肖像描写片段150字

肖像描写片段150字
2016年中考语文片段作文写作指导
片断描写要为表达中心服务。

写片断作文时要看清题目给出的提示，根据中心语来确
定片断描写的类型、内容、详略等。

〖写好片段需要注意的几个问题〗(一)选用典型细节
应选择具有代表性、概括性的动作或神态语言等描写，表现人物心理状态和性格。

(二)细致揣摩事物
要使得描写生动形象，在写作过程中，我们要认真地去把握主人公当时的处境及心情。

(三)要服从表现中心的需要
力求，从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌，
从而突出主题。

要特别注意情境的一致。

如契柯夫的《变色龙》通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿
而又脱，脱而又穿，这四个细节的描绘，淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态，以及他卑劣
的心理活动，形象地勾勒出了这个狐假虎威，欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。

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(四)描写必须典型真实
所谓真实，是指片段描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。

所谓典型，
是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由
现象揭示本质。

如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲
对我无私的爱，让每个读者感动不已。

(五)精心锤炼词语
在片段描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

鲁迅在他的小说《孔
乙己》中写孔乙己第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一个“排”字表现出孔乙
己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。

(六)巧妙运用修辞:运用比喻、拟人、夸张等修辞格，变抽象为具体，使无形变为有形。

〖片段描写的分类〗〖最主要的几种片断描写〗
肖像描写:对人物容貌、神情、姿态、服饰等外形的描写。

如:有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在登三
轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

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也许他平时不那么瘦，也不那么直
僵僵的。

他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。

说得可笑些，
他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就
会散成一堆白骨。

—杨绛《老王》
词语积累:,头发,白发苍苍两鬓染霜蓬松短发头发稀疏满头青丝披头散发蓬头
垢面,眼睛,眉青目秀浓眉大眼炯炯有神大眼睛忽闪忽闪眼睛布满血丝目光迟钝眼
睛眯成条缝,鼻子,塌鼻梁又扁又平鼻子,嘴、牙,樱桃小嘴尖嘴猴腮抿着小嘴嘴
唇苍白咬紧牙关满口银牙,面容,瓜子脸满脸憔悴红扑扑脸脸色苍白愁眉苦脸
面黄肌瘦脸刷地一下白了脸腾地一下红了,手、身材,身材矮小\苗条体态轻盈佝偻
着身子弱不禁风瘦骨嶙峋枯瘦如柴 [神态,端庄安详羞涩傲慢疲惫沮丧
失神诧异发愣尴尬踌躇容光焕发生龙活虎英姿飒爽热情洋溢面红耳赤
无精打彩郁郁寡欢龇牙咧嘴神气十足缩手缩脚
动作描写:对人物的行为动作的描写。

例:鲁迅《从百草
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园到三味书屋》
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长
绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

描写人物动作:健步如飞扭头就跑定睛一看侧耳细听目不转睛大步流星步履艰难东张
西望一瘸一拐泣不成声捶胸顿足漫步凝视张望回顾打量慢慢的急匆匆地呆呆地
心理描写:对人物心理活动、内心世界的直接描写。

在考试片段作文中，心理活动描写的要求:结合文本中典型环境、符合人物身份、表现人
物性格、合乎文章主题。

心理描写主要分两大类:直接描写心理活动、间接描写心理活动。

首先，学习内心独白的描写方法。

独白式，采用第一人称，让人物直接倾吐自已的内
心。

即人物叙述自已的内心活动(直接倾吐自已的思想、想法、情绪、感受)。

如:啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事～我的最后一堂
法语课～我几乎还不会作文呢～我再也不能学法语了～难道这样就算了吗,我从前没好好学
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习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰?想起这些，我多么懊悔～我这些课本，语法啦，
历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们
分手了。

《最后一课》
(1)学生训练一: 语文老师把昨天的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我心里很紧张。

示范表达:语文老师把昨天的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我不停地在心里念叨:“阿
弥陀佛，上帝啊，保佑我吧～老师啊，发发慈悲，手下留情，让我得一次高分，好让父母高
兴高兴。

