2020高考语文题型归纳总结
高考语文各题型知识总结与答题技巧
高考语文各题型知识总结与答题技巧高考语文各题型知识总结与答题技巧1、读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题(或观点)是什么;文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
2、科学答题(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘__’的说明”“不能表明‘______’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
(6)错误选项错误类型识记：A答非所问(不需要回到原文)B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。
C无中生有(缺乏根据)，选项内容在原文中无依据。
D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。
E以偏概全，局部、部分代替了整体。
F混淆时态(时空穿越或将然变已然)，将要发生的说成已经发生。
G或然变必然，可能发生说成必定发生。
H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。
I混淆是非(否定不当)，故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。
J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。
3、做题的两个意识(1)整体阅读整体把握的意识。
拒绝不读文章直接做题。
(2)语段和完整语句的意识。
(3)最后做翻译题。
其基本方法如下：A将句子带回原文，找到恰切的语境，理解这个句子大致讲什么内容，表达什么意思。
B勾画出这个句子中的名词(含代词与名词性短语)和动词(含动词性短语)，尤其是特殊名词，如人名、地名、官职名等(这些不需要翻译)。
理清句子中的人物关系和相关事件。
C注意句子的特殊句式和句子中的固定结构和短语。
D在试卷上将每个词语逐一翻译，连起来读一读，在此基础上补充省略的成分，调整语序，再读，勾画出疑惑处。
注意要有“文言意识”，对于难解的实词尽量联想相关成语，不要轻易用该词的现代汉语意思。
E 对疑惑处，根据句子意思和上下文语境推测正确的含义。
2020高考语文现代文本阅读题型考点汇总
高考语文现代文本阅读题型考点汇总这里整理了高考语文阅读理解的题型以及技巧，有三个分类，论述类文本、文学类文本、实用类文本。
具体内容如下:论述类文本阅读对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式（全国卷），面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。
如何快速、准确地拿下三道选择题，是高考复习的一个重要内容。
要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。
一、必备知识1.论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点中心论点只有一个(统帅分论点)。
(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
(2)方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾；②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当)；③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。
B.分析论点是怎样提出的？①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2.论据(用什么证明)(1)论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点)；②道理论据(引用名言要分析)。
(2)论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
(3)次序安排(照应论点)。
(4)判断论据能否证明论点。
(5)补充论据(要能证明论点)。
3.论证(怎样证明)(1)论证方法(须为四个字)：①举例论证(例证法)事实论据记叙；②道理论证(引证法和说理)道理论据议论；③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)；④比喻论证(比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻)(2)分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理)；③联系全文的结构，是否有总结。
2020高考语文小说阅读题最全答题模板
2020高考语文小说阅读题最全答题模板把握小说情节，赏析人物形象考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
在情节方面设置的题型通常有：1.概述情节；2.对某一情节的特点和作用分析。
题型一：概述情节常见提问方式1．用一句话或简明的语句概括故事情节。
2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3．用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
解答思路1．理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。
2．寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。
3．抓住小说中的场面常用答题模式按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。
