2021年湖北省鄂州市鄂城区中考模拟语文试卷含答案

2021年湖北省鄂州市鄂城区中考模拟语文试题
一、（共9分，每小题3分）
二、1.下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是( )
三、A.箴．言（zhēn）瞭．望（liào）簇．新（cù）强．词夺理（qiǎng）
四、B.别墅．（yě）拮．据（jié）停滞．（zhì）拾．级而上（shè）
五、C.殷．红（yīn）侍．弄（shì）旁鹜．（wù）坦荡如砥．（dǐ）
六、D.筵．席（yàn）骠．勇（piào）恪．守（gè）张惶．失措（huáng）
七、2.下列各句中没有语病的一项是( )
A.给孩子读的书，最忌讳的就是不能说教和枯燥。

B.B.日前，国家新闻出版广电总局发出通知，为深入贯彻落实党中央、国务院关于开展全民阅读的重要部署，大力推动少年儿童阅读，决定继续组织开展“百社千校”阅读活动。

C.C.由于装备昂贵，冰场数量有限，冰壶运动在中国很难培养广泛而深入的群众基础，其发展前景令人堪忧。

D.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。

3.依次填入下面一段文字□内的标点符号，最恰当的一项是( )
长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利□“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚□官兵一致同甘苦，革命理想高于天□在风雨如磐的长征路上，崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。

在红一方面军二万五千里的征途上，平均每三百米就有一名红军牺牲。

长征这条红飘带，是无数红军的鲜血染成的。

艰难可以摧残人的肉体，死亡可以夺走人的生命，但没有任何力量能够动摇中国共产党人的理想信念。

A.，；。

B.，，。

”
C.。

，”。

D.。

；。

”
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的短文，完成4～6题。

Wi-Fi能像空气一样笼罩我们的生活吗？
①在“没网就不能活”的今天，Wi-Fi似乎成了人们生活中必不可少的东西。

每到一个地方，Wi-Fi要是没连上，人会感觉到格外失落。

会不会有那么一天，Wi-Fi就像空气一般笼罩我们的生活，不管何时何地，我们只要拿出手机就能连上免费Wi-Fi？
②德国物理学家哈拉尔德·哈斯由和他的研究团队最近发明了一种专利技术，利用闪烁的灯光来传输数字信息，这被称为“可见光通信”。

专家表示，该技术离全面普及已经不遥远，将来在任意一个LED灯中增加一个微芯片，它就能变成无线网络发射器。

③据统计，目前地球上有大约2/3的地区仍未实现互联网接入。

为满足贫困、边远地区人们的上网需
求，以及通过收取费用，满足部分经济宽裕使用者的超级漫游需求，谷歌正在建设一项通过热气球为全球提供快速、稳定的Wi-Fi网络的工程，代号“懒人”。

目前相关测试已经在巴西展开。

④据国外最新消息，美国科研人员还打算把信号传到大海中。

他们研究出了一种“深海计算机网络”——通过水下传感器，将网络数据传输到大海及河川中，提供Wi-Fi信号。

不过，在大海里覆盖Wi-Fi算资源浪费吗？据研究者说，这种全新模式的无线网络，将帮助科学家们更好地进行水下海洋研究工作，例如通过Wi-Fi检测、预警海啸等。

⑤此外，“萌宠”也能装Wi-Fi！泰国一家电信公司日前找到许多猫和狗做“志愿者”，在它们的脖子上挂上支持移动Wi-Fi的热点设备。

使用Wi-Fi者只要靠近这些宠物，连接热点，就能上网，网速峰值可达每秒8.76M。

有人打趣道：“如此一来，以后人和狗出去散步，将会是狗遛人，而非人遛狗。

”也许以后我们会经常看到这样的场景——狗狗疯一般地往前跑，主人跟在后面大喊：“狗狗，你快给我回来！我的Wi-Fi 断了！”
⑥有了Wi-Fi，人们上网的方便程度大大提升。

