新部编版小学四年级上册道德与法治《少让父母为我操心》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计一、教学背景本课程针对小学四年级学生，教学地点为课堂或虚拟教学平台，具体内容为培养学生成为能够自我管理的孩子，并学会独立思考与解决简单问题的能力。
二、教学目标1.了解父母的辛苦和爱，以及如何积极应对生活和学习中的困难2.能够认识到自己的问题并进行探讨和解决3.学会把自己独立的想法转化为行动，提高自主学习和生活的能力三、教学内容及教学过程时间教学过程1分钟大课件展示教学目标和大纲3分钟引入：老师让学生回顾一下自己平时是如何为父母分担家务、缓解父母的压力和贡献自己的力量的5分钟借助课件播放动画或故事，以及提问、讨论等方式向学生介绍父母辛苦的生活和爱，激励学生对父母的感恩之情5分钟介绍一些小学生常犯的问题，例如快乐学习还是任务完成；能否主动请求帮助而不是一味等待父母或老师；能否在需求得到满足时表达感谢等，与学生一起讨论如何解决问题和改进10分钟小组合作活动：以小学生常见问题为主题，分组讨论及呈现解决方案，教师依靠提示性问题及监督指导辅助学生提高解决问题的能力10分钟学生展示小组讨论成果，其他组猜测或修正方案，进行间接互动，有助于学生表达描述问题的技能提升10分钟总结本节课的学习内容，提醒学生在日常生活中关注父母的感受和困难，并为之出谋划策，以降低父母担忧的程度四、教学方法1.案例介绍法：通过故事、图文、视频等媒介讲述现实生活中的事情，加深学生对道德和法治的认识2.互动式教学：通过讨论、小组合作等方式激发学生积极性，提升自主学习和探究问题的能力3.监督指导法：教师要时刻监督学生的学习进度以及解决问题的能力，指导学生学会自我管理五、教学评估1.学生知识掌握评估：通过单选题、多选题、填空题等方式考核学生对课程知识的掌握程度。
2.情境反应评估：准备一些情境反应问题，通过组合完成评估。
3.解决问题评估：考核学生解决问题的能力，因为课程的核心在于教育学生积极应对生活中的问题。
小学道德与法治四年级上册《4. 少让父母为我操心》说课稿(共2课时)
小学道德与法治《4. 少让父母为我操心》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《4. 少让父母为我操心》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课对应的课标是“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
”本课有两个板块，第一个板块是“爸爸妈妈多辛苦”，主要引导学生体会父母的辛劳；第二个板块是“少给父母添麻烦”，旨在引导学生管好、照顾好自己，用实际行动关心、体贴父母。
两个板块有先后的逻辑关系：先引导学生体会父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感，再引导学生管好自己，从父母的角度想问题，做一个懂事的孩子，用行动体贴父母,不让父母操心。
本课分为两个课时，“爸爸妈妈多辛苦”为第一课时，“少给父母添麻烦”为第二课时。
二、学情分析现在好多家庭基本上都是两代人围着一个孩子转，在父母无微不至的照料下，他们对父母的在家的辛劳习以为常，视而不见。
对父母的工作上的辛劳就更谈不上了解。
即使知道父母每天忙里忙外，但却无法体会爸爸妈妈多辛苦。
三、教学目标1.从现实生活切入，引导学生观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳。
2.学会通过不同的方式，了解父母在工作上的辛苦之处。
3.激发学生感恩父母的意识和情感。
四、教学重难点教学重点：让学生能体会日常生活中父母的辛苦操劳。
教学难点：学会通过不同的方式，了解父母在工作上的辛苦。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》说课稿
部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》这一课，主要让学生认识到自己在日常生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。
通过本节课的学习，让学生理解到父母的爱是伟大的，他们为我们付出了很多，我们应该学会感恩，并在日常生活中尽量做到自己的事情自己去做，减少父母的负担。
教材中通过生动的案例，引导学生思考，反省自己在生活中是否做到了独立，是否体谅到了父母的辛苦。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立能力，但在生活中还是存在着依赖父母的现象。
他们对父母的爱有了一定的认识，但还需要进一步引导他们学会感恩，培养他们的独立性。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的学习方法，能够主动参与课堂讨论，对于生活中的一些问题有自己的看法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解父母的爱，认识到自己在生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生学会感恩，懂得体谅父母，培养他们的独立性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。
2.教学难点：培养学生独立解决问题的能力，让他们学会感恩，体谅父母。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景表演法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对父母爱的思考，导入新课《少让父母为我操心》。
2.案例分析：教师引导学生分析案例中的人物行为，让学生认识到自己在生活中是否存在让父母操心的问题。
3.小组讨论：学生分小组讨论，如何做到自己的事情自己去做，减少父母的负担。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，展示在日常生活中如何做到独立，不让父母操心。
道德与法治四年级上册部编版《少让父母为我操心》教学设计
道德与法治四年级上册部编版《少让父母为我操心》教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级上册道德与法治教材的一篇课文。
本节课主要让学生认识到自己应该独立承担一些责任，减少父母的操心。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生反思自己的行为，培养学生的责任感和自我管理能力。