我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊～”
其次，学习用梦境、幻觉、想象来描写心理。

作家通过对人在梦境里、幻觉或想象中
产生的感觉的描写,表达人物的某种心境、意念,特殊曲折地反映客观,加强艺术效果。

如:每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫
的话来，于是点上一枝烟，再继续写些为”正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

《藤野先生》
(2)学生训练二:听说老师要打电话告诉我爸爸，说我
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上课玩手机，我害怕极了。

示范表达:听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我心里害怕极了。

仿佛看到
爸爸愤怒地朝我跑来，猛地朝我脸上“啪啪”地抽打，在一旁围观的同学哈哈大笑。

再次，学习用神态描写、动作描写反映心理的方法。

神态描写、动作描写是对人物进行
刻画的重要方面，人物的性格、思想感情往往是通过神态和动作表现出来的。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起
来了，分明地叫道:“老爷??” 《故乡》词语积累〔高兴〕欢呼雀跃手舞足蹈心满意足喜笑颜开眉飞色舞乐不可支〔悲哀〕悲
痛悲叹哀叹心如刀割痛不欲生悲痛欲绝欲哭无泪〔忧愁〕坐立不安心事重重心烦意
乱心乱如麻心神不定心急如焚愁眉苦脸〔愤恨〕愤慨愤愤不平疾恶如仇深恶痛绝
〔发怒〕怒火中烧恼羞成怒拂袖而去〔惊恐〕惊慌提心吊胆心有余悸惊慌失措战战兢
兢面如土色失魂落魄心惊肉跳
语言描写:对人物对话、独白及语气声态的描写。

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词语积累:口若悬河滔滔不绝高谈阔论支支吾吾喊、闹、骂道、嘟囔、呢喃
景物描写，就是指对自然景物的描写(也包括社会环境)。

1、白描:精练质朴、单纯明快用精练质朴的文字对事物进行描写。

[例文1] 鲁迅《故乡》: 时间既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，
呜呜的响。

从篷隙里向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

2、比喻、拟人:生动鲜活、熠熠生辉这里讲的是运用比喻、拟人的修辞手段进行描写的
技法，使事物更明朗、形象、生动，从而产生强烈的感染力，引起读者的共鸣。

月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。

身边草丛中虫声繁密如落
雨。

间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，
这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。

(《边城》)
限时训练:春来了，校园里生机勃勃，这边的树上长出了新叶、抽出了新枝，那边花坛的花
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开得正旺，还有草坪里的草正“吱吱”地往上窜??相信这一切都“生长”在你的眼里，活跃
在你的心里，催促着你拿起笔来“拍摄”下这旺盛的一幕。

请以“我眼中的春景”为题写一
个片段，150字左右
篇二:小动物的外形描写
小动物的外形描写
1、小鹦鹉:我家养了一只小鹦鹉，它叫“小彩”。

它的羽毛五彩缤纷，有黄色、绿色、红色、蓝色、黑色，像披了一件彩色的大衣。

它圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。

它那钩状形的小嘴巴像个秤钩。

它的脚下还穿了一双红色小皮鞋呢。

你可别惹它，它会对陌生人使出全身力气啄你的手。

2、小猫:刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。

满月以后，绒毛才全部长齐。

有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”;有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。

刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。

3、小甲鱼:我把小甲鱼放到装满水的鱼缸里，它的小眼
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睛像黑珠子似的，爪子上还没有长出趾甲，它的尾巴小得几乎不能被人发现，背上背着一个保护它的壳子，壳子上面还有一些黑色的小点，它肚子是黄色的。

我想:它肯定是出生没几天的小甲鱼吧。

4、小狗:小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死～小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢～小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。

那么，它为什么能看准东西呢,它主要靠得是它的鼻子。

小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。

小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。

5、小公鸡 :我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。

它的头上长着像火把一样的冠子。

背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。

腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。

一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，
显得既美丽又威武。

小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。

6、小白猪:我家养了两头小白猪。

它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动;鼻子长长的，一
对圆圆的鼻孔，像两个小山洞;鼻子下面藏着个大嘴巴，
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不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴;鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