题型二：对某一情节的特点和作用分析小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。
顺叙，也称正叙。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。
用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。
《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。
本文使用倒叙有以下作用：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。
②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
新高考(全国卷)语文考试试卷结构及题型变化
新高考（全国卷）地区语文试卷结构及题型变化新高考语文考试试卷及试卷结构说明：新高考语文试卷结构：考试时间150分钟，试卷满分150分。
第一部分：现代文阅读（35分）现代文阅读Ⅰ：材料型论述类文本阅读（19分）2020新高考全国Ⅰ卷题型：分析：新高考现代文阅读Ⅰ在第1和第2道选择题上与之前的全国卷保持一致，都是对于文章内容的分析，理解与判断。
第3题开始有所变化，第3题是根据文章中的某一个定义或者一个解释去推断文章之外的事物，这与之前全国卷的第3题有了很大的区别。
第4题给某一个事物下定义和第5题概括文章的行文脉络都是新题型，与过去文学类文本阅读和实用类文本阅读的问答相比，更加考察学生的语文功底，即阅读理解的能力和学生对全文内容的把握程度，对语文的要求提高了一个层次。
现代文阅读Ⅱ：现代诗歌阅读（16分）①*表示新题型②*表示新题型③*表示新题型2020新高考全国Ⅰ卷题型：分析：与现代文阅读Ⅰ相比，现代文阅读Ⅱ在6-8题的考察上与之前的全国卷类似，对文章内容的分析，理解与判断，对文章的赏析。
考点与过去基本保持一致，这也体现了高考试卷的平稳过渡。
第9题的考察形式又是一个创新，考察文章的行文线索，这与现代文阅读Ⅰ第5题较为类似，都是对文章的一个整体把握。
如果对文章理解的不够深入，对于这两道题的作答一定是不够理想的。
新高考对于考生整体把握文章内容的要求有所提高。
这与之前相比，对于学生语文能力的要求更高。
只有准确的把握文章，才能够有一个较为清晰的脉络。
对于只抓部分，对文章总体把握不好的同学来说这类题目解答起来可能会④*表示新题型有些困难。
第二部分：古代诗文阅读（35分）文言文阅读（20分）2020新高考全国Ⅰ卷题型：分析：在新高考文言文阅读部分，大部分题目与原来题型相同，考察的仍然是传记。
与原来相比，翻译题的分值减少，在此基础上增加了一⑤*表示新题型道问答题。
文言文阅读基本保持稳定，问答题的增加让文言文阅读的难度也有所增加。
2020语文全国三卷逐题讲解
2020语文全国三卷逐题讲解1.引言2020年全国语文科目的三卷考试是一个非常重要的考试，它涵盖了广泛的知识和技能。
这份大纲试卷包括了阅读理解、写作、词汇与语法等多个方面的内容。
在这篇文章中，我将逐题讲解2020年全国语文三卷考试，帮助读者更好地理解和应对这份试卷。
2.阅读理解本次考试的阅读理解部分共有三篇文章，分别是古典诗词、现代散文和实用文。
在古典诗词部分，考生需要理解作者的意图，把握诗意，同时对古文的翻译有一定的要求。
现代散文则要求考生理解文中的意义，把握作者的写作意图，以及发表对文中观点的看法。
实用文部分则考查考生的综合运用能力，要求考生能够对信息进行辨析与综合。
在解答这部分内容时，考生需注重表达方法，以及综合运用语文知识的能力。
3.写作写作部分是本次考试的另一大亮点，其中有记叙文、议论文和说明文等多种写作形式。
在记叙文方面，考生需要发挥自己的想象力和写作能力，进行情节设计和故事叙述。
议论文则考查考生的逻辑思维和文字表达能力，要求考生能够清晰地阐述自己的观点，以及列出论据进行支撑。
说明文则考查考生的文字描述和文字表达能力，要求考生能够清晰地陈述事物的特点、过程或原理。
4.词汇与语法词汇与语法是语文学科的基础，也是本次考试中不可或缺的一部分。
在词汇与语法部分，考生需要对词汇的正确使用以及语法知识的掌握有一定的要求。
对于一些比较基础的语法知识，如句子成分的划分、词语的辨析等方面也需要注意。
5.总结与展望通过对2020年全国语文三卷的逐题讲解，我们可以看出这次考试的内容涉及面广，题型丰富，涵盖了语文学科的各个方面。
在备考过程中，考生需要重视语文知识的积累，注重对阅读理解和写作技巧的训练，同时也要加强词汇与语法知识的巩固。
希望考生们能够充分备考，发挥自己的水平，取得优异的成绩。
6.个人观点作为我的观点，我认为语文学科是一个综合性很强的学科，在备考的过程中，不仅要注重对知识的掌握，更要注重培养自己的语感和文学修养。
高中语文 2020年高考(全国卷)语文考点分析与2021年备考建议
2020年高考（全国卷）语文考点分析与2021年备考建议2020年高考语文试卷结构：第一部分：现代文阅读（36分）现代文阅读试题分析：论述类文本阅读：①从考察内容上看，我们发现三套试卷的立足点均为中华优秀传统文化。
这契合了当下大力弘扬传统文化的时代要求，体现了高考试卷的导向性，引导学生关注中华优秀传统文化，树立文化自觉和文化自信。
②从三套试卷的选项设置来看，考点与往年基本一致，考察学生对于文本内容的分析理解能力。
错误类型也较为常规，主要有无中生有、以偏概全，过于绝对，张冠李戴，过度推断等等。
实用类文本阅读：①实用类文本阅读考察体现的一个特点就是时代性强，三套试卷均立足于当下热点事件和热点人物。
这样的考察旨在引导学生平时要关注时政，关注社会热点。
②从考点上来看，没有什么太大的变化，只要同学们平时多留心，多总结，一般都能够顺利完成。
文学类文本阅读：①文学类文本阅读全国Ⅰ卷和全国Ⅰ卷考察的是小说，全国Ⅰ卷考查的是散文。
三套试卷的选材体现的一个最主要特征就是贴近生活，贴近现实。
②从题设来看，与往年基本保持一致。
大多数仍然是平时反复训练的。
只要平时多注意，一般都能够顺利解决。
从总体上看，对现代文阅读的概括就是弘扬优秀传统、关注时政热点、贴近生活实际。
这也要求同学们平时要做相应的积累，进行科学的备考和复习。
第二部分：古代诗文阅读（34分）古代诗文阅读试题分析：文言文阅读：①文言文阅读考察内容均为人物传记。