二. 学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐具备独立思考和自我管理的能力。
然而，许多学生仍然依赖父母的照顾，缺乏责任感和自我约束力。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识到自己的责任，学会独立承担一些任务，减少父母的操心。
三. 教学目标1.让学生认识到自己应该独立承担一些责任，减少父母的操心。
2.培养学生自我管理的能力，提高责任感和自律意识。
3.引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养良好的社交能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己应该独立承担责任。
2.培养学生自我管理的能力，提高责任感和自律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和讨论，让学生深刻认识到自己的责任。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，亲身体验责任的重要性，提高责任意识。
六. 教学准备1.教材：道德与法治四年级上册部编版。
2.多媒体设备：用于展示案例和教学内容。
3.教学卡片：用于小组讨论和角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于父母为孩子操心的图片，引导学生思考：为什么父母会为孩子操心？我们应该怎么做才能减少父母的操心？2.呈现（15分钟）让学生阅读教材中的案例，引导学生关注案例中孩子的行为和父母的反应。
然后，学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，每组选择一个角色（父母或孩子）进行角色扮演。
通过扮演不同角色，让学生亲身体验责任的重要性，提高责任意识。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中的体验和感受，分享如何在生活中减少父母的操心。
4 少让父母为我操心 (说课稿 ) 部编版道德与法治四年级上册
4 少让父母为我操心一、背景介绍父母是孩子成长过程中最重要的人物角色之一，但对于很多成长中的孩子来说，他们对于父母常常并不懂得感恩，甚至让父母为自己的行为感到担忧和不安。
《道德与法治》四年级上册中的第四个主题是“尊重父母、家庭和睦”，其中就有一篇与我们现在所说的话题息息相关的文章。
二、教学目标1.能够理解“尊重父母”的含义，认识到父母为自己的生活和学习做出的贡献；2.能够体会作为孩子，自己的行为对于父母的影响；3.能够理解家庭和睦对于自己的重要性，在成长过程中尽量少让父母为自己操心。
三、教学重点理解“尊重父母”的含义，认识到其重要性，以及如何少让父母为自己操心。
四、教学难点尽量从孩子的视角出发，让学生真正体会到作为孩子对父母的责任和担当。
五、教学方法1. 观看视频让学生观看与“尊重父母、家庭和睦”相关的视频，引导他们思考如何在日常生活中体现对父母和家庭的尊重，如何少让父母为自己操心。
2. 分组讨论将学生分组，让他们意识到与父母相处的纽带和默契，并试图找出使家庭和睦的方法。
3. 分享互动让每组分享他们的收获和观点，以互相交流和汲取他人的有用经验。
4. 真实案例阅读让学生阅读真实案例，理解不尊重父母的行为对于父母和家庭的负面影响。
5. 答题评价出示相关问题，让学生作答并评价自己的表现。
孩子们亦可通过策划家庭活动来加强家庭的和睦，同时还可参与核对自己的成果。
六、教学过程1. 观看视频结合道德与法治第四题的出题方向，引导学生在观看视频的过程中思考如何与父母相处，如何展示对父母的尊重，以及如何少让父母为自己操心。
2. 分组讨论将全班分成若干个小组，每个小组讨论以下问题：•我们如何对待父母？•这样做的好处是什么？•自己应该如何做，才能少让父母为自己操心？3. 分享互动让每组通过分成串连的方式展示他们的学习成果，其他小组则给予评论和建议。
4. 真实案例阅读让学生阅读故事《慢慢来，一步一步来》，理解处于自己视角，对于父母亦是承担责任与我们同在的人。
部编版四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》说课稿说课稿
部编版四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》说课稿说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》这一课是部编版四年级道德与法治上册的一课。
本课的主要内容是让学生认识到自己应该独立承担一些家务事，减少父母的负担，培养学生的自理能力和责任心。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考自己在家庭中的责任和义务，激发学生的自主意识，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经有了一定的独立性，但是仍然存在依赖心理，尤其是在家庭中，往往习惯于依赖父母完成一些家务事。
因此，学生需要通过学习和实践，逐步培养自己的自理能力和责任心。
同时，学生在这个年龄段，已经有了一定的思考和表达能力，可以通过引导，让学生发表自己的观点和看法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自己在家庭中的责任和义务，知道如何独立完成一些家务事，减少父母的负担。
2.过程与方法：通过小组讨论，案例分析等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到父母的爱，理解父母的辛苦，培养对父母的感激之情，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点重点：学生能够理解自己在家庭中的责任和义务，知道如何独立完成一些家务事，减少父母的负担。
难点：学生能够独立思考，通过实际行动，减少父母的操心。
五. 说教学方法与手段本课采用案例分析，小组讨论，自主学习等教学方法，结合多媒体教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引导学生思考自己在家庭中的责任和义务。
2.新课导入：介绍本课的主要内容，让学生了解自己应该怎样做，才能少让父母为我操心。
3.案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生认识到自己的行为对父母的影响，从而激发学生的自主意识。
