2016-2017湘教版道德与法制七年级上册第二单元享受学习第二节学会学习教案

第二单元享受学习
第二节学会学习
(一)本节教学目标
1.知识目标。

了解初中阶段学习的新变化和新特点;。

明确学习要以勤学为基础，并掌握一些科学高效的学习方法;。

明确适合自己的学习方法才是最好的方法。

2.能力目标。

提高学生的学习能力;。

培养学生对学习的自我规划、自我管理能力; 0培养学生探索适合自己的学习方法的能力。

3.情感、态度与价值观目标。

让学生学会以坦然正确的心态面对初中学习中的新变化和新特点;。

培养学生在学习中的方法意识、高效意识;。

培养学生在学习中不畏困难、坚持不懈的毅力和精神。

(二)教学内容分析
本节由引言和"学习有方法"、"学习元秘籍"两框内容构成。

引言用一段文字阐述了"勤学"在学习的过程中非常重要，同时学习要取得成效，还需要我们掌握科学的学习方法，即"善学"。

告诉学生学习得法，则事半功倍;不得法者，事倍而功半。

之后的材料中，引用爱因斯坦总结的"成功方程式"，即: W=X十Y十Z。

W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z 代表不说空话。

进一步说明了科学的方法在学习中的重要性，使学生进一步感受到学会学习的重要性。

第一框"学习有方法"
本框主要阐述了学习中的四个重要的因素，即:学习中要保持高度的专注，才能提高学习效率;要合理地安排学习时间，有条不紊地开展学习;要学会劳逸结合，张弛有度;还要善于思考，敢于质疑，并且养成多角度思考问题的习惯。

首先教材中运用了"弈秋教棋"的故事，引发学生思考造成这两个人学习效果差异的原因，得出注意力在学习中的重要作用。

让学生了解注意力就像"一扇门"，在学习中只有保持高度的专注，才能提高自己的学习效率。

阅读材料中主要是对学生如何专注地昕课进行指导。

学会合理安排学习时间是学会学习的重要因素。

教材中首先通过两位同学对周末时间安排的区别让学生判断，并分析原因，从而使学生初步感受合理安排时间对自身学习的重要性。

接下来，教材通过一段文字阐述了合理安排时间的作用在于使人每时每刻集中精力，有条不紊地开展学习，提高学习的效率，并且可以给我们一个整体方向，使我们的学习不会迷失。

再通过鲁迅成功的秘诀一一珍惜时间的具体事例，让学生感受到珍惜时间，合理安排时间有利于我们更好地学习，为社会和国家做贡献。

随后安排两个活动:第一，将自己一天要做的最重要的六件事情写下来，并用数字标明每件事情对于你的重要性次序，然后逐一将它们完成，并体会这样做给我们带来的好处。

第二，将你周末的时间安排列出来并进行分析，哪些安排合理，哪些安排不合理，并写出改进方案。

通过这两个活动让学生将学到的方法运用于学习和生活的实践之中，使之能真正地落到实处，内化为学生的思想，从而指导学生的行为。

学会科学用脑也是学生必须掌握的能力之一，因此，应让学生学会在学习中劳逸结合，张弛有度。

教材中通过一段文字阐述了勤奋是我们取得好成绩的关键，但我们不能以拼时间、损坏身体的方式来学习，而要将学习、休息、运动有机结合，在追求学习效率的同时，更要获得健康，在健康中学习。

接下
来用小伟非常努力学习一点都不休息，最后终于感到身心疲惫，注意力无法集中，反应迟钝的例子引发学生思考为什么要劳逸结合。

其原因在于人在一段时间的紧张学习后，适当地休息、运动可以补充脑氧量，使大脑神经得到调节，从而使人以更清醒、更兴奋的状态技人学习中。

此后，教材中对学生休息的方式进行了指导:一方面应选择健康的方式;另一方面要注意有所节制，不能沉迷于玩耍，更不能玩耍"成瘾"，不要因为不当的休息方式影响正常的学习和自身的身心健康。

接下来教材通过展示孔子解答两个孩子关于"整天死读书好还是不死读书好"的问题，进一步告诉我们不应该死读书，我们应该劳逸结合。

在学习中善于思考，敢于质疑是学会学习的重要因素，使学生感受到人如果只是一昧地读书而不思考，只能被书本"牵着鼻子走";只有把学习和思考结合起来，敢于质疑，敢于发表自己的观点，才能学到真知。

接下来，教材从学生的实际出发，对学生可能面临的一些具体问题进行了有针对性的指导。

如当学生对老师讲的有疑问或有不同看法时，应该敢于质疑并与老师讨论，在讨论交流的过程中得到启迪，加深对学习内容的理解。

当学生面临一个知识点的时候，可以从不同的角度去认识;当学生在解答一道题的时候，可以从不同的角度，使用不同方法，让学生明确，在学习中要尽可能寻求更多解决问题的途径，养成多方面、多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性。