所选人物都为朝廷官员且为做出过很大贡献。
②文言文阅读考察的导向性在于给学生树立一个榜样，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
③从考点来看，与往年相比均保持稳定，错误类型也较为常见。
诗歌阅读：①诗歌阅读立意广泛，涉及有友人之情、历史评述、人物品质等等。
诗歌阅读涉及较为广泛，需要学生平时要多关注不同题材、不同方向诗作。
②诗歌阅读向学生传递的一般是一种价值观念。
可能是一种哲理、也可能是一种情感追求……需要同学们去细细品味。
2020高考语文全国一卷
2020高考语文全国一卷一、题目背景2020年高考是一年一度的全国高中毕业生综合素质评价考试。
语文作为高考的重要科目之一，对于考生来说非常关键。
本文主要围绕2020年高考语文全国一卷展开讨论和分析，帮助考生更好地了解该试卷的特点和要求，为备考提供有效的指导。
二、试卷结构2020年高考语文全国一卷共分为两部分：选择题和非选择题。
选择题部分包括阅读题和完形填空题，非选择题部分主要涉及填空题、简答题等。
1. 阅读题阅读题是高考语文试卷的重点和难点之一。
在2020年高考语文全国一卷中，阅读题共有两篇文章，要求考生根据文章内容回答相关问题或进行分析、解读。
阅读题的特点是题目形式多样，包括选择题、判断题和填空题等。
考生应掌握做题技巧，如通读全文、注意词语的理解和推理等。
2. 完形填空题完形填空题是考察考生对文章的整体理解和对词语的掌握能力。
在2020年高考语文全国一卷中，完形填空题共有一篇短文，要求考生根据上下文语境选择恰当的词语或短语填入空白处，使文章意思完整通顺。
完形填空题的技巧在于要理解文章整体意思，准确把握上下文的逻辑关系，从而选出最符合语境的选项。
3. 非选择题非选择题包括填空题、简答题、作文等。
在2020年高考语文全国一卷中，非选择题主要考查考生对知识点的掌握和应用能力。
填空题要求考生根据句子的语法结构和上下文的逻辑关系填写合适的词语或短语。
简答题要求考生简明扼要地回答问题，并给出相关的分析和解释。
作文部分要求考生根据题目要求进行论述，展开观点，进行逻辑推理，注意结构和语言的连贯性。
三、考试要求2020年高考语文全国一卷的考试要求主要体现在以下几个方面：1. 知识点掌握考生在备考过程中应重点掌握语文的基础知识，包括词语的理解与运用、阅读理解、作文表达等。
对于学过的知识点要熟练掌握，做到知识点的全面和深入。
2. 解题技巧运用解题技巧在考试中起到关键作用，尤其是在阅读题和完形填空题中。
考生需要熟悉常见的解题方法和技巧，如排除法、设问法等，以提高解题的准确性和效率。
2020高考语文全国一卷详析3(语言文字运用)
• A．由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。
• B．由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。
• C．由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。
• D．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。
来加以改善，有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究， ② ，这两组人
都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象，其中一组每周完成数次有氧运动 的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉 伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始 和结束时进行的记忆力测试显示， ③ ，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。
补写句子
补写句子
补写句子
• 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
•
研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域
的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，
即使进入老年阶段， ① ，你仍然可以通过适当增加有氧运动
画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中_______的
组成部分。
微阅读
以题判文 对比分析
辨析病句
阅读下面的文字，完成17～19题。
•
在中国各种艺术形式中，篆刻是一个___________的门类。篆刻是从实用
印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的
是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到
2020年高考语文总复习：掌握扩展语句的四种题型
题型四 主题扩展型 主题扩展,就是围绕命题者指定的中心意思写一段话。 4.(2018·北京卷)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用一组排比比 喻句抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻。120字 左右。
②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物, 简述这个人物形象。要求:符合原著故事情节。150～200字。
考点突破 熟知高考怎么考 学案1 掌握扩展语句的四种题型
考点解读
“扩展语句”就是将指定的比较短的语句或者几个词语,合理地扩展为一个比 较长的语句或语段,使其内涵更丰富的一种考查形式。完成“扩展”,首先要明 确重点,确定扩展的中心,分清主次。完成“扩展”,有时需添加附加成分,如时 间,地点,情态状语和描摹性、说明性的定语;有时要增加分句,补充相关内容; 有时要运用修辞手法(如比喻、对偶、排比等),把抽象的内容表达得更具体、 丰满、生动、形象;有时则要用阐释、引申、想象、联想把语句扩展成一个完 整的语段。主要题型有以下几种:
