小学语文《外国诗两首》导学案九年级语文上册(教师版)

《第4课外国诗两首》导学案
姓名班级小组编号评价
3辨别下列各句诗运用的修辞手法。

（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。

（拟人）
（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。

（比喻拟人
）
（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

（拟人）
3．解释下列句中加粗的词。

（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

自主积累：大声朗读诗歌积累优美诗句写在摘停留；歇息（多指鸟
类）。

（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。

非常静，没有一点声音。

【展示课导学】
学习目标
1、了解作者，掌握“栖息”“微漾”等重点词语，提高语言的运用
能力。

2、通过合作探究，反复诵读，抓住关键语句,品味诗的语言；理解
诗的主题。

3、以极度的热情投入到学习中去，做学习的主人，培养学生的生
活情趣，能从大自然中体会美好，领悟人生的真谛。

【自研自探导学】
1、明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。

提示：从修辞角
度去分析。

（设计意图：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中
的表达效果。

）
赏析：“给周围的一切披上银装”运用了拟人、比喻的修辞手法。

进一步营造了夜静谧、美丽的氛围。

2《蝈蝈与蛐蛐》哪些句子点明了主旨？诗人把夏天蝈蝈的“乐音”
和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的?（设
计意图：让学生认真品味诗歌的语言，感受这首诗所描绘的景象，
体会作者的思想感情，把握全诗的主旨。

）
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级_________我的分数_________
基础题
1、填空
这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“”和冬日
“”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，
歌颂美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。

2、阅读《夜》，回答文后问题。

（1）．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
（2）．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉
好不好？请说明理由。

不好。

因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思
大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效
果。

3、这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。

把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人
的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜
的诗情画意，使这首诗更富有感染力。

4、读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
郭沫若的《静夜》；
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

教师姓名
【自研课导学】
预习课（晚自习30分钟）
自读自悟:《外国诗两首》30分钟内完成如下任务：
资料准备：了解这两首诗的作者和田园诗的特点。

抄本上。

自我感悟：通过朗诵体会两首诗表达的感情
预习步骤：
第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，大声诵读把握诵读的节奏尝试读出诗人的感情。

第二步：再读文本，体会情感：边读边结合课下注释、自己预习的成果以及平时的积累试着理解诗歌的内容。

2、再次默读课文，在诗歌中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。

【资料助读】
一、走近作者济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。

自幼喜爱文学。

1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。

他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。

谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895～1925年)，俄罗斯诗人。

出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。

……他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。

预习检测
１给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

栖息（qī）草茸茸（róng ）欢嚷（răng ）喧响（xuān ）
树lí( 篱) yōu( 幽) 暗沉jì( 寂) 微yàng( 漾)
２济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。

叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色
明确：（１）“大地的诗歌从来不会死亡”“大地的诗歌呀，从来没有停息”（２）美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。

诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。

3、你从《蝈蝈与蛐蛐》中读到些什么？只要言之成理即可。

（设计意图：锻炼学生的语言表达能力，能对文章的内容有自己的心得，学生可从多个角度回答，如读出诗人有怎样的感情，结合自己生活的体验，只要围绕大自然即可）
参考答案：这首诗是诗人对大自然的敏锐的心灵感应，使人们深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。

4《夜》这首诗传达出诗人怎样的心境？
参考答案：传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

当堂检测a
1.请给加黑字注音。

昏晕（）栖息（）茸茸（）银波微漾（）
2.《蝈蝈与蛐蛐》的作者是________，英国________诗人，1816年发表处女作________________。

3.那就是蝈蝈的乐音啊！它争先________于盛夏的豪华，它从未感到自己的________，一旦唱的疲劳了，便________地________可喜的草丛中间。

当堂检测b
给下面加点字注音
遐想（）秧鸡（）消逝（）沉浸（）
二、《夜》的作者是俄罗斯的________，这首小诗展示了夏夜的________、________，传达出诗人对大自然的热爱以及他的________、________的心情。

三、在______的冬天夜晚，当严霜凝成一片________，在炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在________的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音，仿佛就是蝈蝈在______一、导入新课（约2分钟）
面对大自然，诗人总有平常的昆虫的叫声，在诗人浓郁，富有内涵。

即使是最的笔下也能变得美丽而熠熠走进外国诗两首中，去倾听二、解读目标（约4分钟教师阐述学习目标，精要概园诗的有关知识，结合时代
三、预习检测（5分钟）
教师用课件打出“预习检测板上完成，教师重点强调“四、预习梳理：（约2分钟教师对本节知识的梳理与成果，并明确知道自己的疑记忆加深理解，完成相应的练习等活动。

五、讨论探究（5分钟）
教师对每个探究点都提出要求，例如探1从修辞手2对诗歌主旨的把握，探受。

教师巡视学情并参与其况，在讨论即将结束时，分六、展示质疑。

（约15分钟
教师把控互动，对重要或做出精讲。

教师指导点评应该注意的问题，力争进行织其他同学认真倾听、积极胆质疑。

做好评价。

七、检测矫正。

（约5分钟教师用课件打出检测题目，巡视并准备提问展示、组织长批、对子批都可以）。

教师只针对当堂检测出现的一道用白板作答矫正，并由学科八、归纳小结。

（约3分钟对当堂知识框架和要点、学纳，形成知识树，帮助强化及部分学生个人的课堂表现【教学反思】
的山上鸣叫
发展题
试着默写这两首诗
提高题
你还知道哪些描写月色或月亮的诗歌？请试着写几句。

“
6风骚”原指里的《国风》和里的《离骚》。

7诗中写想象之景的句子是。

8用互文见义手法写北国雪景的句子是，。

9本文用“，”两句由上阕写景自然过渡到下阕对历代英雄的评论。

10《沁园春·雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是，，
风流人物
三、填空：
1、毛泽东，字，我国伟大的政治家、、、和诗人。

“沁园春·雪”的体裁是，也称。

一般分为上下两（也称片）。

2、《沁园春·雪》上阕写景，融入之情，下阕评论历史上卓有成就的五位帝王，抒发了颂扬之情。

3这首词中点明题旨的句子是。

4“略输文采”指的历史人物是；“稍逊风骚”指的是；“只识弯弓射大雕”指的是。

5这首词中起过渡作用的句子是。

“
6风骚”原指里的《国风》和里的《离骚》。

7诗中写想象之景的句子是。

8用互文见义手法写北国雪景的句子是，。

9本文用“，”两句由上阕写景自然过渡到下阕对历代英雄的评论。

10《沁园春·雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是，，。