2013.12家长会发言稿

家校携手帮孩子走好第一步
各位家长，下午好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间按时到会。

今天您们来参加的是我校一年一度的“家长开放日”活动。

本次家长会主题是“家校携手养成良好习惯，从细节开始”。

召开本次家长会的主要目的是：那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

下面我将从：班级情况、活动的开展、考试分析、班级存在的问题和建议、语文学科的问题和建议这五个方面与大家进行交流。

一、班级情况
我班现有学生60人，其中男生32人，女生28人，男女生比例均衡。

通过这一段时间的相处，我发现每个孩子都有可爱之处。

这3个多月的小学生活，每个孩子都取得了不同程度的进步。

很多孩子基本能够遵守学校和班级的各项规章制度，大多数孩子能够按时到校，积极早读。

一部分孩子上课能够做到端正坐、认真听、爱动脑、勤举手。

大多数孩子初步形成了安全意识和自我保护意识，基本能做到课间活动讲安全，不疯跑不打闹。

有一部分学生动手能力强，作业质量高。

女生的卫生意识普遍较强，能够注重个人卫生和班级公共卫生。

这说明家长们确实重视了孩子的习惯培养。

班上大部分同学都有强烈的自尊心和上进心，他们能以积极的心态面对学习、老师和同学。

所以，班级充满轻松、欢乐和融洽的气氛。

通过这段时间的观察和了解发现，我班学生在监管上主要是老人监管孩子的多，个别学生父母由于在外地工作或者工作比较忙碌与老师沟通较少甚至零交流。

这就导致家长与老师不能在教育孩子方面达成统一意见，不能及时更正孩子的不良习惯。

但是，通过近段时间的接触，我也发现与我接触过的家长都谦和有礼，对老师的工作非常理解也很支持，对自己孩子都有较高的期望值，说话办事能换位思考，这也使得我们的沟通轻松而有效，这一点让我非常感动！有了各位家长的理解和支持，我也更有信心把这个班带得更好！
二、活动的开展
1、9月入校对学生进行了坐立行走基本姿势的强化训练；明确了一些基本的规章制度；
2、打造书声朗朗的校园。

早上的晨读（晨读大声读、读出声）、下午的午读（周二、四练字，周一、三阅读，11月起均改为午读）；
3、10月起，每月一次书法展示，贴于外墙（树立榜样，激发学生的书写兴趣和竞争意识，最终养成良好书写习惯）；
4、9月起，每月底填写成长记录卡，粘贴星级栏、评选星级少年（及时评价，树立榜样，形成良好班风学风）；
5、10月起，布置学生回家学劳动，到校指导学生打扫室内外卫生（锻炼动手能力，培养感恩意识）；
6、学校组织召开了秋季运动会班上学生均参与比赛，在这里要感谢几位参加亲子跳绳的家长，在百忙之中抽出时间陪同孩子参加比赛（运动会照顾到每个孩子，重在参与，激发爱运动的兴趣，培养班集体凝聚力和集体荣誉感）；
7、至今为止，语文组织了四次考试，数学组织了三次；
8、利用班会召开了以——交通安全、乘坐电梯安全、课间十分钟安全、火灾自救知识普及逃生演练、向恶习宣战等等方面的主题班会。

9、12月家长开放周活动（加强沟通，建立良性循环的家校关系）。

10、即将展开的活动：a、12月底开展“迎新年游园会”活动。

B、各学科也将开展丰富多彩的学科活动。

C、12月底“少先队员评选”活动，将产生第一批少先队员20名（将根据学生的在校表现：安全、学习、作业、卫生、纪律、文明、劳动，师生共同评选。

）d、学期末的评优评先。

学科明星。

三、班级存在的问题及几点建议
（一）安全（疯跑、追逐、打闹过程中摔跤、磕伤。

邹新智在课间时间在教师做游戏，桌凳摔下来导致砸伤了右手。

为了他人，也为了自己，提高安全意识，避免不必要的纠纷，感谢家长的宽容）目前安全意识不强，大部分学生安全意识不错，但少数男生不是很好，表现在放学小楼手扶楼梯栏杆甚至趴在楼梯上，老师家长看不见的时候从两三层阶梯往下跳。