解析:解答此题要紧扣阿必“不肯睡觉”。阿必“才两岁多”“是个乖孩 子”,描写阿必不肯睡觉,要着重描写其动作、语言,体现人物天真、可爱 等特点,且要符合生活逻辑。 答案:(示例)我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好,尽力做乖孩子。她乖 乖地躺在摇篮里,乖乖地闭上眼,一动都不动,让我唱着催眠歌摇她睡。我 把学校里学的催眠歌都唱遍了,以为她已入睡,停止了摇和唱。她睁开眼, 笑嘻嘻地“点戏”说:“再唱《喜旦娄》。”原来她一直在品评,选中了她 最喜爱的歌。我火了,沉下脸说:“快点困!”阿必觉得我太凶了,乖乖地又 闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着,过好一会儿才睁眼。
意境等要符合要求。
2020高考语文文言文观点怎样归纳、中心怎样概括
文言文观点怎样归纳、中心怎样概括一、问题描述：高考文言文阅读如何归纳作者观点？怎样概括中心内容？具体的解题思路是怎样的？二、复习范围高考大纲中对文言文阅读的相关能力要求“归纳内容要点，概括中心思想”，是考查在理解文意基础上的综合能力，是文言文阅读的重点难点所在。
这种归纳概括，是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理的一个思维过程，要求考生根据文中的信息，正确把握某个事件发生的原因，某种发展导致的结果，某个观点成立的根据等。
这个考点要求以理解分析为基础，主要体现在以下几个点：三、方法指引1.解题步骤：（1）整体阅读，总体把握，依据文本特点抓重点阅读时要注意：①记叙性文字，要理清时间、地点、人物、时间的前因后果，一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。
②议论性文字，要理清论点、论据及论证方法等。
③说明性文字，要理清说明对象、说明内容和说明方法。
只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地分析、评价人物和事件。
（2）善于抓中心句、找关键句，理清文章层次读一篇文章时，应当特别注意中心句、关键句，这样便于快速把握文章。
中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结尾处。
再则，文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、说明、描写、议论的思路，而作者的思路是通过层与层之间、段与段之间的内在联系反映出来的。
（3）在把握要点和中心的基础上，分析判断所提供选项的正误考生应依据文章，力求明辨各项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节处的毛病，例如人物的替换、事件时间、因果的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。
（4）回原文查对，将选项中用现代语言叙述文字与文言原文对应文字比照判断与原文对照时，注意叙述对象是否与所述行为一致，注意事件的“因”与“果”是否一致，注意文中是否说了这件事，注意对重难点词语的理解等。
(完整版)2020高考语文散文阅读归纳内容要点概括中心意思
2020 高考语文散文阅读归纳内容要点概括中心意思一、特定内容要点概括题型 1 特定指向信息概括“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。
命题角度第一步：审题干，明指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
第二步：理思路，定区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：巧提炼，组答案在确定信息存在的区间后，要逐段(层)提炼，分类整合。
分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为 6 分，应有 3 个要点；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。
信息检索提炼“3 方法”对点精炼阅读下面的文字，完成文后题目。
谁说春色不忧伤迟子建在我的故乡，十月便入冬了。
雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。
虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。
而我们那儿，最长的季节是冬天。
它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。
人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。
你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。
所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的。
三月中旬吧，就有它隐约的气息了。
连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。
人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。
但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。
寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。
高考语文试卷全部题型
一、选择题1. 字音字形题：考查学生对汉字字音、字形的掌握程度。
2. 词语题：考查学生对词语的理解、运用能力。
3. 语法题：考查学生对语法知识的掌握和应用。
4. 病句修改题：考查学生修改病句的能力。
5. 阅读理解题：考查学生对文章内容、主题、结构、手法等的理解。
6. 古诗文默写题：考查学生对古诗文内容的掌握。
7. 诗歌鉴赏题：考查学生对诗歌形象、手法、情感、主旨等的理解。