但是，人沉溺于虚拟世界可能会疏离甚至排斥现实生活。

面对日新月异的科技，我们应该把持住，确保自己的生活不被其操控。

4.通读全文，下列对文章内容的分析有误的一项是（）
A.文章第①段由Wi-Fi在人们生活中的重要地位而引出说明内容。

B.文章先后介绍了未来Wi-Fi将用热气球提供Wi-Fi网络、利用灯光传输数字信息、通过水下传感器将网络数据传到大海河川中等方式笼罩我们的生活。

C.文章最后补充说明有了Wi-Fi，上网的方便程度大大提升，但人们不能脱离实际生活。

D.文章第④段运用举例子的说明方法来介绍“深海计算机网络”如何把网络信号传到大海中。

5.细读全文，选出对选文内容理解有误的一项（）
A.可见光通信技术很快就能全面普及，将来在任意一个LED灯中增加一个微芯片，它就能变成无线网络发射器。

B.Wi-Fi就像空气一般笼罩我们的生活，不管何时何地，我们只要拿出手机就能连上免费Wi-Fi。

C.泰国一家电信公司在做“志愿者”的宠物身上挂上支持移动Wi-Fi 的热点设备。

如果使用Wi-Fi者离这些宠物太远就会断网。

D.谷歌正在建设一项代号为“懒人”的网络工程，目前相关测试已经在巴西展开。

6.读完全文，你认为对待Wi-Fi应该持何种态度，选出最合理的一项（）
A.爱不释手
B.见异思迁
C.趋利避害
D.放任自流
三、（共12分，每小题3分）
（一）阅读下面一首词，完成第7题。

春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

7.下列对这首词的理解与分析有误的一项是（）
A.“国破山河在，城春草木深。

”一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。

诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。

B.诗人由焦点式的透视到登高望远，由近及远，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。

C.战争是一封家书胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。

D.前四句重在绘景，但景中有情，而且景中有意。

后四句重在抒情，是借事抒情，情中有景。

（二）阅读下面两个文言文选段，完成8～10题。

[甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

嘻！微斯人，吾谁与归？
[乙]皇佑二年，吴中大饥，殍瑾枕路，是时范文正领渐西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。

希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。

又召诸佛寺主首，谕之曰:“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。

”于是诸寺工作鼎兴。

又新教仓吏舍，日役千夫。

监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。

贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。

荒政之施，莫此为大。

是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。

岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。

既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。

(选自《梦溪笔谈》，有删改)
[注释]①殍瑾(piáojǐn):饿死的人。

②募民存饷:指招募灾民服役，使服役者有饭吃。

③敖仓：粮仓。

④晏然:安宁的样子。

8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( )
A.是．进亦忧，退亦忧是．时范文正领浙西
B.或异二者之为．好为．佛事
C.不以．物喜，不以己悲以．惠贫者
D.予尝求古仁人之．心谕之．曰
9.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.既已恤/ 饥因之以成就民利 /此先生之美泽也
B.既已/ 恤饥因之以成/ 就民利此先生之美泽也
C.既已恤饥因之/ 以成就民/ 利此先生之美泽也
D.既已恤饥/ 因之以成就民利/ 此先生之美泽也
10.下列对甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是（）
A.甲文中范仲淹忧国忧民的情怀体现在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负中。

B.乙文中范仲淹在浙西救灾时采取了“发司农之粟”和“募民兴利”两项措施，后来这两项措施被著录与令典。

C.无论是“居庙堂之高”，还是“处江湖之远”，范仲淹的忧国忧民之心，未尝废替。

D.甲、乙两文都是以叙述为主，乙文还增加了一定的描写，显得更加具体生动。

第Ⅱ卷（非选择题共90分）
四、（9分）
11.用现代汉语翻译上面甲文中划横线的句子。

（3分）
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

12.根据提示，用作品原句填空。

（6分）
（1），坐看云起时。

（王维《终南别业》）
（2）瀚海阑干百丈冰，。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）锦江春色来天地，。

（杜甫《登楼》）
（4）佁然不动，，往来翕乎。

（柳宗元《小石潭记》）
（5）在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化，让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“，”的执着与奉献；让我们走近王安石，去学习“，”的坚毅与无畏。

五、（23分）
（一）阅读名著，完成13～14题。

选段一
他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。

拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。

坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。

及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。

在这种时候。

他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭著后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。

（节选自《骆驼祥子》）
选段二
“别人为求一个新的职位是怎么做的呢?想来他们是去求助于亲友。

我没有亲友。

有许多人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己，那他们靠的是什么办法呢?”我回答不上，我找不到现成答案。

因
此我强令我的脑子去找出- -个答案来，而且要....准是有位好心的仙女，趁我不在床上的时候，把我急需的好主意放在了我的杭头.上。

因为我刚一-躺下，它就自然而然地悄悄来到了我的脑子里: ——“凡是求职的人总是登广告，你一定要到《XX郡先驱报》,上去登个广告。

”
(节选自《简▪爱》)
13.初来北平时的“祥子”是一个怎样的人？选段一中的“祥子”已经变成了一个怎样的人?（2分）
14. 联系两部作品，简要分析“祥子”和“简▪爱”对待命运的态度有何不同。

