聋校语文朗读教学反思-教学研究

聋校语文朗读教学反思多年的语文教学，我发现聋生朗读课文时会出现读不通、读不准的情况下，表现为；1，顿读：一字一字地读。

2.读错：添字、漏字、读错字、颠倒反复。

3.读破：进展错误，把句子读的支离破碎。

虽然健全先生会出现，聋哑先生的错误频率之多，情况普遍超过正常先生。

一方面，他们发音器官不灵活，气流控制不自若；另一方面，是理解运用言语的能力比较弱。

聋人学汉语是第二言语的学习，出现的一些错误常常是正常人所料想不到的，对于这些特点，有针对性的加以指点，采用不同的方式，逐渐进步学的朗读能力，聋校教材所选的课文，反映祖国河山的娟秀壮美、或歌颂劳动人民勤劳、仁慈、聪明才智，或赞誉英雄人物豪情壮举等等，先生在学习朗读这些课文时，用心领会，感同身受，遭到潜移默化的影响，净化了先生心灵，熏陶了先生情操。

聋生听不到广播；听不到别人的说话；看电视只看到影像而听不到各种声响，极大地限制他们学习言语的机会，使他们大多数人不能从日常生活中获取言语，听力妨碍使聋生言语方式与内容相脱节，已有的经验和知识很难经过言语快速提取。

所以聋校语文教学要与生活相结合。

我充分运用直观教学准绳，调动先生各种感官，获得充分的、全面的感性认识，激发已有的生活经验，加深学习内容的理解。

语文离不开生活，生活处处皆语文，教学中，紧密联系生活，有助于理解言语内容，进步学习效率；也拉进了语文与生活的距离，使先生觉得语文是那么的自然、那么风趣，语文是他们生活的一部分。

聋生学习学语文很难，他们需求激励。

当他们朗读不流利，回答不正确，老师给与期待行、关怀性的评价，保护先生学习的积极性，使他们有勇气寻求成功，对于学习困难的先生，一个浅笑，一个翘起的大拇指会给先生极大地激励。

教师个人专业发展计划
教师个人专业发展计划
新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。

面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加爱护保重之外，也意想到一位教师要不断的充实自我，提升本身素能，脚踏实地，才能不被时期所淘汰，才能成为一位与时俱进的合格教师。

基于此，我将为本人确立一个新的人生目标。

进一步反思上学期不足，深入总结并继续发扬成功经验，寻求更好地完成教学目标。

一、存在的成绩及今后努力方向
存在的成绩：
（1）对先生的了解还不够深化，本人本身的教学经验的积累还较少。

（2）知识面不够广泛。

（3）教育科研能力有待于进步，教学论文、优秀课较少。

努力方向：
（1）本身要不断“充电”，加强本人在教育学、心思学、文学、史学等方面的知识积累。

（2）完善与不同先生的沟通方式，积极自动地加强对先生的了解。

（3）调解教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固本人的教学基本功
（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。

二、具体措施
1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。

坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。

保证一年最少写一篇论文。

2、坚持撰写个人博客，深化领会先进教育思想。

3、认真研讨新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。

积极参加新教材的培训。

4、要进步本人的政治思想本质。

5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念
6、擅长考虑，在理论中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。

时辰把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作
7、注重个人本质的培养，不贪名利，切实进步本身理论程度和业务程度，力求为先生创造最好的教育。

8、进步本人的教育能力；在今后的工作中要务虚求真，成为热爱学习、学会学习和毕生学习的楷模；并将所学知识充分运用于教学理论，以人为本，尊重先生个性，引导和启发先生自主学习，鼓励先生学会考虑，学会自我增长和运用知识，学会怀疑和创新。

工作要勤勤恳恳，一直保持一种脚踏实地的风格，永葆健康的、阳光的心态，给先生及家长一个良好的抽象，关爱每一
个先生，让我的先生永世快乐！只需勤于耕耘，会有播种的一天！。