4.小组讨论：学生分小组讨论，如何才能做到少让父母为我操心，每个小组提出自己的建议。
5.自主学习：学生根据教材内容，自主学习如何独立完成一些家务事，减少父母的负担。
部编版四年级道德与法治上册第4节《少让父母为我操心》优秀说课稿
部编版四年级道德与法治上册第4节《少让父母为我操心》优秀说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》这一节内容是部编版四年级道德与法治上册的一部分。
教材从学生的日常生活入手，引导学生认识到自己在家庭中的责任和义务，以及如何通过自己的行动减少父母的操心。
内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立生活能力，开始逐渐意识到自己在家庭中的角色和责任。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对于如何减少父母的操心，仍有一定的困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，思考和探索如何做到少让父母为自己操心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自己在家庭中的责任和义务，学会通过实际行动减少父母的操心。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重父母、关心他人的情感态度，增强责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解自己在家庭中的责任和义务，学会通过实际行动减少父母的操心。
2.难点：如何引导学生从实际生活出发，思考和探索如何做到少让父母为自己操心。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境地感受父母为自己的付出，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，取长补短，共同提高。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入思考如何做到少让父母为自己操心，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4.情感教育法：通过讲述感人至深的故事，引导学生感受到父母的辛劳和付出，培养学生的爱心和责任感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个感人的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自己在家庭中的责任和义务。
3.情境模拟：设置生活情境，让学生扮演父母和孩子，亲身体验双方的角色，感受父母为自己的付出。
部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第一课时说课稿
部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第一课时说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级道德与法治上册第二单元第四课的第一课时。
本课主要让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少父母的担忧，培养学生的自立能力。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考自己在生活中是否能够独立解决问题，从而激发学生的自立意识。
二. 学情分析四年级的学生正处于小学中年级阶段，这个年龄段的学生开始逐渐具备一定的自立能力，但有时候还是会在生活中依赖父母。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识到自己的责任，学会独立思考和解决问题，从而减少对父母的依赖。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自立的概念，学会自己解决问题，减少父母的担忧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱父母、感恩父母的情感，增强自立意识，养成良好的自立习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少父母的担忧。
2.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动形象地展示教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，让学生感受到父母为自己的付出，引出本课主题。
2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生思考自己在生活中是否能够独立解决问题，从而激发学生的自立意识。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中做到自立，每个小组分享自己的观点和经验。
4.情景模拟：设置一些生活场景，让学生模拟如何独立解决问题，培养学生的实践能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白自立的重要性。
6.布置作业：布置一道实践性作业，让学生回家后尝试独立完成一件家务事，培养自立习惯。
四年级上册道德与法治说课稿-《少让父母为我操心》第二课时部编版
四年级上册道德与法治说课稿 - 《少让父母为我操心》第二课时部编版一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级上册道德与法治课程中的一课。
本课的主要内容是帮助学生理解父母的辛苦和付出，培养学生独立自主的能力，让学生学会在生活中尽量减少让父母为自己操心。
通过本课的学习，使学生能够更好地与父母沟通，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，并渴望得到更多的自由和自主权。
然而，由于生活经验的不足和自我管理能力的局限，他们在生活中往往容易让父母操心。