8. 文学常识题：考查学生对文学作品的了解和文学常识的掌握。
二、非选择题1. 古诗文阅读题：包括翻译、赏析、比较等题型。
2. 现代文阅读题：包括分析文章结构、主题、手法等题型。
3. 语言运用题：包括修改病句、拟写广告语、续写故事等题型。
4. 作文题：包括材料作文、命题作文、话题作文等题型。
具体题型如下：1. 古诗文阅读题（1）翻译：将古诗文中的句子翻译成现代汉语。
（2）赏析：分析古诗文中的形象、手法、情感等。
（3）比较：比较两篇古诗文在内容、手法、情感等方面的异同。
2. 现代文阅读题（1）分析文章结构：分析文章的层次、段落、过渡等。
（2）主题理解：理解文章的中心思想、主旨。
（3）手法分析：分析文章所运用的修辞手法、表现手法等。
3. 语言运用题（1）修改病句：修改句子中的错误。
（2）拟写广告语：根据产品特点，拟写一句富有创意的广告语。
（3）续写故事：根据已有情节，续写故事的发展。
4. 作文题（1）材料作文：根据给定材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
（2）命题作文：根据题目要求，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
（3）话题作文：围绕给定话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
高考语文试卷的题型丰富多样，旨在考查学生的语文素养，包括基础知识、阅读理解、语言运用和写作能力。
学生在备考过程中，应全面掌握各种题型，提高自己的语文综合素质。
2020高考语文各种题型的答题术语和方法
高考语文各种题型的答题术语和方法一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
高考语文答题技巧一、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
二、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
语文高考试卷大致题型
一、选择题1. 文字基础知识（1）字音字形（2）词语辨析（3）成语运用（4）病句修改2. 词语、成语、熟语（1）词语的辨析与运用（2）成语的理解与运用（3）熟语的理解与运用3. 句子衔接与排序（1）句子衔接（2）句子排序4. 阅读理解（1）现代文阅读（2）文言文阅读5. 作文素材积累与运用（1）作文素材积累（2）作文素材运用二、非选择题1. 现代文阅读（1）现代文阅读理解（2）现代文阅读综合运用2. 文言文阅读（1）文言文翻译（2）文言文阅读理解（3）文言文阅读综合运用3. 古诗文阅读（1）古诗鉴赏（2）古文鉴赏4. 作文（1）材料作文（2）命题作文（3）话题作文具体题型及内容如下：一、选择题1. 文字基础知识（1）字音字形：给出汉字，要求选出正确的读音或字形。
（2）词语辨析：给出几个词语，要求选出意义相同或相近的词语。
（3）成语运用：给出几个成语，要求选出使用正确的成语。
（4）病句修改：给出一个有语病的句子，要求修改为正确的句子。
2. 词语、成语、熟语（1）词语的辨析与运用：给出几个词语，要求选出意义相同或相近的词语，并说明在句子中的运用。
（2）成语的理解与运用：给出几个成语，要求解释其意思，并说明在句子中的运用。
（3）熟语的理解与运用：给出几个熟语，要求解释其意思，并说明在句子中的运用。
3. 句子衔接与排序（1）句子衔接：给出几个句子，要求选出能够使句子连贯的选项。
（2）句子排序：给出几个句子，要求按照正确的顺序排列。
4. 阅读理解（1）现代文阅读：给出一段现代文，要求回答问题，如概括文章内容、分析人物形象、判断观点态度等。
（2）文言文阅读：给出一段文言文，要求翻译句子、概括文章内容、分析人物形象等。
5. 作文素材积累与运用（1）作文素材积累：给出一些作文素材，要求总结素材的特点和运用方法。
（2）作文素材运用：给出一些作文素材，要求在作文中运用这些素材。
二、非选择题1. 现代文阅读（1）现代文阅读理解：给出一段现代文，要求回答问题，如概括文章内容、分析人物形象、判断观点态度等。
2020高考语文各题型答题模板
2020高考语文各题型答题模板（干货）文言文阅读①虚词：18个虚词（之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、与）必须过一遍（参看《高考一轮》虚词总结）。
②句式和活用：明确类型和用法，参看句式、活用学案。
③翻译：注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。
【友情提醒】1、接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件；特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。
阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。
由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。
2、解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的问题上，不能犯低级错误。
3、解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累（成语、熟语、诗句），联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。
特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。
同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识。
4、文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则。
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
2020年高考语文专题复习：文学类文本阅读(散文｜小说) 答题模板