由于学校班级多，而教学楼只有一个楼梯间，所以我们规定了每个班上下楼的方向，并用箭头标示出来。

希望各位家长能够带动孩子遵守此项规定，以免造成不必要的安全事故，影响孩子安全。

（二）带早餐、零食、玩具、零钱到校（流动摊点吃早餐不利于身体健康，在珠海街乱丢不讲卫生，带零食、玩具影响上课带零钱遭擂肥。

禁止带）家长要经常检查学生书包（三）校讯通（家长和学生对布置作业有依赖心，但是搞不清作业的总是那么七八个人，重点是让学生学会记忆作业，而不是抄写活着完成作业。

建议回家不要先做作业，或者打开手机查看校讯通，先问孩子作业是什么，检查他听讲了没有。

）
（四）盲目骄傲自满。

（简单的问题七嘴八舌脱口而出，其实很多孩子只知其然，不知其所以然。

只知道点儿皮毛就敢说自己什么都懂，就不听老师讲，嘲笑不会的同学。

遇到没见过的，拐点弯儿的，思想懒惰，畏难，不爱思考，不举手。

教育孩子做人做事要谦虚）近期发言积极的有：万梨敏、宋佳伟、王海旭、陈垚鑫、孟昕岩、李馨纯、尚书涵、黄圣翔、蔡欣怡、郭东旭、徐泽杨、梁婧雯、付佳信、韩德麟、校鸿铭、李诗洋、郭子涵、郝唯中、刘王龙云、刘佳灵。

（五）娇生惯养，动手能力差（放学收拾书包慢、耽误放学、不会系鞋带、选拔不出班干部。

）建议让孩子在家多做些力所能及的家务活，多给孩子磨练还实践的机会。

（六）丢三落四（不带书本、学习用具，上课听天书，作业不能及时反馈，每天做完作业按照第二天课表带书，根据当天的作业收拾书包）
（七）没有时间观念（迟到、写作业磨蹭做作业做事限定时间，例如：学生迟到家长送到班级和班主任求情，学生早上起床不想上学打电话请假。

）。

（八）上课习惯不是很好，坐不端正，容易分神，这些同学有：宋佳伟、秦祺然、邵宇佳、李天祥、欧阳海涛、邹新智。

希望这些学生的家长可以在家里配合老师纠正学生的上课习惯，尤其是坐姿，帮助孩子养成正确的听讲习惯。

而大部分同学听讲比较认真的同学则纯在不会听讲的问题，他也在认真学习，但是总是和老师的要求背道而驰：老师要求读书的时候写字，老师要求写字的时候拿文具，老师要求检查错误的时候自己在哪儿玩。

这种情况比较严重的有：柯雨含、郭钇良、李乐、陈馨瑶。

（九）回答问题声音小，不敢说，不会说完整的话。

一方面是孩子不敢表达出自己的想法，缺乏自信，这点建议各位家长多鼓励学生，多和学生交流。

另外一方面，也希望在日常的学习中能够在这方面有意识的培养学生说完整的话。

真正的语文学习，从课文教学开始。

为什么这么说，从课文学习中，我们可以看出一个学生对课文的理解能力，口头表达能力，写作能力，这是对学生综合能力的考验。

所以，在这一块，我想结合我们班的一些例子，重点讲一讲我的做法和想法！我从教拼音开始，就要求小朋友回答问题要有一句完整的话，比如：你在图上看到了什么？看到了好故事，读到了好句子，能记住并能自己说出来，那这些东西就变成自己的了，长此以往，不愁不会说话，不会写作文。