因此，在这个阶段，通过课堂教学，引导学生认识到父母的辛苦，培养他们的独立自主能力，对于他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母的辛苦和付出，认识到自己减少让父母操心的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生独立自主的能力，提高他们解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对父母的感激之情，增强家庭责任感，促进亲子关系的和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解父母的辛苦，认识到自己减少让父母操心的重要性。
2.教学难点：培养学生独立自主的能力，使他们在生活中能够主动承担责任，减少让父母操心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在家庭中的情景案例，引发学生对父母辛苦付出的思考，导入新课《少让父母为我操心》。
2.教学基本内容：（1）讲解父母辛苦的原因，使学生理解父母的付出。
（2）分析学生在生活中让父母操心的原因，引导学生认识到减少让父母操心的重要性。
（3）培养学生独立自主的能力，指导他们如何在日常生活中做到自主自立。
少让父母为我操心说课稿
4 少让父母为我操心说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《少让父母为我操心》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第二单元第5课，共有两话题，本节课学习的是第二个话题《少给父母添麻烦》，主要是引导学生找到如何少给父母添麻烦的方法，旨在引导学生尽力管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。
二、学情分析学生在一年级下册《我爱我家》和三年级上册《家是最温暖的地方》两个单元的学习中，学生感受到家的温暖和家人的爱，随着学生生活范围的逐步扩大，呈现出一种同心圆放大的趋势。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会反哺，少给父母添麻烦。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.能够做到管好自己。
2.愿意从父母的角度考虑问题，能为父母分忧解愁。
3.能够照料好自己。
教学重点是：愿意从父母的角度考虑问题，尽自己所能做好自己的事、为父母多做事。
其中，尽自己所能做好自己的事、为父母多做事又是教学难点。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
说课稿 2环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示绘本：《小马虎添麻烦》，学生说一说看到了什么？有什么感受，教师引导到少给父母添麻烦的话题，由此导入新课，板书课题：少让父母为我操心。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计一、教学目标1.了解父母的辛苦和付出；2.掌握如何少让父母操心的方法及其重要性；3.能够自主思考并总结保护自己和家人的方法。
二、教学准备1.课件、课本及相关教材2.教学录像3.相关图片素材三、教学内容及课时安排教学内容：知识点时间安排1.父母的辛苦和付出10分钟2.如何少让父母操心的方法15分钟3.自主总结方法10分钟课时安排：1.了解父母的辛苦和付出（10分钟）教师可以在开学初与学生进行新生训练时，询问学生们是否知道父母为他们所付出的代价。
随着反馈的收集，教师可以围绕该问题组织讨论，帮助学生们认识到在生活中，父母为孩子们所付出的辛苦和代价，促使学生们积极学习，尽力回报父母的辛苦和付出。
2.如何少让父母操心的方法（15分钟）教师通过教学录像、课件以及相关图片素材向学生们介绍如何少让父母操心的方法，在课堂上进行生动的分析和讲解。
授课内容可以涵盖以下几个方面：•要为父母分担家务•学会独立自主•注意自己的安全•与家人多沟通学生在课堂上可以做一些小练习来巩固所学知识，例如，他们可以规划一个一周的计划，为家人分担家务或者制定一份安全规范，用来确保自己和家人的安全。
同时，教师可以告知学生们，父母最关心的是孩子的安全和身心健康，他们应该努力做到不给父母添乱，让他们少一些烦恼。
3.自主总结方法（10分钟）通过讨论或自主思考的形式，让学生们总结“少让父母为我操心”的方法，并提高他们自身的安全意识和责任感。
四、教学方法1.以情感教育为主，与学生们进行互动，掌握关键点。
2.针对不同层次的学生使用不同的教学方法，例如，根据学生的学习程度，采用讲解、分析、讨论等不同教学方法。
五、教学资料1.教材（课本、课件等）2.教学录像3.图片素材。
部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》教学设计
部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版道德与法治四年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生理解父母的辛劳，学会关心父母，减轻父母的负担，培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，激发学生孝敬父母的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对父母有天生的依赖和敬爱之情。
但受年龄和认知水平的限制，他们还不能完全理解父母的辛劳和付出，也不知道如何有效地减轻父母的负担。
因此，在进行本课教学时，教师需要以生动的方式引导学生理解父母的辛苦，激发他们的孝敬之心。
三. 教学目标1.让学生理解父母的辛劳，懂得孝敬父母的重要性。
2.培养学生关心父母，体贴父母，减轻父母负担的家庭责任感。
3.引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
四. 教学重难点1.让学生理解父母的辛劳，懂得孝敬父母的重要性。
2.培养学生关心父母，体贴父母，减轻父母负担的家庭责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受父母的爱和辛劳。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对孝敬父母的理解和做法。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到父母的爱和付出。
4.实践活动法：让学生通过实际行动，体验孝敬父母的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备视频或图片，用于展示父母的爱和辛劳。
