北师大版数学一年级上册3.5《背土豆》说课稿6

北师大版数学一年级上册3.5《背土豆》说课稿6
一. 教材分析
《背土豆》这一课是北师大版数学一年级上册3.5的内容。

本节课主要通过一个有趣的背土豆故事，引导学生理解和掌握20以内的进位加法。

学生在学习过程中，通过观察、操作、交流等活动，培养数感，提高解决问题的能力。

教材内容紧密联系生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。

二. 学情分析
一年级的学生好奇心强，善于模仿，合作意识较强。

他们在入学前已经具备了一定的数数能力，对加减法有初步的认识。

但部分学生对进位加法的理解仍有一定难度。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解进位加法的意义，掌握20以内的进
位加法计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感，提
高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学的情感，感受数学与生活
的紧密联系，增强合作意识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解进位加法的意义，掌握20以内的进位加法
计算方法。

2.教学难点：学生对进位加法的理解及实际运用。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、启发式教学法等，激发学
生兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片等，辅助教学，提高教
学效果。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个有趣的背土豆故事，引出本节课的内容，激发学
生兴趣。

2.自主探究：学生分组讨论，观察、操作，探索进位加法的计算方法。

3.讲解演示：教师讲解进位加法的意义和计算方法，让学生在实践中感
受和理解。

4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生分层练习，巩固所学知识。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对进位加法的理
解。

6.课后作业：布置适量作业，让学生在课后巩固所学，提高解决问题的
能力。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。

可以采用流程图、图示等形式，直
观地展示进位加法的计算过程，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价可以从过程性评价和结果性评价两个方面进行。

过程性评价关注学生
在课堂活动中的参与程度、合作意识、问题解决能力等；结果性评价关注学生对知识点的掌握程度和运用能力。

通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

九. 说教学反思
在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在实
践中学习、思考、探究。

同时，教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，以提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

知识点儿整理：
《背土豆》这一课主要涉及以下知识点：
1.进位加法的概念：当两个数相加的结果大于等于10时，需要向前一
位进1，这就是进位加法。

2.20以内的进位加法：指的是两个20以内的数相加，如果和大于等
于10，则需要向前一位进1。

3.进位加法的计算方法：先将两个数对齐，从个位开始相加。

如果某一
位的和大于等于10，则向前一位进1，并将进位的数加到下一位上。

4.进位加法的应用：解决实际问题，如购物、计数等。

5.数感的培养：通过对数字的观察、操作和计算，提高对数字的敏感度
和理解能力。

6.问题解决能力的培养：通过实际操作和练习，学会运用进位加法解决
生活中的问题。

7.合作意识的培养：在小组讨论和练习中，培养学生的合作意识和团队
精神。

8.数学与生活的联系：通过生活中的实例，让学生感受数学与生活的紧
密联系，增强学习数学的兴趣。

9.数学语言的运用：学会用数学语言描述和表达问题，提高数学思维能
力。

10.数学思维的培养：通过观察、操作、思考、实践等环节，培养学生的
数学思维能力。

11.学习方法的引导：学会通过自主探究、小组讨论等方式，主动获取知
识，提高学习效果。

12.学习习惯的培养：养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、
主动提问等。

13.自我评价和反思：学会对自己的学习过程和结果进行评价和反思，提
高自我认知能力。

14.教学评价的方法：通过过程性评价和结果性评价，全面了解学生的学
习情况，为下一步教学提供依据。

15.教学反思的方法：教师要在教学过程中不断反思自己的教学方法，调
整教学策略，以提高教学效果。

以上知识点是本节课的主要内容，通过学习这些知识点，学生能够理解和掌握20以内的进位加法，并能够运用所学知识解决实际问题。

同时，学生在学习过程中，还能培养数感、问题解决能力、合作意识等。

这些知识点的理解和运用，将为学生进一步学习数学打下坚实的基础。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.当我们把两个数相加时，如果和大于等于10，就需要向前一位
______1。

2.两个20以内的数相加，如果和大于等于10，就需要向前一位______1。

3.请写出13+5的计算过程：（______）
4.请写出17+8的计算过程：（______）
5.小明有苹果5个，又买了3个苹果，现在一共有______个苹果。

6.小华有香蕉7根，又吃了2根香蕉，还剩下______根香蕉。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.以下哪个数加上7会进位？（A. 9 B. 15 C. 20）
2.以下哪个数加上6不会进位？（A. 9 B. 14 C. 19）
3.12加上一个数，结果是18，这个数是______。

（A. 6 B. 7 C. 8）
4.15加上一个数，结果是20，这个数是______。

（A. 5 B. 6 C. 7）
5.小明有苹果7个，又给了小红3个苹果，小明还剩下______个苹果。

（A. 4 B. 5 C. 6）
三、解答题（每题10分，共30分）
1.请计算18+9的结果，并说明计算过程。

2.请计算25+6的结果，并说明计算过程。

3.小明有苹果8个，又买了4个苹果，然后又吃了2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？
四、应用题（每题10分，共20分）
1.小华买了一支铅笔花了5元，又买了一块橡皮花了3元，请问小华一共花了多少钱？
2.小明有10个糖果，他给了小红3个糖果，又吃掉了2个糖果，请问小明还剩下几个糖果？
同步作业练习题答案：
3.13+5=18（个位3+5=8，十位1+0=1，所以结果是18）
4.17+8=25（个位7+8=15，需要向前一位进1，所以结果是25）
5.5+3=8
6.7-2=5
7.18+9=27。

计算过程：个位8+9=17，需要向前一位进1，十位
1+0+1=2，所以结果是27。

8.25+6=31。

计算过程：个位5+6=11，需要向前一位进1，十位
2+0+1=3，所以结果是31。

9.小明原来有8个苹果，又买了4个苹果，一共是8+4=12个苹果。

然后又吃了2个苹果，所以剩下12-2=10个苹果。

10.小华买铅笔花了5元，买橡皮花了3元，一共是5+3=8元。

11.小明原来有10个糖果，给了小红3个糖果，剩下10-3=7个糖果。

然后又吃掉了2个糖果，所以剩下7-2=5个糖果。