（4分）
（二）阅读下文，完成15～19题。

碑
李桂芳
①“你看这村子里，人家都给祖先立碑了。

”山明指指院子旁的那片坟地。

②月光里，乳白色的大理石碑一座紧挨一座，密如丛林。

③这些年，人们富裕了，纷纷给祖先修坟立碑座座石碑精致漂亮，彰显着人丁兴旺，家族繁盛。

越是豪华的石碑，越显示那家人经济实力雄厚。

④他淡淡地说:“咋能看不见！
⑤“都立碑了，就爷爷奶奶坟头上光秃秃的，你心里咋想？”
⑥“我们这里曾有个清代的翰林坟地，雄壮气派，雕梁画栋，如一座宫殿。

那场运动到来，彻底毁了，现在连影子也看不见。

照样的，这些石碑，能存在多少年，能被多少代儿孙记住？如果不是扬名青史，记住又能咋样？”
⑦“你在狡辩！”山明有些生气。

⑧“哼，狡辩？”他呵呵笑了。

⑨“还有这房子，一直让装修，到现在还空荡荡的。

看看别人家，哪有这样寒酸的？”
⑩“以前茅草房都能住，现在好歹是砖房了，还有啥不满足？古人说……”
⑪“又来了！给你寄的装修的钱，都借给人家了吧？”
⑫他点点头说:“没办法，不借，他们的孩子就上不了学。

”
⑬“他们当爹妈的都不管，要你管？”山明声音大起来。

⑭“我咋能不管？我不管谁管？”他也吼起来。

⑮“你一辈子都在管人家的事！你会青史留名？”山明讥讽说。

⑯“那倒不必。

你说吧，钱给不给？”他的语气软下来。

⑰“不给！”山明斩钉截铁。

⑱“那我打欠条，付利息呢？”他低声下气。

⑲“你！”山明瞪他一眼，转身离去。

⑳第二天清晨，他蹲在院子边，举着錾子，叮叮当当地敲打一块厚重的石板。

21.山明从屋里走出，揉着惺忪的睡眼，嘟哝说:“大好的清早，不让人睡觉，叮叮当当地搞啥？”
22.他没作声，停下，坐到石凳上，拿根烟点着，吸一口，眯眼看着山明说:“我出最高的利息，年底就连本带息一起还给你。

行不？”
23.“哼，黄鼠狼借鸡！”山明抱怨一句，披上外套，朝远处走去。

24.他看着山明的背影，低声嘿嘿地笑起来。

25.他依然蹲在院子边錾石碑，錾得无比认真。

26.下午，汽车的嘶叫，唤醒了院子边石凳上小睡的他。

他揉揉睡眼，朝走近的山明笑着说:“人上年纪，瞌睡多。

咋又睡过去了？
27.四山明只说:“快去学校帮忙，东西都回来了。

28.真的？”他喜形于色，像个孩子似的奔跑起来蹒跚颠簸的背影，直把山明看得泪眼婆娑。

29.他乐颠颠地跑来跑去，指挥着乡亲们，将一车崭新的铁床架子卸下，又一一安置好，还铺上了暖和的被褥。

看着新崭崭的床铺，他仿佛看到了孩子们的笑脸，正如葵花般灿烂绽放……
30.村民陆续散去。

山明看他独自站在校门口傻笑，就佯装严肃地说:“拿笔来，你不是要写借条吗？现在就写，我还忙着要走呢！”
31.“先别忙着写借条，我做了块碑，你看看吧。

32.他将山明引到校园一角，指着一块靠墙而立的青石碑说:“你念念上面的文字，看满意不？
33.山明就轻声念“兹有村民马山明，捐资五万元，为桃源村小学购置铁床50张，被褥50床，并添置现代化教学设备一套。

为表彰其大义助学之壮举，特立碑一座，以示纪念。

”
34.“哈哈哈！真想让我青史留名？不错，这个想法真不错”山明摸摸那方光滑的石碑，再看看刻的道劲文字，爽朗地笑。

35.“高兴吧？人生呀，就得做点有意义的事。

你看，那山脚下有个山洞，洞里有座碑，至今镌刻着你曾祖父捐资助学的事。

过了这么多年，村民也没舍得毁掉。

”他指指近旁的山脚说。

36.“哈哈哈，名垂青史？亏你想得出！”山明说着，伸手将石碑放倒，让其字迹朝下，说，“用它铺路，让孩子们踩踏着，用处更大！”
37.“好儿子！”他动情地伸出手，山明却一扭身，躲开了，笑着朝远处走了几步，回转身，煞有介事地拱手行礼，“老子英雄，儿好汉，算我跟你一起做回善事吧只要你身体健健康康的，别让我九泉之下的母亲牵挂，钱呀，我再挣就是了！老马书记，您多保重，告辞！”
38他看看儿子的背影，再看看校园里飘扬的五星红旗没来由的，老泪就沿着皱纹满脸爬行……
（选自《小说月刊》2020年第5期，有删改）
15.小说以“碑”为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。

