程，意 在考查对该知识的理解能力以及从图中获取信息与处理信 息的能力。a～b 段和 b～c 段分别表示动作电位的去极化、 反极化过程，此时Na＋内流，顺浓度梯度进行，该过程不 消耗能量。c～d段和 d～e段表示复极化过程，此时 K＋外 流，该过程也不消耗能量。 [答案] C
正内负 C．③的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向
的 D．若从①处剪断神经纤维，刺激②处效应器仍能产生
反应
解析：由图示可知是一个完整的反射弧，A为感受器， B为传入神经，C为神经中枢，D为传出神经，E为效应 器，③处为突触结构。当刺激①时，神经纤维的Na＋内 流，电位由原来的内负外正变为外负内正；当①处切断 后，刺激②处，仍能通过神经纤维将神经冲动传到效应 器，但由于③突触传递的神经递质只能由突触前膜释放 作用于突触后膜，从而使兴奋只能单向传递，因此其他 结构没有电位变化。 答案：B
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/192022/1/19
A1不偏转，A2偏转一次 C．在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次；f点刺激时，
A1不偏转，A2偏转一次 D．在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次；f点刺激时，
A1不偏转，A2偏转一次
[解析] 本题考查兴奋的传导与传递过程中电位的变化。兴 奋在神经纤维上双向传导，在突触单向传递。在b点刺激时， 同时传到a、c，a、c不会产生电位差，A1不偏转；兴奋传 到d点，d、e产生电位差，A2偏转一次，再传到e点，d、e 产生电位差，A2偏转一次，A2共偏转两次。在f点刺激时， 只能传到e点，A2偏转一次，A1不偏转。 [答案] D
1．主要激素的种类及功能
2．激素分泌的调节 (1)神经调节：
(2)反馈调节：
(3)直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的 反应。如： 血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高。
1．激素之间的横向关系 [难点] (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达
到增强效应的结果。如促进生长发育——生长激素与甲状 腺激素；促进产热——甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖 浓度——胰高血糖素与肾上腺素。 (2)拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如 胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。
2012届高考生物二轮复习课件： 专题五 第二讲 动物与人体生命活
动的调节
专 题
第 二 讲
五
抓住基础 研考向 强技能 战考场
［备考方向要明了］
高频考点
考题例证
1.兴奋在神经纤维上的传导和 2011浙江卷T3,2010新课标全
在神经元之间(突触)的传递 国卷T5等。
2.甲状腺激素、促甲状腺激素 2011新课标全国卷T5,2010天
(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低 现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象① 说明甲状腺激素的相关作用是________________；现 象②说明该激素对神经系统的作用是 ________________。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。
[解析] (1)垂体分泌的促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌甲状 腺激素，因此A为促甲状腺激素；甲状腺激素分泌减少时，甲 状腺激素对垂体的抑制作用减弱，垂体会分泌更多的促甲状 腺激素，因此B应升高；在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢 纽是下丘脑。(2)甲状腺激素能够促进新陈代谢，增加产热， 因此在长期缺碘使甲状腺激素分泌减少时，成年人会表现出 喜热、畏寒等体温偏低现象；甲状腺激素也能够提高神经系 统的兴奋性，因此，当其含量下降时会表现出少言寡语等现 象。
(1)反射弧各部分作用及异常分析 命题
(2)兴奋在神经纤维上和神经元间传导(递) 热点
(3)膜电位变化与电流表偏转问题分析 兴奋的传导始终是高考的热点，主要有以下几种考 命题 查形式：一是考查兴奋在反射弧中的传导和传递； 角度 二是分析电流表指针偏转问题；三是分析膜电位变 化曲线
[例1] (2011·江苏高考)右图是反射弧 的模式图(a、b、c、d、e 表示反射弧 的组成部分，Ⅰ、Ⅱ 表示突触的组成 部分)，有关说法正确的是 ( ) A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B．切断 d、刺激 b，不会引起效应器收缩 C．兴奋在结构 c 和结构 b 的传导速度相同 D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
1．确定反射弧中传入神经和传出神经的方法 (1)有神经节的是传入神经。 (2)与感受器相连的是传入神经，与效应器相连的是传出神
经。 (3)与脊髓灰质前角(较大的一边)相连的是传出神经，与后
角相连的是传入神经。
(4)剪断或麻醉神经后，刺激外周段效应器有反应，刺激向 中段效应器无反应，是传出神经；刺激外周段效应器无 反应，刺激向中段效应器有反应，是传入神经。
(5)兴奋从外周传向中枢的是传入神经，兴奋从中枢传向外 周的是传出神经。
2．关于兴奋传递与电流表指针偏转问题分析 (1)在神经纤维上
①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次 方向相反的偏转。 ②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发 生偏转。
(2)在神经元之间： ①刺激b点，由于兴奋在突触 间的传递速度小于在神经纤维 上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生 两次方向相反的偏转。 ②刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴 奋，电流计只发生一次偏转。
•
解析：解答本题的关键是知道兴奋在神经元间的传递是通 过一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突， 故A、B、D三项中“树突→突触”都是错误的。 答案：C
2．(2011·南昌调研)下图为反射弧结构示意图，下列有关说
法不. 正确的是
()
A．由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧 B．当①受刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外
3．成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现( ) A．体温升高、耗氧量减少 B．体温下降、耗氧量增加 C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加 D．神经系统兴奋性提高、体温下降
解析：甲状腺激素能够促进细胞的新陈代谢，加速物质的 氧化分解，所以耗氧量会增加，同时产生了大量的能量， 其中大部分以热能形式散失，故体温略有升高；甲状腺激 素还能够提高神经系统的兴奋性。 答案： C
神经中枢
功能的神经元群 分析与综合
效应
传出神经 运动神经元
将兴奋由神经中枢 只有感觉无效
传出至效应器
应
效应器
运动神经末梢和它
对内外界刺激发生 只有感觉无效
所支配的肌肉和腺
相应的活动
应
体
2．兴奋在神经纤维上的传导——电传导 (1)静息电位的形成：
①电位：内负外正。 ②机理：K＋外流。
3．兴奋在神经元之间的传递——突触传递 (1)突触类型：
①轴突——胞体型： ②轴突——树突型： (2)突触的结构：
(3)传递过程： (4)传递特点：单向传递。
1．神经调节的结构基础——反射弧 [重点] (1)反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节
中断，反射即不能发生。 (2)反射弧中兴奋的传导为单向，取决于突触部位兴奋的单
向传递。
1．膝跳反射中，神经冲动在神经元间的传递途径是( ) A．树突→突触→细胞体→轴突 B．轴突→细胞体→树突→突触 C．树突→细胞体→轴突→突触 D．树突→突触→轴突→细胞体