2024年人教版八年级上册物理第二章声现象第1节第1课时声音的产生与传播

第二章声现象
第1节声音的产生与传播
第1课时声音的产生与传播
【A层基础必会】
考点一声音的产生
1.如图甲、乙、丙所示,敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动;扬声器发声时纸盆上的纸屑会跳动;敲击后的音叉使水花四溅。

根据上述现象可归纳出:声音是由物体的振动产生的。

2.(传统文化)我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。

明代《询刍录·风筝》中记载“后于鸢首,以竹为笛,使风入竹,如鸣筝,故名风筝”,文中声音的发声体是(D)
A.鸢
B.竹
C.筝
D.空气
3.“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这句歌词中涉及的声源分别是空气、马的声带、黄河水。

4.(2024·盐城期中)永乐大钟是我国现存最大的青铜钟,距今约600年,仍完好无损。

永乐大钟钟声悠扬悦耳,浑厚洪亮,停止撞击大钟后,钟声仍“余音不止”,长达2 min以上,令人称奇叫绝。

钟声“余音不止”的原因是(B)
A.大钟有回声
B.大钟仍在振动
C.人的听觉“延时”
D.大钟虽已停止振动,但空气仍在振动
考点二声音的传播
5.考场上,我们听到“开始答题”的铃声,主要传播介质是(A)
A.空气
B.墙壁
C.地板
D.电线
6.(实践应用)如图所示是一款新型蓝牙跑步耳机,佩戴时不堵塞耳朵,将耳机贴在颞骨两侧,耳机发出的振动信号传到听觉神经后,我们就可以听到声音了,这是因为固体(选填“固体”“液体”或“气体”)可以传声。

7.花样游泳被誉为“水中芭蕾”,运动员在音乐的伴奏下在水面和水下做出各种优美的动作,如图所示。

运动员头部浸没在水下的时候能听到岸上的音乐是因为声音通过以下哪些介质传到耳朵(D)
A.只有固体
B.只有气体
C.固体、气体
D.气体、液体
8.如图所示,在一个玻璃瓶内用细棉线挂一部手机,先用另一个电话拨打手机,可以听到手机发出的响铃声,并能看到手机上的信号灯在闪烁。

(1)用抽气设备抽瓶内空气,在抽气的过程中,你听到的音乐声将会变小(选填“变小”“变大”或“不变”),因此,我们认为:如果把瓶内空气完全抽出我们将不能(选填“能”或“不能”)听到声音,实验表明真空不能传声。

(2)上面在实验的基础上,进行推理得出结论的科学方法叫实验推理法(选填“实验推理法”“控制变量法”或“转换法”)。

(3)在不停向外抽气的过程中,有时还是能听到微弱的铃声,请你分析其中一种原因是: 空气没有抽干净。

(4)将正在响铃的手机用塑料袋密封后,浸没在水中,仍能听到铃声,这说明水和塑料可以传声。

易错点误认为振动停止,声音消失
9.(2024·临沂质检)用力敲铜锣,铜锣发出声音,停止敲击,铜锣“余音未止”,用手按住锣面,锣声消失了,手开始有点麻的感觉,下列说法中正确的是(B)
A.“余音未止”是因为声音的传播
B.有余音说明停止敲击,铜锣仍在振动
C.手感到“麻”与锣振动无关
D.锣声消失了,是手阻碍了声音的传播
【B层能力提升】
10.(2024·西安质检)如图所示,小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上,她发现纸团上下不断跳动。

小琳突发奇想:若将该实验装置移到月球上进行实验,当扬声器播放音乐时,下列说法正确的是(B)
A.既能听到声音,又能看到小纸团跳动
B.不能听到声音,但能看到小纸团跳动
C.不能听到声音,也不能看到小纸团跳动
D.能听到声音,但不能看到小纸团跳动
11.(物理思维)小亮同学利用课余时间,创作了一部科幻小说《太空漫游记》。

小说中有这样的描写:小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空,突然听到空中传来“隆隆”的雷声。

请你从物理学的角度,指出这段文字中的错误: 听到空中传来“隆隆”的雷声;判断依据: 真空不能传声。

12.(2024·苏州质检)(1)如图甲,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹起,此实验中乒乓球的作用是将音叉的振动放大,便于观察。

在实验操作过程中,小丽同学采用:先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉,然后再靠近乒乓球,观察现象;小刚同学采用:先将音叉贴近乒乓球,然后再敲击音叉,观察现象。

你认为两个同学的操作合理的是小丽,说明理由: 小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动,还是小刚敲击音叉的动作让乒乓球跳动。

(2)如图乙,两个完全相同的音叉放在水平桌面上,用小锤敲响右边的音叉,左边的音叉也会发声,此实验说明空气(选填“桌面”“小锤”或“空气”)可以传声。

(3)若把这两个实验移到月球上去做,不能看到乒乓球被弹起的是图乙,原因是真空不能传声。

13.(实践应用)小丽等同学在做声音能不能在液体中传播的探究实验。

如图所示,将通电的音乐芯片密封在小塑料袋里,用细线悬挂在水中。

请你思考回答:
(1)实验过程中,小丽等同学能(选填“能”或“不能”)听到音乐芯片发出的声音。

(2)小丽观察水面时,观察到的现象是: 水面在振动。

(3)通过实验可以得出结论:声音可以(选填“可以”或“不可以”)在液体中传播。

(4)实验中观察到的现象能不能作为发声物体在振动的证据? 能。

简述你对此的见解。

只有音乐芯片在振动,芯片发出的声音向外传播,从而引起水的振动。

因此这种现象可以作为发声体在振动的证据。

【C层素养培优】
14.教室的窗玻璃是双层的。

课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。

于是他想探究“受敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。

为此,小明进行了以下实验:
A.将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图)。

B.随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离。

共做10次。

C.换成双层玻璃板重复上述实验。

回答下列问题:
(1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关?
随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板。

小明改进后,重做了实验,获得了如表所示数据:
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
玻璃球被弹开的距离
/cm 单层79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 80 双层20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23
(2)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的,这种研究方法叫作转换法。

(3)根据表中的实验数据分析,可以得出的结论是受相同力敲击时,单层玻璃比双层玻璃的振动强。