stem理念下初中综合实践活动校本课程案例设计研究

stem理念下初中综合实践活动校本课程案例设计研究本课程案例设计以初中教育中Mindmap理念指导下的综合实践活动为研究内容，旨在深入调研Mindmap理念下的初中综合实践活动，借鉴本课程案例的设计经验，提升学生的学习经验，以及教师的实践指导技能。

一、Mindmap理念简介
Mindmap理念是以课堂授课运用思维导图形象化呈现知识，以构图内容显示思维结构，通过视觉化展示而根据基本元素之间关联来组织知识形成有机系统，使学习者能深刻地理解、记忆与运用各种知识与思想概念，达到提高学生创造性想象、思维灵活性及自主学习能力的教育目的。

二、本课程案例设计的基础准备
1. 内容研究：在课程设计前，对Mindmap视角下的初中综合实践活动进行深入研究，把握其理念下的实践活动的要点，确定本案例的主题及课程细节表述。

2. 内容准备：在课程设计前，要准备一份符合Mindmap理念下综合实践活动内容的原料及实物活动，用于活动实施时进行展示及让学生有更多了解。

3. 教学方案准备：在课程设计前，应考虑学习阶段性目标及增强学习效果，初步准备教学方案，并建立课前、课中、课后学习步骤，把握教学方式及特点，为活动正常进行作出准备。

三、本课程案例设计的主要内容
1. 课前导航：了解课程主要内容，明确主题、学习任务，使学生能够
熟悉Mindmap理念背景以及相关知识前，了解实践活动主题及任务，
加强学习效果及学习意识。

2. 系统知识准备：利用课堂思维导图形象化技巧，深入讲解Mindmap
理念，使学生认识到Mindmap能作出怎样的贡献，引导学习者根据基
本元素之间关联来组织知识形成有机系统，并利用构图内容显示思维
结构。

3. 实践性活动：引进有关的实物活动及原料，运用Mindmap理念，让
学生视觉化展示知识构图，并实践性开展活动，从而增强学生的学习
经验，提升学习成果表现。

4. 课后评价与反馈：对学生实践活动进行评价，如分享会、投票评价等，对学生参与情况及实际完成成果进行进一步反馈，增强学习经验。

四、本课程案例设计的总结
本课程案例设计研究以Mindmap理念下的初中综合实践活动的课程设
计为宗旨，旨在建立课前、课中、课后的步骤，准备相应原料及实物
活动，让学生能够深刻理解主题，提高思维灵活性及自主学习能力，
进而促进学生的创造性想象、思维灵活性及学习技能。