部编版七年级语文[下册]7《土地的誓言》精品课件48张

7 *土地的誓言
煤块
马群
丰富的物产
肥沃的黑土地
广袤的森林
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20
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八袭路年
事 变
东 北
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军 北 营
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10
中
炸
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1931 9 18
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1931年9月18日，正当中国发生大面积的水灾之时，日本关东军按照预谋 将沈阳北部柳条湖附近南满铁路一段炸毁，并诬为中国军队所为，以此为借 口挑起事端。当夜10点20分，日军突袭北营中国驻军。在蒋介石不抵抗命令 下，中国驻军撤退到东山嘴子。日军占据北大营。而后日本侵略军分别从南 市场、北市场、大、小西门三路向沈阳城进攻。凌晨6时30分，沈阳城沦陷。 随后侵占东北三省，从此揭开了中国抗日的帷幕。
1934年日本在山海关附近设立伪满州国界碑
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日本在战领区实行奴化教育。伪满州国在学校的《学则》 中，强行将日语定为国语。
九·一八事变后，日军杀人如麻。当这些冤魂在1970年 被挖掘出来时，早已成为累累白骨……
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吉林辽源煤矿，万人坑一角。死者多为被日军统治者折磨致死的中国劳 工。
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成为一片废墟的东北军北大营
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学习目标
1.反复诵读课文，感知课文内 容，领会作者的情感。
2.揣摩、品味本文精彩段落和 语句,了解呼告的写作手法。 3.培养并提升学生热爱故土，
热爱祖国的情感。
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注 音
lán
谰语
lǒng
田垄
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chì炽痛ຫໍສະໝຸດ háolán嗥鸣 斑斓
gèn
亘古
qì
默契
huì
污秽
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日军用铡刀屠杀反抗的人民。
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例如:
①“我有时把手放在我的胸膛上，我知道 我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热 血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
我 要 妈 妈
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逃难 流浪
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战争是无情和残 酷的，日军的侵 略造成了中国军 民30000000万人 伤亡，最著名的 就是日军南京大 屠杀。
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端木蕻良
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二读课文
1.如何理解本文的标题——“土 地的誓言”？ 作者面对土地发出
了怎样的誓言？ 2.作者为什么要发出这样的誓言？
表达了作者怎样的情感?
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你预习好了吗?
端木蕻良，（1912.9.25—— 1996.10.5）原名曹汉文、曹 京平，辽宁省昌图县人。先 后毕业于南开和清华，学生 时代即开始创作，是东北流 亡作家群中的代表人物。主 要著作有《科尔沁旗草原》、 《大地的海》和《曹雪芹》。
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人参
鹿茸
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貂皮
驰名中外的 “东北三宝”
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勤劳质朴的人民
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豆粒
东北物产丰富， 地大物博。
玉米
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白桦林
东北特有的物产:
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被日军残杀的同胞累累白骨是对日本法西斯 暴行的无声的控诉。
杀人取乐，悬头于柱。
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日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵
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对 反 抗 的 军 民 用 酷 刑 。
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”“泛滥”一词愿意是“江河水溢出，淹没土 地”，又引申为“思想、事物到处扩散”， 是贬义褒用。这是是无法操纵与控制的意 思。表现出作者的心情正如决堤的洪水不 可遏止地想四下泛滥奔流，一发不可收拾。 它比用“澎湃”“涌动”等词语更多了几 分野性和难以驾驭的力量。表达了作者极 其强烈的思乡之情。
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导“入九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践
踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫 背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回 到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。 事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者 怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地
发出了壮怀激越的誓言。
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日军攻战沈阳，在城墙上射击
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例如
② “在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我 捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作 者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑” 之类的词语呢？
三读课文 合作探究
1.文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？ 深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。 (可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角 度去发现、品味) 2.为什么文章起初写“关东大地”用“她”称 呼，而后来改口说“土地，原野，我的家乡， 你必须被解放！你必须站立”？（提示：人 称的变化实际上是情感的变化结果）
学生自由郎读课文，注意以下
一 读 课
要求：
1.注意读准字音。 2.注意朗读时的语气重音， 感 受作者情感。
文 3.画出自己深受触动的句子或 词语。
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乞讨
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鬼子来了
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9.18
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马群
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鹿 群
蒙古狗
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山 雕
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