教材中聂利的事例为学生提供了一个很好的范例和榜样。

第二框"学习无秘籍"
在学生明确了学习是有方法可循之后，还应该让学生了解学习应以勤学作为基础。

教材首先用陶渊明的事例让学生感悟到学习虽然有方法，但是没有捷径。

学习的过程必然要求付出艰辛与汗水。

接着用老钟与小钟的例子说明了坚持不懈在成功中的关键作用，又用王革之练字的故事让学生明确学习是一个长期积累的过程，只有持之以恒，循序渐进，才能最终学有所获。

接下来，教材针对现实中很多学生盲目学习和套用他人的学习方法但成效不佳的现象，有法但无定法的道理。

告诉学生要根据实际情况适当地选用好的学习方法，且别人的学习方法要经过自己的学习实践去检验才能变成自己的方法，收到良好的效果。

(三)教学重难点分析
1.学习有方法
这是本节的一个教学重点，也是教学难点。

对于七年级的学生而言，面对突如其来的功课的增加，或许有些吃力，所以需要掌握学习方法，虽然学习和了解一些学习方法比较容易，但要真正地将所学到的学习方法结合自己的特点运用于实践则并不容易。

2.学习无秘籍
这是本节的教学重点。

在学习的过程中虽然有学习方法，但是没有捷径，不管什么样的学习方法都需要我们付诸实践;学习有法，但无定法，我们需要根据实际选取适合自己的学习方法，从而收到良好的效果，这是重点。

(四)教学建议
课时建议:本节建议课时为两课时，每框为一课时。

方法建议:
在阅读中体验，在活动中收获。

本节提供了比较多的阅读材料，这些阅读材料生动有趣.具有很强的可读性，比较贴近学生的生活。

而且很多的材料后面都附有相关思考和讨论的问题，在教学中可以合理运用。

此外，教材中的活动设计可以在课堂上充分运用，使课堂形式多样化，同时通过这些活动的开展，让学生充分运用所学知识，达到深化知识的目的。

因为教材篇幅有限，只选择了四个学习方面比较重要的因素进行阐述。

教师可根据学生的实际情况增加相应的学习方法，也可课前对学生进行一个调查，了解学生比较集中的意向来增加自己要拓展的内容。

课前可让学生思考一下自己上学以来好的学习方法，在课堂上进行"学习方法交流会"，彼此分享自己的心得，推广自己的经验。

(五)自我测评
1.判断题
(1)学习是有方法可循的，所以只要掌握了方法，就可以高枕无忧了。

( )
(2)只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法，才是好的学习方法。

( )
(3)人在学习后适当休息可以补充脑氧量，使大脑神经得到调节，从而以更好的状态投入到学习中去。

( )
2.单项选择题
(4)琳琳升入初中以后，由于学习科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了。

尽管她十分努力，但成绩却不理想。

要改变现状，琳琳首先应该( )
A.请家教老师补课
B.注重调整学习方法
C.更加刻苦地进行学习
D.增加课外练习的量
(5)下列不属于良好的学习方法的是( )
A.自主学习、合作学习、探究学习
B.制定切实可行的学习计划
C.合理安排学习时间
D.花大量时间不加选择地做各种练习题
(6)要形成有自己特色的学习方法，需要( )
①了解自己的学习方式②掌握普遍、基本的学习方法③寻找适合自己个性的学习方法④结合老师的教学实际
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
(7)学习要"温故知新"，指的是我们学习时( )
A.课前要认真预习
B.要科学地安排好学习时间
C.在课后及时复习旧的学习知识，可以得到新的理解和体会
D.要把小学旧的学习方法运用到新的学习中来
(8)好的学习方法可以帮助我们( )
A.轻轻松松把学习搞好，不用刻苦学习了
B.掌握学习规律，提高学习效率
C一劳永逸，万事大吉 D.很快地实现我们的学习目标
(9)王强说"早上早起30分钟用于学习，效果是最好的。

"李刚说;"夜深人静时看书学习是最好的。

"胡婷说"午饭后看书，温习上午课堂所学的知识才是最好的。

"三位同学为哪种学习方式，可以帮助余庆争得面红耳赤，你认为余庆应该( )
A.听取学习成绩最好的王强的说法B听取班长李刚的说法
C.听取学习委员胡婷的说法
D.认真分析自己的特点，寻找适合自己的学习方法
（10）我和小利是小学同学，小学时我们的数学成绩不相上下，可升人初中后，我的数学成绩却远远地落在了小利后边，有几次测验，还不及格呢!我应该( )
①及时调整自己的学习方法②考试时请求小利帮助③主动和数学老师沟通，寻求老师帮助④树立学好数学的自信心
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3.思考题(仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。

)
有位神仙想帮助一个贫穷的孩子，就把路边的一块小石头变成了黄金送给他，可是这个孩子不肯要。

神仙以为他嫌少，于是又把一块更大的石头变成了黄金送给他，但孩子还是不肯耍。

于是神仙就把对面的一座小山丘变成了金山，觉得孩子再贪婪也该满足了吧，结果孩子还是不要。

神仙就迷惑了"给你金山都不要，那你要什么?"孩子不慌不忙地回答说"我只要你的点金术。

"老子曾经说过"授人以鱼，不如授人以渔。

"授人以鱼只能救一时之急，授人以渔则可解一生之需。

(11)孩子为什么不要黄金而要神仙的点金术?这个故事对我们有什么启示?
王玲对学习非常重视，非常希望能通过好的学习方法来提高自己的学习效率。

于是，她不但到书店买了大量的关于学习方法方面的书籍，还经常向班上成绩好的同学请教好的学习方法。

但不知为什么，她尝试了书中提到的一些方法和同学教给自己的一些方法，却并没有得到很好的成效，王玲觉得自己很迷茫。

(12)你认为王玲的问题出在哪里?。