2020年高考语文专题复习：文学类文本阅读答题模板高考散文阅读常见题型答题技巧一、行文思路类【一】行文思路（或结构）答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
【二】行文表达作用答题格式：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
（2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文……的情节做铺垫、引起下文的……内容；④照应上文的……内容、转换话题。
⑤或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）（3）结尾：①升华感情；②点明中心，深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）⑤呼应开头，使文章结构完整；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
（4）其他传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。
内容上具有深化或启迪作用，史实：反思历史，以古证今或借古讽今。
具有例证的作用诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点：名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容；二、词语或句子含义理解词语含义分析题：弄清词语（在语境中）的含义；分析表达作用（要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用）；概述词语的准确性或生动性。
高考语文必考题型知识点总结
高考语文必考题型知识点总结高考语文必考题型知识点总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如立即行动起来写一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的高考语文必考题型知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高考语文必考题型知识点总结篇1高考语文必考知识点：古文阅读(约25分)考查内容：实词、虚词、句式、信息筛选、内容概括、断句、翻译。
5、实词(几种语法现象P)(1)通假字：蚤-早(2)古今异义：一切：一个贴切的(3)词类活用(使动、意动、为动)(4)一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱(5)偏义复词(如：公姥、作息)(6)兼词(如：诸—之于、焉—于此)6、虚词(18个虚词的用法和意义)记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何(1)通过读古文(必修选修课文)培养语感。
(2)把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记住用法和意义。
用法：①名词、动、代、兼、副、介、连、助②其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、假设、转折、选择、目的、让步、修饰、7、信息筛选(1)题型：?人物?品行(2)方法：①先判断人物对象;②排除被否定的项;③验证所选项。
8、内容概括建议：(1)时、地、人物对象、时间先后、部分与全部等方面值得注意;(2)关注表示判断、观点的词语;9、断句建议(1)关注分值，与之匹配。
(断句处数一般是分值2倍或3倍数，偶尔也会是倍数加一)(2)关注标志性词语(如下几个方面)①虚词②实词③修辞标志：顶针(顶真)、排比、对偶、反复④固定句式：(看见前要寻找后)如…何;得无…乎;何…为建议：①高屋建瓴，通读1、2次再判断;②掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。
10、翻译(原则——字字落实、辅以意译)建议：(1)有分值观念，抓住“采分点”。
找到特殊语法现象，基本找到“分”。
(2)特殊句式要调回正常语序，省略句务必补出省略成分，特别承前省略主语的情况。
2020高考语文题型归纳总结
2020高考语文题型归纳总结高考语文题型归纳现代文阅读题型：在阅读短论述文时，快速浏览一遍并梳理一遍，一般注重首句和尾句，因为基本都会有作者的观点认识。
在选择题中，分析题中所问的，转过头在原文中找到长得有点像或者差不多或者一样的语句，反问这些句子所表达的是题中的意思吗？最好标注出来。
有时候出题的人很有意思，给你扣字眼，说不定一个粗心大意漏了一个字，句子意思就完全不同了。
在论述文选择题中，着重关注一些陷阱。
强加因果关系：原文中本来没有因果关系，而选项里每个字都跟原文一样，只是多了“因为”“所以”，意思完全不同了。
张冠李戴：本来是甲所做的事，偷偷换成乙，剩下长得还是跟原文一样，有的同学粗枝大叶的，然后你懂得。
主次颠倒：就是因为所以的位置放反了。
是非颠倒：对的一方面和错的一方面对调。
一概而论：就是文中只是一小部分结果，选项改为了全部（注意全部只要。
就。
只有。
才任何凡都普通一切）。
全部肯定和全部否定的词语都要注意。
前后颠倒：跟主次有点像，文中语句顺序被选项颠倒了过来，意思不太一样，但是是错误选项。
无中生有：就是选项跟文章内容没有关系，或者就没提过什么物品或者奖项，选项里有，直接排除。
或然与以然：这两个词语长得挺像，意思是不一样的，或者大家一读就能感觉出来。
未然与已然：一个是“未”，一个是“已”，意思全然不同。
论述文选择题：上面是总结的病点注意那几大错误。
作为高三党，必须快速梳理文章，明确作者观点，然后寻找病点，推翻选项中的结论。
最好标注，这样做完掉头检查目标更加明确。
翻译：翻译不是拿着注解，而是自己学会组词。
比如：策幼孤，独励志好学。
策人名幼：幼时孤：孤身孤单孤儿，独：唯独独身，励志：有志向，好学：好读书热爱研究。
这样，一句话就出来了，策年幼时成为孤儿，孤身一人唯独有远大志向，喜爱读书。
翻译不准确可能跟原文有点偏差，但是文言文阅读题不是让你在考场上慢慢钻研的，就那点时间，快速组词成句再连成段，大概文言文内容看懂明白，写的是什么，主人公谁，有那些事情。
