西安市基础教育小课题研究结题报告

西安市基础教育小课题研究结题报告
结题报告〔一、课题背景及界定
在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？
二、理论根据及意义
讨论的理论、实践、政策根据。

三、讨论的过程与方法
四、讨论结果与成效
五、存在问题及改良〕
课题背景及界定：在日常的高中英语教学中，总会听同学说，学校时候很轻松的就可以考八九非常，就算平常不学，考试前背一背也是很有效果的`，考试时候至少不会太差。

但是上高中以后，高一第一次英语考试往往特别受打击，由于考好一点也就六七非常，想要得高分太难了。

最主要的是，似乎不会考试了，由于考的并不是平常课堂上所学的学问，不知道应当如何应考。

这个困惑，几乎是全部高中生的困惑，也是全部高中英语老师应当仔细思索的一个问题，教育连接的问题，由于只有敬重教学实际的教学才是有效地教学。

只有关心同学很好的解决了这个问题，我们的高中英语教学才会收到更佳效果。

因此也是带着这个问题，同时结合自己即将进入高一英语教学的实际，我选定了本课题。

课题讨论过程当中，始终以敬重教育规律，敬重教学实际为根据，通过多次听课，参加课堂评议，查阅相关资料，讨论初高中英语教学连接的理论成果和参考他人的讨论成果并最终结合自己的教学
实践绽开。

同时，参照《高中英语课程标准》的要求，努力使自己的讨论成果更好的切合实际。

讨论过程与方法：
课题讨论过程总体分为三个阶段。

第一阶段搜集资料，通过查阅相关资料，听课，与学校英语任课老师沟通，总结自己的教学体会，发觉并总结初高中英语教学特点及同学学习特点的差异，为课题的进一步绽开奠定基础。

其次阶段，确定新课程标准对于高中英语学习的目标及要求，总结如何在常规教学中做好初高中英语教学连接的理论根据及方法，并且将其付诸实践。

然后进入最关键的教学实践。

教学实践详细过程如下：
开学初期，使同学明确初高中英语教与学的差异，明确高中英语课标要求，关心同学培育良好的学习习惯，引导同学渐渐适应高中英语学习。

然后再教学中重点做好两个方面的教学实践及总结：词汇与阅读。

词汇方面，让同学从最基本的语音学起，知道高中英语词汇的学习方法和技巧。

在此阶段总结了自己的一些可行的方法。

阅读理解方面，从每一篇课文讲起，让同学明白应当如何正确的进行阅读。

然后针对高考要求，仔细讲解每一篇阅读理解，方法先行。

同时要求每个同学坚持每天做阅读练习。

在此过程中通过跟踪调查，发觉同学问题并准时解决，收到了良好的效果。

讨论结果与成效：本课题最终的讨论结果，以最终论文《浅谈
如何有效地做好初高中英语词汇与阅读教学的连接》论文为主要讨论成果，辅以查阅的相关资料，通过听课和与学校英语任课老师沟通等方式总结完成的《初高中英语教学特点及同学的学习方法和规律探究》随笔，借鉴他人讨论结果并结合自己看法初步得出的《如何在常规教学中做好初高中阶段教学的连接》小论文，辅以高一英语教学实践当中的课件及教学设计，最终使得课题圆满完成，到达了自己最初的设想目的及要求。

存在问题及改良：通过课题讨论，我对于初高中英语教学连接，也有了自己的见解。

但是觉得仍旧存在一些问题和困惑。

例如词汇教学中，我从一开学就教给同学并反复强调的音标学问，同学仍旧存在极大的困惑。

我反复给同学强调的阅读理解的做题方法，同学需要在整个高中英语学习过程中去渐渐把握。

今后仍需连续完善自己的讨论成果，努力探讨更加适合的连接段的教学方法，争取自己专业进步的同时，更好的关心同学搞好英语学习。

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