3.准备活动道具，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示父母的爱和辛劳，引导学生思考自己在家庭中的角色和责任。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中父母的付出和孩子的表现，引导学生认识到孝敬父母的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此对孝敬父母的理解和做法，每组选代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确孝敬父母的具体做法，引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第二课时说课稿
部编版四年级道德与法治上册第二单元第4课《少让父母为我操心》第二课时说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级道德与法治上册第二单元的第4课。
本课主要让学生认识到自己在日常生活中的一些不良习惯，以及这些习惯对父母造成的困扰。
通过本课的学习，学生能理解父母的辛苦，学会在生活中自我管理，减少让父母操心的事情。
教材内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐懂得父母的辛苦，但仍然有很多不良习惯，比如拖延、懒惰、不守时等，这些习惯会让父母感到操心。
通过本课的学习，学生可以提高自我认识，改掉不良习惯，学会为父母分担家务，提高自己的生活自理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在日常生活中让父母操心的事情，知道这些习惯的不良影响。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生自我反思和自我管理的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱父母，感恩父母的情感，树立正确的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在日常生活中让父母操心的事情，以及这些习惯的不良影响。
2.教学难点：培养学生自我反思和自我管理的能力，改变不良习惯。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对父母操心的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生列举自己在日常生活中让父母操心的事情，并分析这些习惯的不良影响。
3.小组讨论：分组讨论如何改变这些不良习惯，提高自己的生活自理能力，减少让父母操心的事情。
4.案例分析：分析一些成功的案例，让学生从中受到启发，学会自我管理。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确自己的学习目标，树立正确的家庭观念。
四年级上册道德与法治教案-《少让父母为我操心》部编版
-在与父母沟通时，如何把握尺度，既表达自己的想法，又能尊重父母的意见。
-将所学知识运用到实际生活中，遇到问题时能够独立解决，对学生的实践能力要求较高。
举例解释：
-针对理解父母关爱的难点，可通过故事、视频等生动形象的方式，让学生感受到父母的爱，并通过小组讨论、分享感受等方法加深理解。
四年级上册道德与法治教案-《少让父母为我操心》部编版
一、教学内容
本节课选自四年级上册道德与法治教材，《少让父母为我操心》章节。教学内容主要包括：1.了解父母为我们付出的辛勤努力；2.认识到自己的行为对父母的影响，学会体谅父母；3.学习掌握一些减少父母操心的方法，如生活自理、守时守纪、主动沟通等；4.通过实际案例分析，让学生学会站在父母的角度思考问题，培养家庭责任感。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生树立正确的家庭观念，养成良好的行为习惯，减轻父母的负担。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-体会到父母对自己的关爱与付出，认识到自己在家庭中的责任。
-学会生活自理，培养良好的生活习惯，如守时、整洁等。
-掌握与父母有效沟通的方法，增进家庭成员间的理解与信任。
-通过案例分析，学会站在父母的角度思考问题，培养同理心。
举例解释：
-在讲解父母关爱与付出时，可通过具体事例让学生回顾父母在日常生活中的无私奉献，强调孝敬父母的重要性。
-在培养生活自理能力方面，教授学生如何合理安排时间、保持个人卫生等，结合实际生活场景进行讲解。
-在沟通方法上，介绍倾听、表达、尊重等沟通技巧，并通过角色扮演等方式让学生实践运用。
-通过分析实际案例，让学生了解父母的担忧和期望，从而培养站在父母角度思考问题的能力。
部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》(第一课时)说课稿
部编版道德与法治四年级上册4《少让父母为我操心》（第一课时）说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版道德与法治四年级上册第四课时的内容。
本节课的主要目标是让学生认识到自己在日常生活中可以做到自立，减少父母的担忧。
教材通过生动的案例和实际的生活情境，引导学生思考如何在生活中做到自理、自律，从而减少父母的负担。
教材内容贴近学生的生活，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析四年级的学生正处于小学中年级阶段，这个年龄段的学生已经开始具备一定的自立能力，但仍然需要在日常生活中加强锻炼和培养。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在生活自理、自律方面存在以下问题：1. 依赖性强，习惯于让父母为自己操心；2. 自立能力不足，缺乏解决问题的能力；3. 不知道如何表达对父母的感激之情。
因此，本节课对于他们来说具有很强的现实意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解自立的意义，认识到自己可以在日常生活中做到自理、自律，减少父母的担忧。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱父母、感恩父母的情感，增强学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在日常生活中可以做到自立，减少父母的担忧。