7、兔子:兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。

它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。

白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。

小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。

兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。

前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。

兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的:兔子尾巴长不了。

8、松鼠:松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

9、松鼠:松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

10、水牛:这头水牛膘肥体壮，威风凛凛，足有千斤重。

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它全身灰黑色，长满灰黑色的细毛。

水牛的头呈三角形，顶上长着一对又尖又灵活的耳朵，它的耳朵不但可以转动，听各个方向的声音，而且还可以扇打蚊子。

它的耳朵下面，两个角又粗又硬，又尖又弯，就像汽车的方向盘。

水牛的嘴又大又长，鼻孔大大的。

它的腰身很粗，背宽宽的，四条腿强健有力，长长的尾巴一甩一甩，能灵巧的赶走蚊子。

11、狮子:狮子的眼睛圆溜溜的，牙齿锋利无比，可以像锯子一样把肉撕成一片一片的。

它浑身长着金黄色的毛发，看起来威风极了～四只大粗腿特别有力，奔跑起来速度很快，狮子尾巴很长，尾端上还有一个小毛球看起来很可爱。

狮子是肉食性动物，性情非常凶猛，很多动物都很害怕它。

12、青蛙:青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。

它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。

它们的头又宽又扁，像一个三角形。

它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。

13、螃蟹:螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。

它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。

看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起“拳击”的架势。

呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的“七节棍”。

尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。

步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。

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14、鸟:翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

15、猫:它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。

脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。

一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。

嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。

16、孔雀:说来可真巧，同学们用花手帕在空中摆来摆去，孔雀真的开屏了。

只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。

尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。

那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。

它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。

17、鲸:鲸是一种巨形的哺乳动物，鲸并不是鱼类，你可别不信。

鲸从外表看是和鱼很像的，可是鲸是胎生的，生活
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在海洋里的动物全是卵生的，可是鲸是胎生的这说明鲸不是鱼类～鲸是一种大自然中很神奇的动物它会唱歌、遨游大海不会迷航??很多很奇妙的事。

18、金丝猴:金丝猴外表美丽高贵，样子活泼有趣。

我站在
金丝猴馆的大玻璃窗外仔细观察它。

只见它长着一张天蓝色的脸，眼睛很大，眼皮薄薄的眼珠来回转动着十分机灵。

它没有鼻梁，只有两个朝天的大鼻孔。

我想下雨的时候它一定会用手挡住鼻孔，免得雨水就流进鼻子里被水呛着。

金丝猴的大嘴非常突出，嘴唇很薄，吃起东西来一抿一抿的十分有趣。

它的身子小小巧巧的，并没有什么特别的地方，但是浑身的皮毛却非常引人注目。

它的毛是金灿灿的，又光滑又柔软，好像是给它披上了一件金色的“风衣”显得金光四射，特别华
丽。

它的尾巴与身子相比很细很长，还向上伸着，弯成了一个大问号似的形状。

有时它把尾巴当作第五只“手”用。

19、火狐:一只火狐紧紧地追赶着野兔，它那红色的身体在青山坡上像团跳跃的火球。

20、狗熊:狗熊的头简直像狗一样，所以才得了“狗熊”这样一个俗名。

21、袋鼠:袋鼠妈妈长着一张长长的脸，雪亮的眼睛眶里镶着黑珍珠般的眼珠。

尖尖的鼻子上有个黑黑的鼻子头儿，
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像一块香甜的巧克力。

袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上，同两只后脚配合起来，成了一副挺好的三脚架。

袋鼠走路时像个跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟着慢慢地向前跳一步。

这时，它那条尾巴便随着后腿向前移动，保持身体的平衡
篇三:描写
七年级作文之描写训练
一、描写概述
1.什么是描写,描写有什么作用,描是描绘，写是摹写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地栩栩如生地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

写文章，只有通过描写，才能做到绘声绘色、活灵活现、栩栩如生、历历在目、维妙维肖。

这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有味、有形，使人有如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。