因此，培养孩子良好的读书
习惯和浓厚的读书兴趣绝对是学好语文的前提。

（十）不爱惜学习用品。

（教育孩子应爱惜自己的书本文具。

橡皮、铅笔盒、书包要保持干净，书本包上书皮，写上书名、班级、姓名即可。

在书上本上乱涂乱画，本破洞，书卷角。

铅笔上、橡皮上写名字）
（十一）说说男生。

班上大部分女生乖巧懂事，能动能静，表现欲强，有竞争意识，能吃苦，有当班干部的美好愿望；与女生相比，少数男生活泼，习惯差，好动，整体易放难收。

在竞争意识弱、吃苦耐劳精神差。

（十二）不适应集体生活。

现在的孩子都是在手心里捧大的，孩子们普遍爱以自我为中心，希望任何时间和地点自己都是被关注的焦点。

家长的眼里只有您自己的孩子，在一（6）班这个集体中，在我的心目中60个孩子，个个都是焦点，都是宝贝。

那些习惯了众星拱月的孩子，在学校集体生活中一旦得不到关注，他就会表现得情绪低落、焦躁或者故意制造事端，以引起老师和同学的注意，而他不合时宜的“表现”往往可能是违反纪律的。

家长应及时疏导孩子，帮助孩子调整心态，扮演好在集体中的角色。

对于在校学生之间发生的一些小摩擦，希望家长用正确的方式引导学生，鼓励孩子以正确的心态处理同学朋友之间的关系。

像是我们班的学生，现在基本学会了文明用语，在无意间伤害了别人的时候说对不起，别人不小心误伤到了孩子，让孩子学会原谅。

这些小小的习惯，于孩子的身体健康无多大损害，但是却能让孩子成长为一个懂得包容懂得反省的好习惯，更加能融入集体生活中来。

（十三）心理健康问题。

有些孩子包括家长不能正确对待表扬和批评。

有些孩子和家长能正确面对表扬；却不能正确面对批评。

有些孩子面对批评马上就表现出：撅嘴、翻白眼儿、小声嘟囔、甚至背后说老师的坏话。

同时有些小孩太注重老师或同学的评价，因为老师的批评或者同学的不好评价，伤心落泪甚至不愿意交流。

这种情况，家长要帮助孩子认清楚自身的原因，并鼓励他改进，而不是让孩子陷入负面的情绪中。

家长通常更关注孩子的身体健康，往往忽略了孩子的心理健康。

要培养一个身心健康的孩子，批评和表扬同等重要。

如果孩子成长过程中只有批评孩子会不自信、甚至自暴自弃；反之，如果为了一味迎合孩子的虚荣心进行盲目的、夸大的表扬，久而久之，就会忠言逆耳，他会看不到自身的缺点、会盲目自负、会目中无人、会经不起挫折和打击，因为批评也是一种挫折教育。

只有表扬的成长环境是不利于孩子的人格的健全发展的。

（十四）无组织无纪律。

校纪校规、班纪班规、学科要求有些孩子总爱打折扣完成或者根本不完成，时间一长，他就觉得没有什么事是非做不可，没有什么大不了的，孩子产生这样的情绪以后，试问谁还管得了他？
（十五）缺乏荣辱感，不懂看脸色。

（十六）目前我们班大多数学生由父母或者爷爷奶奶接送，但少数几个住的比较近或者父母比较忙的则由孩子自己回家。

对此，我的建议是，最好由家人接送孩子。

四、语文学科存在的问题以及要求
考试情况分析：
孩子入校已3月有余，家长们对孩子在校的学习状况一定非常关心，下面我就语文学科先后组织的4次考试向家长汇报如下：
第一次考试内容为——拼音部分。

60人参加考试，90分以上人数为28人。

第二次考试也是拼音，是在第一次考试之后的一个星期，由于家长在家针对性复习，而学生在校掌握知识更加牢固，第二次考试90分以上则有46人。

第三次是本年度其中考试，除一名同学手上未参加考试外，其他同学考试都不错，平均分为93.1。

而本次考试是识字第二单元内容，考试没有中间两次好90分以上仅22人。

试卷评讲过程中我不仅重点讲评了孩子们所犯的共性的错题，而且分析了孩子们出现问题的原因，更重要的是教给孩子们正确的解题方法和技巧。

试卷下发后，我要求家长与孩子一起，共同分析本次考试卷面的“失分原因”。

我对回
收上来的试卷一一查看，发现有43位家长能够按要求扎扎实实、实事求是地分析卷面，能够正确对待孩子现阶段出现的问题，卷面分析写得言辞中肯而又条理清楚。

为此，我对这些家长表示感谢，因为您对孩子的关注就是对我们工作的支持，即便孩子身上存在这样那样的问题，老师也愿意与您一起动脑筋、想办法，帮助我们的孩子共同进步！
我对本次考试卷面分析如下：1、入校第一次考试，一些学生对考试没有清晰的概念，态度随意、不重视；2、一部分学生不会倾听，老师在念题、解题的时候，注意力不集中，导致不理解题意，作答时文不对题；3、没有时间观念，做题速度慢，题目做不完。

