江苏省考研心理学复习资料发展心理学重点理论解析

江苏省考研心理学复习资料发展心理学重点
理论解析
发展心理学是心理学中的一个重要分支，关注人类从出生到老年不
同阶段的心理发展过程。

在心理学考研中，发展心理学的理论是考生
必须掌握的重点内容之一。

本文将对江苏省考研心理学复习资料中的
发展心理学重点理论进行解析。

一、皮亚杰认知发展理论
皮亚杰认知发展理论是发展心理学中的重要理论之一，描述了人类
从婴儿期到成人的认知发展过程。

根据皮亚杰的理论，婴儿从初生期
开始，通过感觉运动和逐渐形成的符号功能来建构对外部世界的认知。

他将认知发展划分为4个阶段：感知-运动阶段、前运算阶段、具体运
算阶段和形式运算阶段。

在感知-运动阶段，婴儿主要通过感觉和运动来认识世界，形成基本的意识。

在前运算阶段，婴儿开始使用简单的符号来解决问题，但思
维还受限于自身感知和运动能力。

在具体运算阶段，儿童能够进行逻
辑推理和解决一些具体的问题。

而在形式运算阶段，儿童能够进行抽
象思维和逻辑推理，处理复杂问题。

二、维果茨基社会文化理论
维果茨基社会文化理论强调个体与社会文化环境的互动对认知和学
习的影响。

根据维果茨基的理论，学习和认知发展是通过与更有经验
的他人合作完成的。

他提出了“近代发展区域”和“最低努力区域”的概念来解释认知发展的动态过程。

近代发展区域是指学生在与他人合作学习时能够完成但又具有一定难度的任务。

而最低努力区域是指学生在与他人合作学习时能够完成而不需要太大努力的任务。

通过与他人的合作学习，学生在近代发展区域中逐渐提高自己的认知能力，从而实现认知发展。

三、柯尔伯格道德理论
柯尔伯格的道德理论认为人类道德发展是一个逐渐从外在规则到内在原则的过程。

他将道德发展划分为3个层次，分别是前传统道德、传统道德和后传统道德。

在前传统道德层次，个体的道德观念主要受到外在权威和规则的影响。

在传统道德层次，个体的道德观念受到社会常规和他人的评价的影响。

而在后传统道德层次，个体有自己内在的道德原则，并能够通过推理和道德原则来解决道德冲突。

四、爱略特表征性理论
爱略特的表征性理论强调记忆的表征性编码对知识获取和运用的重要性。

根据爱略特的理论，人类的记忆可以划分为表征性记忆和过程性记忆两个系统。

表征性记忆主要用于存储和提取事实性的知识，如概念、事实和原则等。

而过程性记忆则用于存储和提取关于如何进行某项任务的知识
和技能，如骑自行车和游泳等。

表征性记忆对于知识的获取和运用特别重要，它使得人们能够将不同领域的知识进行整合和运用。

综上所述，皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论、柯尔伯格道德理论和爱略特表征性理论是江苏省考研心理学复习资料中的重点内容。

了解并掌握这些理论对于理解和分析人类的心理发展过程具有重要意义。

考生应该通过多种方式深入学习和理解这些理论，提高自己在心理学考试中的竞争力。