2020年全国高考语文试卷
2020年全国高考语文试卷【2020年全国高考语文试卷】在我国高中阶段教育中，高考被认为是一个至关重要的节点，也是一个决定学生未来发展方向的重要考试。
而语文作为高中阶段的一门必修科目，其考试内容和形式也备受关注。
本文将对2020年全国高考语文试卷进行详细的分析和解读。
一、试卷概述高考语文试卷一般由三部分组成：听力理解、阅读与表达、写作三个大题。
而在2020年全国高考语文试卷中，试卷总体难度适中，注重综合运用语文知识和能力，考察考生的阅读理解能力、综合分析能力以及写作能力。
二、听力理解2020年全国高考语文试卷的听力理解部分一如既往地以听力材料和听力问题相结合的形式出现。
该部分主题侧重于社会生活和文化理解，考察考生对于听力材料的整体理解能力和细节把握能力。
三、阅读与表达阅读与表达部分是2020年全国高考语文试卷的重点之一，也是考生需要下功夫准备的部分。
本次试卷的阅读材料涵盖了不同体裁、不同主题的文章，从新闻报道到散文随笔，考察考生的阅读理解能力和分析能力。
1. 阅读理解阅读理解部分分为多个独立阅读理解题和一篇综合性阅读理解题。
其中，独立阅读理解题主要考查考生对文本的理解和分析能力，通过询问问题、填写表格等形式，要求考生从文本中找到关键信息并进行分析和推理。
综合性阅读理解题则要求考生在阅读多篇材料后进行综合分析和归纳，展示自己的综合分析能力。
2. 表达能力阅读与表达部分还包括了填空和改错两个题型，要求考生对于文章的内容和语言进行准确的理解和运用。
填空题主要考查考生对于词语用法、词义辨析和语法规则的掌握，而改错题则要求考生在文章中发现并修正错误，展现自己的语言感知能力和语法水平。
四、写作写作部分是2020年全国高考语文试卷的最后一个大题，也是考生综合语文素养能力的体现。
本次试卷的写作部分要求考生从提供的素材入手，展开想象和思考，进行议论文写作或者叙事写作。
考生需要结合自己的经验和知识，表达自己的观点和想法，并合理组织文章结构和语言表达。
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高考语文题型归纳那就先阅读题现代文阅读1.短短一篇论述文快速浏览一遍梳理一遍一般注重首句尾句因为基本都会有作者的观点认识2.看选择题分析题中所问的转过头在原文中长得有点像或者差不多或者一样的语句能么反问这些句子所表达的是题中的意思吗？（最好标注出来）有时候出题的人很有意思给你扣字眼说不定一个粗心大意漏了一个字句子意思就完全不同了所以。
在论述文选择题中着重关注一些陷阱【强加因果关系】本来原文中没有因果关系而选项里每个字都跟原文一样就是多了因为所以呢么意思完全不同了【张冠李戴】本来是甲所做的事偷偷换成乙剩下长得还是跟原文一样有的童鞋粗枝大叶的然后你懂得【主次颠倒】就是因为所以的位置放反了【是非颠倒】对的一方面和错的一方面对调【一概而论】就是文中只是一小部分结果选项改为了全部（注意全部只要......就...... 只有......才任何凡都普通一切）全部肯定和全部否定的词语都要注意【前后颠倒】跟主次有点像文中语句顺序被选项颠倒了过来意思不太一样可是长得好像。
这就有点纠结但是是错误选项【无中生有】就是选项跟文章内容木有关系或者就没提过什么物品或者奖项选项里有。
直接拍死【或然与以然】这两个词语长得挺像意思是不一样的或者大家一读就能感觉出来【未然与已然】一个是“未”一个是“已”意思全然不同论述文3道选择题上面是总结的病点注意那几大错误作为高三党必须快速梳理文章明确作者观点然后寻找病点推翻选项中的结论最好标注这样做完掉头检查目标更加明确翻译不是拿着注解而是自己学会组词比如：策幼孤，独励志好学。
策人名幼: 幼时孤: 孤身孤单孤儿独：唯独独身励志：有志向好学：好读书热爱学习呢么。
一句话就出来了策年幼时成为孤儿，孤身一人唯独有远大志向喜爱读书。
翻译不准确可能跟原文有点偏差但是文言文阅读题不是让你在考场上慢慢钻研的。
就那点时间快速组词成句再连成段大概文言文内容看懂明白写的是什么主人公谁有那些事情。
因为这个往往会出到文言文阅读的最后一道选择题里文言文第一道选择题应该都是加点词语解释选项不对的呢么我刚刚说的方法就用上了将选项给的句子挨个逐字组词连成句放到原文里上下连接一遍确认自己组词翻译出入不大后再看加点字选项给的解释是否跟我翻译的差不多呢？当然最好课下多看看一些特别拗口或者翻译的意思比较多的字文言文第二道选择基本上都是下列表现神马的一组是。
选项是。
然后给你的是跟政治一样的小圆圈用排除发之前文章内容已经大概明确了呢么选项给的也是能看出来的如果有的童鞋翻译不好那就排除法做一般这个不会错文言文第三道选择是跟文章内容人物事件有关我前面说过看文言文不是为了钻研它的字而是翻译看懂写的什么不需要逐字逐句讲究秒懂最后两道翻译句子也按照我之前说的方法我一般翻译要么不扣分要么就扣1分诗歌鉴赏童鞋们仔细看看你做过的诗歌鉴赏题在看看下面的分类···一、翻译题情感题二、技巧题鉴赏题三、炼字题析字题四、形象题风格题【翻译题情感题】古诗翻译和文言文差不多但是古诗翻译要更富有想象力依旧组词连成句但是里面带着古诗的情感这种情感可以从字面上、意象中体现出来可能有的童鞋会问我看不出这是神马翻译题情感题啊那露珠就归类啦（1）本诗营造了怎样的氛围？（2）本诗（本联）描写了怎样的景物？（3）表达了作者怎样的感情？如果大家在做题时看到问氛围、景物、情感等等这些题做的前提是你要将古诗能够理解就是翻译字面的翻译字面的景物字面上透露出的情感这就是翻译题情感题（4）表现出了什么样的画面？图景？这个也是翻译如果你没看懂古诗你怎么知道呢？比如是秋季的香山诗人在傍晚那么答案就是秋末香山晚景图画面的概括就是季节+地点+时间+图描写的景物可以从字面上看到所以（2）只要翻译了就很好回答有时候（1）（3）涉及到的不仅是字面的情感还有深层的意义那么我们有三个情感判定的方法：·字面的情感词，如：泪伤凉·景物的修饰，如：寒风萧瑟·注意题中给你的背景、环境、注释（卷子上给你，那么在古诗文鉴赏中就一定要用上，这也是少扣分的机会）【技巧题鉴赏题】这就比较难了，问你技巧？让你鉴赏！就开始一层层的往下挖了···（1）这首诗用了怎样的表现手法？（2）这首诗（或某联）用了什么修辞？（3）有哪些表现技巧？（4）请你赏析某联。