1、扎实预习。

家长们都经历过学生时代。

预习对于整个学习过程来说他的重要性不言而喻。

我校在教学中一直提倡“让学生带着有准备的头脑进课堂”，要想让学生带着有准备的头脑上课，预习必不可少。

课前预习，首先能让学生在课前明确明天学什么？其次，预习过程中学生能自学并掌握一部分浅显易懂的内容，剩下那部分经过思考仍然不懂的，就是明天课堂上他要重点听讲的部分。

结合今天的生字教学，我主要从“音、形、义”方面攻破。

家长一定也发现了，预习得好的同学，课堂上兴趣浓厚、发言踊跃、积极性很高，知识掌握得既扎实又快速。

预习做得不好的孩子呢？
语文怎样做好预习呢？四步：（1）孩子自己借助拼音把课文读通顺、流利（关于读：朗读要做到声音响亮不拖腔。

响亮就是能听清楚孩子读的什么，不在嗓子眼里哼哼；也不宜扯着嗓子像小和尚念经似的唱读，唱读不好听，对嗓子也不好。

长期这样读书孩子会渐渐树立自信心。

）插叙关于读书。

首先要指读，借助拼音，字字读过去，应以逗号为界，逗号内的字挨个读过后，不要急着往下读，应该让孩子连起来回读一遍，这样才能对句逐渐有概念。

接着，拿书读。

当孩子指读过几遍后，就可以让孩子拿书读了，这也是判断孩子读书是否熟练的一个标准。

最后，熟读成诵。

这通常是在学完这篇课文后的要求，对于大多数孩子都没有困难。

读熟课文后有一个更高的要求就是有感情地读，这也能反映出孩子对课文是否理解，也是对孩子一种语感的培养。

一年级语文课文选的大多数韵律感强的儿歌，诗歌，家长可以用多种途径鼓励孩子来喜欢背诵。

熟读成诵可以帮助提高孩子口头表达能力，可以帮助孩子提高他的自信心。

读书读的好的人，说话往往也很有感召力。

（2）在文中将生字圈出来，读一读（3）给课后生字注上拼音，组1个词。

（4）可以结合生活实际引导孩子简单说说本课字词的意思。

2、关于作业：语文作业一般包括两部分的内容，一部分是对今天学过知识的掌握和复习，另外一部分则是对次日将要学习部分的预习。

（1）认真书写，卷面整洁。

刚入校学拼音阶段，字母的书写难度不大，大部分孩子书写工整，卷面整洁，有些同学的作业可以用“赏心悦目”来形容。

自从11月进入识字教学以来，书写特别糟糕。

主要表现一是字歪歪扭扭、大小不一；二是急于求成，匆匆下笔发现错了又用橡皮擦，结果是卷面黑，有破损。

怎样培养孩子良好的书写习惯？（1）端正的坐姿（三个一）对身体发育和预防近视都有好处（2）动笔之前先观察。

观察字的结构、偏旁和占格，再动笔。

（3）书写要想漂亮，除了在于写的认真，还在于“洁”。

要想作业本干净整洁，就要少涂改。

书写认真，卷面整洁同学有：李馨纯、江芷萼、岳文博、李天祥万梨敏、杜佩洋、尚书涵、秦祺然、蔡欣怡、朱昱熹。

（2）注意书写速度。

做课堂作业时有一小部分孩子经常是我已经念到第二题，他第一题才刚刚开了个头儿。

课堂时间有限，大部分在规定时间内都能完成任务，下课铃一响都痛痛快快地出去完了，可是没写完的孩子只能看着别人玩儿，紧赶慢赶写完了也差不多要上课了，有几个孩子下节课
都已经上课了，他仍然写不完。