（3分）
①→父子辩碑→②→山明念碑→③→山明铺碑
16.请对文章第29段进行赏析评价。

（4分）
17.文中直到第37段才交代了“他”的身份——村支部书记，这样写有什么好处？（3分）
18.“山明”这一人物在文中起什么作用？请简要分析。

（3分）
19.假如老马书记被评为“最美村支书”，请根据本文内容以及你自己的理解，为他设计一段颁奖词。

（4分）
六、（8分）
根据要求完成20-22题
受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。

让我们一起走进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。

（8分）
【传承经典国学】请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。

（2分）
中华传统文化博大精深，渊源流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。

十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。

要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。

上联：传统文化展魅力添风釆
下联：
【致敬英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。

”校刊《雉山烟雨》准备以“致敬英雄”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。

（2分）
栏目一：讲述英雄故事
栏目二：
栏目三：
栏目四：唱响英雄歌曲
【倾诉后浪心声】五四青年节期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。

演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。

但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。

为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。

请联系社会生活实际，把甲乙同学的发言补充完整。

（4分）
同学甲：我不赞成演讲者的观点。

同学乙：我赞成演讲者的观点。

七、（50分）
23.按要求写作文。

（50分）
当战乱频繁、生灵涂炭时，人们会大声直呼，“好想有一个太平盛世！”当岁月蹉跎，遗憾太多时，人们会由衷感叹，“好想时光倒流！”当学业繁重，不舍昼夜时，同学们难免会心生“好想有一个轻松自由的假期”的渴望……面对不同的生活境遇，人们会产生不同的期许。

请以“好想______”为题，把题目补充完整，写一篇文章。

要求:①诗歌除外，文体自选；②不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的校名、人名等。

参考答案
1-10. A B D B B C B A D D
11.那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！
12.行到水穷处愁云惨淡万里凝玉垒浮云变古今杏花疏影里俶尔远逝春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

13、老实、善良、淳朴、有美好的理想等好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉
14、面对命运的压迫，祥子屈服了，投降了，他不再有梦想，不再认真拉车，变成了一个好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉；面对命运的压迫，简▪爱从没有屈服，无论是舅母的欺侮、孤儿院人的冷酷对待，还是罗切斯特已婚的打击，她都自立自强，自尊自重，一直坚持自己的原则，勇敢面对，勇于奋斗。

六、15.（3分）①村人炫碑②父亲錾碑③父亲赞碑（答对一空，得1分。

意思对即可。

共3分）
16.（4分）①描写方法:运用一系列动作描写，表现出“他”的忙碌。

②修辞手法:运用比喻的修辞手法，将孩子们的笑脸比作灿烂绽放的葵花，生动形象地写出“他”想象中孩子们收到物资后的喜悦之情。

（答对一点，得2分。

意思对即可。

共4分）
17（4分）设置悬念，使山明父子为学校捐资添置铁床、被褥、教学设备的故事情节环环相扣，曲折、动人，文末交代身份，刻画出一个关心教育、舍己为民、不图名利的朴实的农村支部书记形象，激发了读者的阅读兴趣，让读者得到意想不到的结果。

（答出“悬念”，得1分；具体分析，得2分。

共3分）
18.（3分）①“山明”是小说的线索人物。

②小说主人公山明父亲，即老马书记，他的高大形象，主要是通过山明的视角呈现出来的。

③山明主动买回铁床、被褥、教学设备捐给学校的行为是对父亲这一高大形象的有力衬托。

（答对一点。

得1分。

意思对即可。

共3分）
19.（4分）示例:他，不计得失，不顾自己的家事一心为民；他，关心教育，心心念念只想为学校添置设施；他，勤勤恳恳，俯首甘为孺子牛，在平凡的岗位上，用自己的执着和热爱，谱写了一曲默默无闻、无私奉献的赞歌。

（语言优美、符合人物身份即可。

4分）
20（2分）示例：经典国学引（领）成长圆梦想
21（2分）示例：观看英雄电影刻画英雄形象
22（2分）示例：甲——现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。

乙——我们新一代年轻人有责任，有担当，抗疫一线，就有许许多多90后、00后医护人员，用生命呵护着人民的健康。