2.描写可分两类:一是人物描写，包括肖像、语言、行动、神态、心理活动。

二是环境描写，包括自然环境和社会环境。

二、人物描写片断训练方法
所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。

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人物描写训练片断的具体方法
其一是笔头练。

,、仿写。

可抓住课文中某个细节或片断，结合作文要求加以分析。

仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，“照猫画虎”要画出虎气。

例，我们学习了《回忆我的母亲》中母亲的勤劳仁慈坚强不屈等的事迹后，可让学生写个有类似性格的现实人物事迹，如《我的妈妈》，既写与之相同之处，又表现其不同处:朱德的母亲是个好劳动，她天不亮就起来烧水做饭??;而现实中也我的妈妈也很勤劳，她的表现怎样，可根据实际情况进行描绘。

,、生发。

就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步了。

例，学习了《陌上桑》后，可展开合理的想象，描绘一下使君听了罗敷的话后的神态和心理，把他的反应具体生动地描述出来。

其二是口头练。

这种训练的目的在于给我们提供口头表达机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。

口头练，题材要选最熟悉的，选择范围要大。

可把学校的生活片断讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。

这样可以避免学
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生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的
表达环境用不同的语言。

也可以把电视上报刊杂志上的一些新闻事迹讲给同学听，注意描述的生动性，做到把事情的来龙去脉讲清楚，能吸引人。

三、人物描写片断分类训练:
?、心理描写
,理解,对人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来，是常用的人物描写之
一。

它可以直接展现人物的内心世界，交代人物的思想基础，行动的内在依据。

心理描写可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、倾吐，还可以通过描写人物外在形态，间接地显示，通过环境、景物、氛围等来进行折射。

例文:今天，这条路上人怎么这么少呢,按说这里的人口密度是最大的——一所中学，一所小学，一所电脑学校，一所武校，三家工厂，无数零售摊点。

可今天怎么路上只有零星儿的几个人呢,而且表情那么古怪，难道他们心中都有鬼,细看路边两棵大树，正被太阳晒得发狂，在那里张牙舞爪。

树下的垃圾、石块和杂草叠在一处，越堆越高，不由得让我想到了“乱坟岗”的情景，大白天从这里经过，都感到有一股阴森之气。

点评:这段心理描写，在一定程度上揭示了“境由心造”这一道理。

,练习,1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。

(200字左
16
右)
2.当你因为迟到而受到老师的批评时。

(200字左右)
3.当你考试失利而受到家长的训骂时。

(150字左右)
?、行动描写
,理解,对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。

人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。

选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。

例文:终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。

我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。

口里直喊着“我要回家”。

爸爸
说:“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。

”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。

反反复复，终于学会了用脚游水。

这时，我脸上露出了笑容。

点评:着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。

“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕。

“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。

,练习,
1.风雨交加上午，母亲和你骑车走在放学的路上。

(150字左右)
2.晚上，三轮车夫在大街上等客。

(150字左右 )
3.
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教官走了，你和他依依惜别。

(150字左右)
?、语言描写
,理解,通过人物语言的描绘来刻画人物性格。

要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。

例文:门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，瞪着眼:“谁踢坏的,”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着:“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门,”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸:“哈……，开了窗，好通风。

”谁知这一下却惹恼
了站在旁边的高芳芳。

“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。

”董小天脚一跺:“大白天别说梦话～你小心点，不要诬陷好人
～”“我才不瞎说呢，大家都看见的。

你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。

”老师说:“还有谁看见的,”“我，……没看见。

”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

点评;通过一系列的语言描写，将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌，混淆是非;高芳芳正义、勇敢，不留情面;李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。

,练习,
18
1.父母间的一次争吵。

(250字左右)
2.与网友的一次网上对话。

(200字左右)
3.两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。

(200字左右) ?、肖像描写
,理解,对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。

包括动态的描写和静态的描写。

要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。

例文:“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。

一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。

一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。

客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。

”
点评:在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画:年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的沧桑;衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯;衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨。