2020高考语文题型归纳总结

高考语文题型归纳

那就先阅读题现代文阅读

1.短短一篇论述文快速浏览一遍梳理一遍一般注重首句尾句因为基本都会有作者的观点认识

2.看选择题分析题中所问的转过头在原文中长得有点像或者差不多或者一样的语句能么反问这些句子所表达的是题中的意思吗？（最好标注出来）有时候出题的人很有意思给你扣字眼说不定一个粗心大意漏了一个字句子意思就完全不同了所以。。。在论述文选择题中着重关注一些陷阱

【强加因果关系】本来原文中没有因果关系而选项里每个字都跟原文一样就是多了因为所以呢么意思完全不同了

【张冠李戴】本来是甲所做的事偷偷换成乙剩下长得还是跟原文一样有的童鞋粗枝大叶的然后你懂得

【主次颠倒】就是因为所以的位置放反了

【是非颠倒】对的一方面和错的一方面对调

【一概而论】就是文中只是一小部分结果选项改为了全部（注意全部只要......就...... 只有......才任何凡都普通一切）全部肯定和全部否定的词语都要注意

【前后颠倒】跟主次有点像文中语句顺序被选项颠倒了过来意思不太一样可是长得好像。。这就有点纠结但是是错误选项

【无中生有】就是选项跟文章内容木有关系或者就没提过什么物品或者奖项选项里有。。直接拍死【或然与以然】这两个词语长得挺像意思是不一样的或者大家一读就能感觉出来

【未然与已然】一个是“未”一个是“已”意思全然不同

论述文3道选择题

上面是总结的病点注意那几大错误

作为高三党必须快速梳理文章明确作者观点然后寻找病点推翻选项中的结论最好标注这样做完掉头检查目标更加明确

翻译不是拿着注解而是自己学会组词比如：策幼孤，独励志好学。策人名幼: 幼时孤: 孤身孤单孤儿独：唯独独身励志：有志向好学：好读书热爱学习

呢么。。。一句话就出来了策年幼时成为孤儿，孤身一人唯独有远大志向喜爱读书。

翻译不准确可能跟原文有点偏差但是文言文阅读题不是让你在考场上慢慢钻研的。。就那点时间快速组词成句再连成段大概文言文内容看懂明白写的是什么主人公谁有那些事情。。因为这个往往会出到文言文阅读的最后一道选择题里

文言文第一道选择题应该都是加点词语解释选项不对的呢么我刚刚说的方法就用上了

将选项给的句子挨个逐字组词连成句放到原文里上下连接一遍确认自己组词翻译出入不大后再看加点字选项给的解释是否跟我翻译的差不多呢？当然最好课下多看看一些特别拗口或者翻译的意思比较多的字

文言文第二道选择基本上都是下列表现神马的一组是。。选项是。。然后给你的是跟政治一样的小圆圈用排除发之前文章内容已经大概明确了呢么选项给的也是能看出来的如果有的童鞋翻译不好那就排除法做一般这个不会错

文言文第三道选择是跟文章内容人物事件有关我前面说过看文言文不是为了钻研它的字而是翻译看懂写的什么不需要逐字逐句讲究秒懂最后两道翻译句子也按照我之前说的方法我一般翻译要么不扣分要么就扣1分

诗歌鉴赏童鞋们仔细看看你做过的诗歌鉴赏题在看看下面的分类···

一、翻译题情感题

二、技巧题鉴赏题

三、炼字题析字题

四、形象题风格题

【翻译题情感题】古诗翻译和文言文差不多但是古诗翻译要更富有想象力依旧组词连成句但是里面带着古诗的情感这种情感可以从字面上、意象中体现出来

可能有的童鞋会问我看不出这是神马翻译题情感题啊

那露珠就归类啦

（1）本诗营造了怎样的氛围？

（2）本诗（本联）描写了怎样的景物？

（3）表达了作者怎样的感情？

如果大家在做题时看到问氛围、景物、情感等等这些题做的前提是你要将古诗能够理解就是翻译字面的翻译字面的景物字面上透露出的情感这就是翻译题情感题

（4）表现出了什么样的画面？图景？

这个也是翻译如果你没看懂古诗你怎么知道呢？比如是秋季的香山诗人在傍晚

那么答案就是秋末香山晚景图画面的概括就是季节+地点+时间+图

描写的景物可以从字面上看到所以（2）只要翻译了就很好回答

有时候（1）（3）涉及到的不仅是字面的情感还有深层的意义那么我们有三个情感判定的方法：

·字面的情感词，如：泪伤凉

·景物的修饰，如：寒风萧瑟

·注意题中给你的背景、环境、注释（卷子上给你，那么在古诗文鉴赏中就一定要用上，这也是少扣分的机会）

【技巧题鉴赏题】

这就比较难了，问你技巧？让你鉴赏！就开始一层层的往下挖了···

（1）这首诗用了怎样的表现手法？

（2）这首诗（或某联）用了什么修辞？

（3）有哪些表现技巧？

（4）请你赏析某联。

（5）怎样抒发感情？

（6）某联或某句好在哪？

（7）描写的特点是什么？

（8）艺术技巧？

估计有的亲就不知道神马叫做表现手法···神马叫做表现技巧···神马叫做描写技巧···反正关于这类题不管它是哪一种都把这些手法技巧往上写注意组织语言就不会错的

技巧分为表达方式、表现手法、修辞

表达方式：1.描写顺序（由近及远、由上到下）动静角度

2.抒情直接抒情间接抒情（借景抒情、托物言志、融情入景、情景交融）

表现手法：对比、衬托、烘托、联想、想象、虚实结合（虚景：梦中之景，想象之景实景：眼前之景）用典故象征

修辞：比喻拟人借代夸张设问反问对偶反复（如：唧唧复唧唧）

回答这类题首先指出用了以上那些技巧表现手法修辞方式···然后结合诗句理解为什

【炼字题析字题】

（1）这联中最生动传神的字是什么？为什么？

（2）某个字好，好在那里？

首先解释这个字在句中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象，最后点出该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。

答题模式：本字生动形象地描绘了······表达了作者······

【形象题风格题】

（1）这首诗在语言上有何特色？语言风格？

（2）这首诗的语言艺术？

（3）刻画了怎样的人物形象？

特色就这几种童鞋大概记住没必要一字一字抠意思对了也是分

·清新淡雅平淡自然（适合田园诗，归隐诗）

·明快浅显简洁自然（看诗的内容，节奏，押韵）

·委婉含蓄沉郁顿挫（比如李清照温庭筠的）

·豪放雄壮旷达苍凉（苏轼辛弃疾边塞诗爱国诗）

·辞藻华丽多用于口语

答题模式

先概括语言的特色，上面的选其一，解释原因，将诗中相关的语句抄上，最好翻译出来，来分析这种特色。最后指出作者表达的感情。比如辛弃疾的诗豪放雄壮，那么他塑造的就是一个英雄人物形象，大胆想象下笔写，文科没有准确答案

通过题目所给的背景，注释，古诗标题，内容中总结···

隐士——山水村庄（王维孟浩然陶渊明）

（1）悠然闲适热爱自然的欣喜之情或丰收的喜悦之情

（2）对美好自由生活的向往对官场的厌弃或摆脱官场后的喜悦与轻松

（3）悠闲宁静而略带情愁或摆脱世俗任性自然

（4）孤傲不群坚贞自立的高尚情操

游子——驿道、他乡、旅途、浮萍、客、马、船（马致远）

情感基调可以定为怅惘留念留恋凄清苦涩

（1）对家乡亲人的深切思念，渴望归乡的急切

（2）客居他乡独处旅途的孤寂无奈

（3）漂泊无依浪迹天涯的孤独和彷徨

征人——边关、塞外、大漠、战场（王昌龄高适曾岑）

（1）对塞外风光的赞美或对塞外生活艰苦的伤感

（2）渴望杀敌报国建功立业渴望胜利的坚定信念

（3）对家乡亲人的深切思念，渴望归乡的急切

（4）对塞外将士的同情对统治者漠不关心的批驳

悲士——国、仕途、理想抱负不被施展（陆游杜甫范仲淹辛弃疾）

（1）怀古伤今对人事沧桑自然永恒或昔盛今衰物是人非的感叹

（2）渴望建功立业却年岁已高壮士难酬报国无门的无奈惆怅

（3）为国家衰败而伤感或忧国伤时的感慨

（4）国耻不报国土不归的极度悲愤国破家亡的痛苦对收复失地的强烈渴望

（5）对人民的关切同情对美好生活的自由、渴望

壮士（苏轼李白）

（1）想要表明顽强的意志奋发向上积极进取老当益壮的豪情

（2）开阔的胸襟乐观的心态不怕艰难困苦的豪情