2.教学难点：培养学生独立解决问题的能力，以及表达对父母的感激之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的案例，引发学生对自立话题的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个关于自立的生活情境，引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到自立的，以及自立的意义。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中可以做到自理、自律的方面，以及如何减少父母的担忧。
部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》说课稿
部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》说课稿一. 教材分析部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》这一课，旨在让学生认识到自己在生活中的一些不良习惯，以及这些习惯给父母带来的困扰。
通过本节课的学习，让学生学会体谅父母，培养良好的生活习惯，减少让父母操心的事情。
教材内容主要包括以下几个方面：1.引入话题：通过一个故事，让学生感受到父母为自己的付出，引出主题。
2.分析现象：列举学生在生活中的一些不良习惯，如拖延、不收拾房间、不按时完成作业等，让学生认识到这些习惯给父母带来的困扰。
3.探讨原因：让学生思考为什么会有这些不良习惯，引导学生从自身找原因。
4.寻找解决办法：引导学生思考如何改正这些不良习惯，培养良好的生活习惯。
5.总结提升：强调学会体谅父母，减少让父母操心的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的独立思考能力，能够认识到自己在生活中的不足。
但他们自控能力较差，容易受到诱惑，生活习惯有待提高。
此外，他们普遍存在依赖心理，希望得到父母的关爱和呵护。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的自控能力，帮助他们树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识到自己在生活中的一些不良习惯，以及这些习惯给父母带来的困扰。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生从自身找原因，寻找解决办法，培养良好的生活习惯。
3.情感态度与价值观：学会体谅父母，减少让父母操心，培养责任感和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到不良习惯给父母带来的困扰，以及如何改正这些习惯。
2.教学难点：培养学生自控能力，帮助他们在生活中养成良好的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.引入话题：通过一个故事，让学生感受到父母为自己的付出，引出主题。
部编版道德与法治四年级上册第四课《少让父母为我操心》第2课时说课稿
部编版道德与法治四年级上册第四课《少让父母为我操心》第2课时说课稿一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版道德与法治四年级上册第四课的主题。
这一课旨在让学生认识到自己在家庭中的角色，理解父母的辛劳，从而在日常生活中尽量减少让父母操心的事情。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生思考如何做一个懂事、孝顺的孩子，如何与父母建立良好的沟通和互动。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的独立思考和自我管理能力，他们开始意识到自己在家庭中的责任和义务。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于如何减少父母操心，如何与父母有效沟通等方面还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母的爱，认识到自己在家庭中的角色和责任，学会与父母沟通，减少让父母操心的事情。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼的传统美德，增强家庭责任感，促进亲子关系和谐。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到自己在家庭中的角色，理解父母的辛劳，学会与父母沟通，减少让父母操心的事情。
2.难点：如何培养学生独立思考和解决问题的能力，如何帮助学生建立良好的亲子沟通模式。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考如何在日常生活中减少父母操心。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，共同成长。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的家庭场景，通过角色扮演，学会与父母有效沟通。
4.情感引导法：教师以情感人，以情动人，激发学生的孝道情感，培养家庭责任感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对主题的思考，导入新课。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生认识到自己在家庭中的角色，理解父母的辛劳。
4 少让父母为我操心 说课稿 2022-2023学年部编版道德与法治四年级上册
4 少让父母为我操心
一. 教学目标
1.知道父母对我们的爱以及表现形式；
2.理解让父母操心的后果；
3.学会为父母分担家庭事务的重担。
二. 教学准备
1.PPT课件；
2.课堂作业：一张写下让父母操心的事情和自己为解决该问题做的努力的纸。
三. 教学过程
1. 导入
通过问题引入课程：在平时生活中，你们家的家务都是谁来做的？你们有哪些小事情是需要父母帮忙的呢？有没有想过让父母少操心一些呢？
2. 引入
通过PPT及实际生活例子的方式，引入“父母对我们的关爱”这一话题，让学生了解父母的爱以及表现形式。
3. 案例分析
选取一些案例，通过PPT的形式让学生思考：“让父母操心的后果是什么？”
4. 分组讨论
将学生分成小组，让他们针对“让父母操心的后果”展开讨论，并给出自己的解决方案。
5. 学生发言
