一年级上册数学 第五单元 5以内的加法(教学设计)-北京版

一年级上册数学第五单元 5以内的加法（教学设计）-北京
版
教学目标
1.能够熟练地使用1 ~ 5内数的加法计算；
2.能够结合生活实例，简单说明加法的应用；
3.能够懂得使用加法交换律和结合律进行简单计算。

教学重点
1.1 ~ 5内数的加法；
2.加法的应用；
3.加法交换律和结合律。

教学时间
本节课时长为40分钟。

教学准备
1.包括1 ~ 5内数字的数学卡片；
2.包括加法口诀卡片；
3.一些加法实例。

教学过程
导入新知识
1.师生互动，询问学生们最近在做什么；
2.引导学生们回忆之前学的加减法运算；
3.介绍本节课内容，以及要学习的内容。

讲解新知识
####1. 引入加法
向学生们展示数学卡片，分别展示1 ~ 5内的数字。

教师可以问一问学生们知道每个数的顺序吗？然后教师将数字按照大小排序，向学生们展示：1+1=
2+2=
3+3=
4+4=
5+5=
询问学生们是否知道上面的表达式的答案，如果不知道，老师可以用加法口诀卡片介绍加法的概念及相应的运算规则。

####2. 加法的应用
介绍生活中加法的应用，比如：
爸爸给了你1个苹果，妈妈又给了你1个苹果，你现在一共有几个苹果？
学生可以自己算一算，然后师生互动讨论结果。

####3. 加法交换律和结合律
向学生们展示下面的算式：
1+3+1=
3+1+1=
1+1+3=
向学生们解释加法交换律和结合律的概念，并帮助学生们理解如何应用这些规律。

练习
让学生们自己进行练习，从而巩固所学知识。

####1. 完成练习
向学生们分发练习册，让学生们全班一起完成。

通过实践的机会，让学生们将所学知识应用于实际问题中。

####2. 提高难度
让学生们进行口算题，比如：
2+2+1=____
1+4+1=____
3+1+1+____=5
总结与评价
1.让学生们分享他们学到的东西；
2.给予积极的评价，鼓励学生们继续努力学习。

教学反思
通过这次教学实践，我意识到：
1.小学生喜欢直接给出答案，需要引导他们进行逻辑思考；
2.给学生们提供一些实际的例子可以帮助他们更容易理解数学的应用；
3.要适时提高难度，以让学生们在学习中不断发掘自己的能力。

教学设计对于帮助学生们理解和掌握知识非常重要，在未来的教学过程中，我将更加注重教学设计、授课方式，以更好地帮助学生们成长。