学校育人导师实施细则（二篇）

学校育人导师实施细则
旨在明确育人导师的角色职责、培训机制、工作要求等，提升学校对学生全面发展的关注和支持。

一、育人导师的角色职责：
1. 指导学生发掘和发展自身潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观和人际关系观。

2. 提供个人成长和职业规划的指导，帮助学生实现个人目标。

3. 关注学生的学业发展和心理健康，及时发现和解决问题。

4. 协助教师、家长和学校开展家校合作，促进学生全面发展。

二、育人导师的培训机制：
1. 学校应定期组织育人导师培训，包括心理辅导、沟通技巧、职业规划指导等方面的培训。

2. 育人导师可以参加相关培训班、学术研讨会等，不断提升自身专业素养和能力。

三、育人导师的工作要求：
1. 定期与学生进行个别或小组辅导，指导其学业、生活和职业规划。

2. 关注学生的学业表现和心理状态，及时发现问题并提供帮助。

3. 主动与学生家长进行沟通，了解学生的家庭背景和特点，共同关心学生发展。

4. 积极参与学校组织的学生活动和社会实践，为学生提供更广阔的发展空间。

5. 学校应建立育人导师工作考核和评价机制，对育人导师的工作进行评估和奖励。

以上是学校育人导师实施细则的一些主要内容，学校可以根据实际情况进行相应的调整和完善。

学校育人导师实施细则（二）
育人导师制就是在保持现行班级管理模式的前提下，以班级组为基本单位，让更多的任课教师作为育人导师深入班级，走进学生。

通过师生结对，落实服务学生长效机制，进一步了解学生、服务学生、辅导学生，为学生家庭解决实际困难，促进学生健康成长，进一步提高社会与家长、学生对学校教育的满意度，进一步争取家长的理解和支持。

育人导师要自觉承担起了三重角色：像父母，在生活上体贴关怀；做良师，在学习、品德、心理等方面鼓励指导；成益友，与学生进行民主平等的思想交流。

一、实施时间和实施范围
1、实施时间：从____年____月____日起
2、实施范围：校内不担任正副班主任的任课教师和校行政干部职工
二、育人导师职责
(一)、经常与学生沟通交流，充分了解学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况，关注学生的思想、品德、行为上的细节表现，防止和纠正学生不良行为的产生和发展。

(二)、帮助和指导学生形成良好的思想品德和心理素质，指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动，经常进行(建议每两周一次)谈心辅导并做好记录。

(三)、全面了解学生各方面表现，及时与学生家长沟通交流，认真填写好家校联系记录。

及时跟班主任反馈学生谈心的信息。

(四)、学生的点滴进步，通过班主任或其他形式在一定范围予以表扬激励。

(五)、学生出现适应欠佳、行为偏差或其他特殊事件时，可约请有关人员实施辅导，并与其家长及时联系。

(六)、因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。

教师尊重学生的人格及隐私权，教师不能泄露学生的私人秘密，否则不仅受道德谴责，而且要负法律责任。

(七)、每学期对学生的品德发展、行为养成，生理及心理的发展进行客观全面的个案分析。

(八)、填写《育人手册》。

三、育人导师自荐和调配
1、除班主任以外的学校所有教职工自愿递交申请。

由校长室确认批准。

2、班主任向全体学生解释全员育人的理念和举措。

学生可以将选择的意愿告之班主任老师，没有选择但确实需要受导的学生由班主任做通其思想工作。

3、获准担任导师的老师根据自己情况，选择若干名学生，并到班主任老师处登记，如有重复，在充分尊重副班主任、导师和学生的前提下，由班主任老师统筹。

4、最后班主任将确定的导师与学生的结对情况在学生处备案。

四、考评制度
1、优秀导师认真做好与学生个别交流的谈心记录。

学校表彰每学期与结对学生谈心次数大于____次的导师。

2、优秀导师认真做好学生家访工作，做好家访记录，写好家访日记，每学期家访不少于____人次。

学校表彰每学期家访超过____人次的导师。

3、学校表彰创新育人渠道、在育人过程中有创新的做法或亮点的导师。

五.工作检查与经验交流
1、学校每学期检查一次《育人手册》
2、学校每学期请工作卓有成效的优秀导师做经验交流总结
六.考核评优与表彰奖励
1、学校根据考评制度对育人导师工作作出评价
2、学校每学期举行一次导师工作表彰大会，并设立专项基金表彰。

在全员育人导师工作中表现特别优秀的教师，在各种评优活动中优先考虑。

注：校党委和校行政号召所有的党员和骨干教师率先参与学校开展的育人导师的工作中。

德育导师自荐表
导师姓名
任教学科
所教班级
拟指导学生人数。