从各小组中选取代表进行发言，让其他同学听取解决方案，并进行互动交流。
6. 总结
通过总结，让学生记住让父母操心的后果，及学会为父母分担部分家庭事务，从而少让父母为他们操心。
四. 总结
教育孩子少让父母为自己操心需要多方面的教育，不仅要在学校的道德与法治课中引导，也需要在日常生活中引导。
教师应该发挥积极性和主动性，带领孩子走进生活，体验亲情、友情、爱情，切身感受家庭在孩子成长过程中的作用和家庭成员相互关系的重要性。
只有这样，孩子才能养成一个良好的家庭责任感，做一个负责任的家庭成员，少让父母为自己操心。
新部编版小学四年级上册道德与法治《少让父母为我操心》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学四年级上册道德与法治《少让父母为我操心》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】新部编版小学四年级上册道德与法治说课稿第二单元为父母分担第四课《少让父母为我操心》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《少让父母为我操心》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《少让父母为我操心》是部编版四年级上册第二单元《为父母分担》的第一个主题活动。
慈孝之心，人皆有之。
本课通过引导学生观察、探究、访问了解爸爸妈妈的现实生存状态，体会父母生活不易和工作的辛苦；培养学生学生学习料理自己的生活，通过管好自己，尽量少给父母添麻烦，帮助学生建立起对父母的责任感，懂得感恩，懂得孝顺父母，能主动为父母分忧，学做一个懂事的孩子。
二、说学情四年级的学生处于中年级向高年级的过度时期。
经过前三年的道德与法治的学习，学生在道德认知和情感上都有所发展，已经形成了初步的价值观，能够把外界环境和自身生活联系起来。
本单元主题的价值引导是家庭责任感，通过课前的了解，发现很多孩子是自己家庭的中心，并不是孩子不愿为家庭和^母分担，大多数情况是因为家长过度看重学业，恨不得孩子将所有时间都用于学习，孩子们锻炼和成长的机会被家长的"关心和呵护"剥夺了。
三、教学目标：1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
四、教学重难点：1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程（一）谈话导入。
最新部编人教版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教学设计及教学反思
池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日（1）反馈交流。
（2）小结：小娟爸爸无微不至地照顾孩子和家里，对自己却关心很少。
5. 联系自己的父母，说说心里话。
小结：我们的父母总是忙忙碌碌，为我们、为家庭，付出了许多的心血。
我们要为父母分担，少让父母操心。
（揭示课题：少让父母为我操心）。
设计意图：课前布置学生对父母一天的活动进行记录，在主动观察中，了解自己父母在生活中的忙碌辛劳。
通过交流、计算等方式，引导学生回忆生活，从时间、内容等方面感受父母生活中的辛劳，体会到他们为家庭幸福和儿女成长的付出。
通过聆听《爸爸，您辛苦了》，说说小娟爸爸的辛苦之处，从细节中感受到小娟爸爸为家庭付出的辛劳。
同时迁移到自己的生活，回忆父母在自己成长过程中类似的故事，通过具体事件和细节的回忆交流，加深感悟，进一步体会父母的辛劳。
三、观察访问，了解父母工作中的辛劳1. 介绍跟父母上一天班的所见所闻。
学生介绍，教师记录。
2. 说说你跟着爸爸或妈妈上了一天班的感受。
3. 有的同学无法跟爸爸妈妈去上班，还可以通过访问来了解他们的工作情况。
洋洋对妈妈进行了一次访问，让我们一起来听听洋洋的介绍吧。
（播放洋洋的采访实录和感受）4. 交流采访父母的情况。
5. 交流反馈，随机板书。
（板书：时间长、要求严、竞争强、任务重……）6. 小结：我们的父母和洋洋妈妈一样。
面对繁重的工作任务，需要花费很多的精力，真希望能为他们做些事，少让他们为我们操心。
设计意图：通过学生跟着父母上一天班的活动，亲历并更深入地了解父母工作的状态，了解他们不仅在家里要照顾家人生活，更要努力工作，十分辛劳。
通过访问活动引导学生观察生活，发现问题，主动感悟，体会父母工作的辛劳，也培养一分钟安全教育池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育第4 课《少让父母为我操心》教学反思《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。
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新部编版小学四年级上册道德与法治说课稿第二单元为父母分担第四课《少让父母为我操心》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《少让父母为我操心》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《少让父母为我操心》是部编版四年级上册第二单元《为父母分担》的第一个主题活动。
慈孝之心，人皆有之。
本课通过引导学生观察、探究、访问了解爸爸妈妈的现实生存状态，体会父母生活不易和工作的辛苦；培养学生学生学习料理自己的生活，通过管好自己，尽量少给父母添麻烦，帮助学生建立起对父母的责任感，懂得感恩，懂得孝顺父母，能主动为父母分忧，学做一个懂事的孩子。
二、说学情四年级的学生处于中年级向高年级的过度时期。
经过前三年的道德与法治的学习，学生在道德认知和情感上都有所发展，已经形成了初步的价值观，能够把外界环境和自身生活联系起来。
本单元主题的价值引导是家庭责任感，通过课前的了解，发现很多孩子是自己家庭的中心，并不是孩子不愿为家庭和^母分担，大多数情况是因为家长过度看重学业，恨不得孩子将所有时间都用于学习，孩子们锻炼和成长的机会被家长的"关心和呵护"剥夺了。
三、教学目标：1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
四、教学重难点：1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程（一）谈话导入。
1.同学们，我们的一日三餐是谁做的？(爸爸妈妈)2.除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。
爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
（二）、讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你有没有在家帮父母做个家务活？☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。
（2）小组合作，探究问题☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:看一看，议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆父母工作的辛苦体现在哪里？☆你有没有和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。
特别要记住哪些是不能做的。
在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。
要注意安全，讲礼貌。
4.活动与探究四:想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。
（2）小组合作，探究问题：☆通过上述采访，你能看出什么？☆如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充5.活动与探究五:自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题：☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充七、说板书根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
爸爸妈妈多辛苦《少让父母为我操心》板书少给父母添麻烦总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。
我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思我讲授了《少让父母为我操心》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。
孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课到此结束，谢谢大家！《少让父母为我操心》说课稿一、说教材《少让父母为我操心》是部编版四年级上册第二单元《为父母分担》的第一个主题活动。
慈孝之心，人皆有之。
本课通过引导学生观察、探究、访问等方式了解爸爸妈妈的现实生存状态，体会他们生活和工作的辛苦;培养学生学会料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，懂得感恩和孝顺父母。
二、教学目标1.引导学生通过观察、探究、访问了解父母的现实生存状态，体会父母生活和工作的艰辛。
2.使学生学会换位思考，走进父母的内心世界，培养和建立学生对父母的责任感。
3.培养学生学会料理自己的生活，為父母分忧，懂得感恩和孝顺父母。
、三、说学情四年级的学生处于中年级向高年级的过度时期。
经过前三年的道德与法治的学习，学生在道德认知和情感上都有所发展，初步初步形成了价值观。
通过课前的了解，发现很多孩子是自己家庭的中心，并大多数情况是因为家长过度看重学业，孩子们不是不愿为家庭和父母分忧，锻炼和成长的机会被家长剥夺了。
四、教学重难点【教学重点】：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
【教学难点】：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
五、说教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究【教学准备】：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦六、教学过程（一）谈话导入。
师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。
师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。
师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你有没有在家帮父母做个家务活？☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。
（2）小组合作，探究问题☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:看一看，议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆父母工作的辛苦体现在哪里？☆你有没有和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。
特别要记住哪些是不能做的。
在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。
要注意安全，讲礼貌。
4.活动与探究四:想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。
（2）小组合作，探究问题：☆通过上述采访，你能看出什么？☆如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充5.活动与探究五:自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题：☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
七、板书设计爸爸妈妈多辛苦《少让父母为我操心》板书少给父母添麻烦八、教学反思我讲授了《少让父母为我操心》一课，学生们学会了很多的知识，他们知道了早睡早起的方法，养成了良好的作息习惯。
学生们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我采用了小组合作学习的方式，学生们可以互相启发、共同提高。
孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。
在教学中，我鼓励学生大胆质疑，乐于思考。
让学生在学习中自由自在，无拘无束，闪现思维火花。
学生们的思维特别活跃，他们能主动地参与到学习活动之中。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。