课间不休息怎么有好精神投入到下节课的学习中呢？这个问题我也很苦恼，如果下课不让学生把作业写完，什么时候让他补这个作业呢？放学吗？现在生活节奏快、工作压力大，尤其是中午稍微一耽误，家长中午吃饭、下午上班都会被耽误。

再说考试都是限时的，有些孩子就在速度上吃了大亏，监考老师已经念下一题了，他上一题还没写完，没写完他就着急，越着急越慢越出错，这样就会影响孩子考试的心情和正确率，长期速度慢，必定会阻碍孩子的进步，请家长们在家注意要有意识地训练孩子的书写速度，限定他们做作业、做事儿的时间，生活习惯也应如此。

（3）独立完成，做完检查
目前学生识字量小，建议家长先读题，鼓励孩子自己思考理解题意，不要急于求成告之答案，长期坚持孩子才能真正学会学习。

作业过程中，孩子遇到不会写的怎么办呢？先空着，等作业都写完了，家长和孩子一起分析解答。

语文的3次测试，高分不少，满分不多，深究原因——孩子们没有养成做完作业要认真检查的好习惯。

这儿错一点儿，那丢一点儿，结果总不能圆满。

但是平时做作业都没有养成检查的习惯，考试的时候他怎么可能安静、耐心地检查呢？有经验的家长一定是在孩子平时做完作业，就让孩子先自己检查，检查过程的本身就是一次再学习、再加深的过程，实在没检查出来的家长帮帮忙。

（4）按要求作业。

请家长根据老师的要求和进度来，没有布置的作业不要做。

老师没布置可能是有别的安排，有些家长出于好意提前在家辅导孩子，做了一些老师没布置的作业。

这就课导致后来我在课堂上布置这个作业的时候，其他孩子都在做，提前做了的孩子就玩。

他这一玩儿，这节课他的学习思路就断了，后面老师再讲别的知识他也不想听了；海有的孩子做了喜欢念答案，他一念有些不爱动脑筋的孩子就抄上去。

对自己对他人都不好！
（5）重视作业订正。

哪错了就说明哪个知识点没有掌握。

越是错的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了补起来就艰难了。

所以，在做当天作业之前先翻翻前一天的作业，看看是否有错题，有错题，先改错题再做当天的作业。

（6）作业的多元化
不要认为只有动笔写的作业才叫作业，请家长们用发展的眼光看问题，读书、背书、搜集资料等等都是作业形式，因为这些作业没有一个有效的检测，所以，这种作业更应该做扎实。

4、及时复习。

家长可以根据上课的进度和当天的作业，简单检测一下孩子的知识掌握情况，有针对性地查漏补缺，复习孩子的薄弱环节。

查漏补缺的内容是孩子掌握不牢易出错的部分，还有听讲之后仍然不懂的部分。

识字课仅仅上了一个月，我发现没识几个字拼音又开始返生了，所以无论是预习时在书本上注音组词，还是在拼写本上注音抄生字组词注音，目的都是为了让孩子在学生字的同时复习和强化拼音的读写。

5、关于签字。

请家长正确对待签字。

不要把签字当成是一种负担，你每天在签字的时候总要翻看他的作业或书本。

通过翻看你可以了解我们的教学进度，掌握孩子近期知识的掌握情况和听讲情况。

每天不经意的一个举动可以让那些懒惰的、习惯钻空子的孩子觉得没有机会偷懒，这样他不敢随便敷衍你，也不敢欺瞒老师。

另外，家长工作忙压力大，与孩子沟通的机会少，我们也可以在翻看书本和作业本的时候，对孩子做出及时的褒贬，让孩子从中体会到你对他学习的关心，也让他知道，他的一切动向皆在你们的掌握之中。

6、关于阅读。

提到阅读，我们要明确两个概念：课内阅读和课外阅读。

课内阅读在前面“怎样做好预习”已经明确要求，此处不再讲。

对于课外阅读，我现在正式给学生提出要求，至少买一本以上的课外读物，要求是：带拼音有故事情节的书。

从11月份开始，每天下午2:05到校看课外书， 2:20预备铃响，开始电视课，但在这之前有很长一段时间的空白我们要求孩子可以安安静静坐在座位上看书，一方面让孩子心静下来，迎接下午第一节课。

另外一方面，这也是学校再想办法增加学生的阅读量，抽出时间鼓励培养课外阅读的习惯。

要先培养孩子爱读书的好习惯怎么办？（1）要求孩子做到的家长先做到，“言传身教”，给孩子做一个好榜样；在家里营造一个良好的家庭学习氛围，让孩子去看书，父母抱着电脑打游戏、拿着手机娱乐，孩子怎么能心甘情愿地去看书呢？（2）买一些适合孩子现阶段身心特点的拼音读物来看（不买漫画。

一来可以巩固提高孩子运用拼音的能力，二来可以让孩子多识字、认字，第三可以帮助孩子丰富词汇，积累语言，为以后的写话、写作文打下基础。

）；（3）孩子读书请家长给一点具体的指导，可以适当发问。

（刚开始看书时间不宜过长，根据孩子兴趣循序渐进，限定内容，提1、2个问题来检查读的效果）（4）允许孩子在书上做标记和批注，有句话叫“不动笔墨不读书”，边读边思考的阅读效果是最好的。

7、倾听习惯。

我们班有一半孩子倾听习惯非常差。

主要表现有：一个指令发下去，总有人不知道我让干什么？有的孩子点到名字他都跟没听见一样；别的孩子发言，好像跟自己没关系，想干什么干什么；刚刚讲完的内容马上找人重复一遍都说不到；布置作业，口头说一遍，投影投一遍，有时作业本上还抄一遍，怎么还是不知道作业是什么呢?这就是我们常说的“耳边风”。

课堂是教育教学的主阵地，课堂40分钟要效率，有了效率才能出质量。

想要效率、出质量学生的倾听习惯发挥着至关重要的作用。

对于孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。

但是倾听习惯仅仅靠课堂上培养肯定不行，平时的训练最为重要。

家长与孩子交谈时要注意自己说话与听话的方式,给孩子树个好榜样。

在家里家长可以通过给孩子讲讲故事，读读新闻，让孩子渐渐学会去倾听。

五、给家长的几点建议：
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

家长的言行对孩子的影响是非常大的。

我非常理解做父母的心情。

好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。

但是，大家再怎么忙，也不该忘记对孩子的教育和辅导。

看到孩子一天天长大，一点点进步，心里一定非常开心。

希望家长们能一如既往地做好以下几点：
1、请家长给孩子提供一个安静、舒适、学习娱乐的小天地，孩子在做作业看书的时候家长不要再旁边唠叨，也不要手把手地边教边学，时间一长孩子容易产生依赖心理，他学习的效率不高，家长活的也很累。

规定时间让孩子独立先做，不会的先空着，最后家长再和孩子一起探讨不会做的题目。

在孩子学习的时候，尽量不要看电视。

家长看书，孩子写作业和家长看电视、聊天、打扑克等，孩子写作业的效果是绝对不同的，这既是一个环境营造的问题，也体现了榜样的力量。

2、家长多点耐心，传递给孩子一点信心。

有些孩子入门慢目前成绩不好，家长工作压力大，工作一天很累，教了半天她还是不懂，有些家长缺乏耐心就会骂她：“你怎么这么笨。

”之类的话，这样地做法和这样的语言伤害孩子的自尊心，不利于树立自信心，孩子在潜意识里就会暗示自己：“我怎么这么笨？爸爸妈妈都说我差，我是学不好了”如果孩子这么早就产生破罐子破摔的情绪，成绩只会越来越差。

所以说，请家长在孩子不会不懂的时候多点耐心，在自己压力大心情烦躁的时候积极调整自己的心态。

当孩子取得一点进步的时候要及时予以肯定和表扬。

其实班上还有很多全职太太，跟有经历也更应该把孩子教育好。

3、与孩子的交流，和孩子做朋友。

要多一点启发式的，探讨式的交流形式。

这样可以培养孩子明事理，有主见。

少一些命令式的，可以帮助孩子建立自信心。