（5）怎样抒发感情？（6）某联或某句好在哪？（7）描写的特点是什么？（8）艺术技巧？估计有的亲就不知道神马叫做表现手法···神马叫做表现技巧···神马叫做描写技巧···反正关于这类题不管它是哪一种都把这些手法技巧往上写注意组织语言就不会错的技巧分为表达方式、表现手法、修辞表达方式：1.描写顺序（由近及远、由上到下）动静角度2.抒情直接抒情间接抒情（借景抒情、托物言志、融情入景、情景交融）表现手法：对比、衬托、烘托、联想、想象、虚实结合（虚景：梦中之景，想象之景实景：眼前之景）用典故象征修辞：比喻拟人借代夸张设问反问对偶反复（如：唧唧复唧唧）回答这类题首先指出用了以上那些技巧表现手法修辞方式···然后结合诗句理解为什【炼字题析字题】（1）这联中最生动传神的字是什么？为什么？（2）某个字好，好在那里？首先解释这个字在句中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象，最后点出该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。
答题模式：本字生动形象地描绘了······表达了作者······【形象题风格题】（1）这首诗在语言上有何特色？语言风格？（2）这首诗的语言艺术？（3）刻画了怎样的人物形象？特色就这几种童鞋大概记住没必要一字一字抠意思对了也是分·清新淡雅平淡自然（适合田园诗，归隐诗）·明快浅显简洁自然（看诗的内容，节奏，押韵）·委婉含蓄沉郁顿挫（比如李清照温庭筠的）·豪放雄壮旷达苍凉（苏轼辛弃疾边塞诗爱国诗）·辞藻华丽多用于口语答题模式先概括语言的特色，上面的选其一，解释原因，将诗中相关的语句抄上，最好翻译出来，来分析这种特色。
最后指出作者表达的感情。
比如辛弃疾的诗豪放雄壮，那么他塑造的就是一个英雄人物形象，大胆想象下笔写，文科没有准确答案通过题目所给的背景，注释，古诗标题，内容中总结···隐士——山水村庄（王维孟浩然陶渊明）（1）悠然闲适热爱自然的欣喜之情或丰收的喜悦之情（2）对美好自由生活的向往对官场的厌弃或摆脱官场后的喜悦与轻松（3）悠闲宁静而略带情愁或摆脱世俗任性自然（4）孤傲不群坚贞自立的高尚情操游子——驿道、他乡、旅途、浮萍、客、马、船（马致远）情感基调可以定为怅惘留念留恋凄清苦涩（1）对家乡亲人的深切思念，渴望归乡的急切（2）客居他乡独处旅途的孤寂无奈（3）漂泊无依浪迹天涯的孤独和彷徨征人——边关、塞外、大漠、战场（王昌龄高适曾岑）（1）对塞外风光的赞美或对塞外生活艰苦的伤感（2）渴望杀敌报国建功立业渴望胜利的坚定信念（3）对家乡亲人的深切思念，渴望归乡的急切（4）对塞外将士的同情对统治者漠不关心的批驳悲士——国、仕途、理想抱负不被施展（陆游杜甫范仲淹辛弃疾）（1）怀古伤今对人事沧桑自然永恒或昔盛今衰物是人非的感叹（2）渴望建功立业却年岁已高壮士难酬报国无门的无奈惆怅（3）为国家衰败而伤感或忧国伤时的感慨（4）国耻不报国土不归的极度悲愤国破家亡的痛苦对收复失地的强烈渴望（5）对人民的关切同情对美好生活的自由、渴望壮士（苏轼李白）（1）想要表明顽强的意志奋发向上积极进取老当益壮的豪情（2）开阔的胸襟乐观的心态不怕艰难困苦的豪情离人（1）依依不舍的惜别愁苦之情（2）祝福关切的勉励之情（3）前程渺茫的郁闷之情思人——春天（温庭筠李清照纳兰容若）（1）伤春惜春的无奈与凄凉之情（2）对美好事物的热爱或对美好事物将逝的惋惜（3）对事态冷暖的感叹对自身处境失意的不平（4）思而不见的怀念或对远离之人的关切、思念咏物——鹅柳梅（石灰吟）手法：托物言志象征【散文阅读】一、词语理解表面义和深层义二、句子理解表面义特征深层义哲理三、筛选整合关注句子主旨句中心句过渡句感叹句议论句四、技巧分析答题：表达了什么内容？用了什么方法？有何效果和作用？模式：使用的方法+内容+效果（作用）五、布局谋篇答题模式：（包括表现手法）+作用+内容作用（表现什么内容、抒发情感）【小说阅读】小说阅读全考情节。
可以分为三类一、情节梳理就是题中要求你概括小说的内容，或者部分的内容二、情节鉴赏就是某个情节某个人物发生的事某段故事某句情节问这些的作用三、情节评价就是问你这个情节的好处在哪里特点在哪里还有的固定答题模式某某情节在文中起到······作用，表现了······突出了·······【情节梳理】分析小说故事情节不同的人物出场不同的场景变化必须有能反映人物心理或性格的行动这就构成了一个情节。
比如“早上小明起床，刷牙，洗脸。
”这个只是小明一个人，而且这句话也没有反映出性格，就不构成情节。
如果我改成“早上小明懒洋洋的从被窝里挪了出来，半眯着眼对着镜子刷牙，胡乱甩了把脸，毛巾掉在地上也不管就到厨房翻食物去了。
”这句话加了一些动作的描写懒洋洋半眯着眼胡乱甩还有一个毛巾掉在地上那么大家就能分析出他的性格或者他的生活习惯行为习惯···在小说中同样如此···梳理题要求你概括文中有那几件事，或者内容，或者部分内容，这就需要精炼概括，前提是你要知道有哪些重要情节【情节鉴赏】就是情节人物事物在文中的作用可能这个在小说题模式中问的让你看不出是情节鉴赏题，童鞋们，只要问到情节人物作用的···就是情节题有的题目没有直接问你作用而是给了你文中的话，也是鉴赏题作用——问的是开头的情节人物作用：交代人物的活动环境；设悬念引起读者兴趣；铺垫；伏笔问的是中间的情节人物作用：推动情节发展；刻画人物性格；起线索作用问的是结尾的情节人物作用：照应前文；深化主题【情节评价】这个就是在问你什么东西有什么好处啊特点啊一波三折式：引人入胜扣人心弦增强故事性戏剧性可读性首尾呼应式：使结构紧密完整倒叙式：制造悬念留下空白式：（就是木有结尾，戛然而止）引人思考还有题目有的也会问你，你是否认可，你对此的态度···一定是认可···一定是赞美···人物题——跟情节鉴赏中的人物不太一样是问人物的形象这个形象的确定要看作者对他是批判还是赞美，还要关注他的职业特点，生存的社会环境可以通过正面描写（肖像语言动作心理细节）侧面（他人评价对比环境烘托）还有就是有的小说——你找主人公可能会有点纠结——主人公首先是作者着墨最多的，并且情节发展是以他为中心的，最能表现主题的···还有就是手法什么是手法···手法就是表现手法、表达技巧、艺术特色表现手法：象征对比衬托借景抒情悬念巧合欲扬先抑托物言志铺垫照应艺术特色：结构的安排结构严谨前后照应起承转合烘托铺垫曲折有致环境题——给你文中的环境描写，问你有什么作用。