第4课 上学路上 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册

第4课上学路上第2课时（教案）部编版道德与法治一年
级上册
一、教学目标：
1. 能够理解安全出行的重要性，了解一些安全出行的基本规则；
2. 能够正确识别马路上的交通标志，并根据标志的指示正确行为；
3. 发展良好的交通安全意识和习惯，远离交通事故的危险。

二、教学重点：
1. 交通安全意识的培养；
2. 交通标志的认知；
3. 安全出行的基本规则。

三、教学难点：
1. 安全出行的实践运用；
2. 交通标志的运用能力。

四、教学步骤：
（一）热身：口号喊起来
1. 教师播放交通安全宣传歌曲，全班一起跟着唱。

2. 分组比赛：选出一个代表来读出一段口号，其他同学猜猜口
号所表达的意思以及其涵义。

（二）导入：话题讨论
1. 以问题形式导入：小学生每天在家和学校来回接送，怎样出
行才是安全的呢？
2. 鼓励学生积极参与，参与讨论，交流意见。

（三）学习：
1. 教师讲解道路交通标志的基本意义及作用，如禁止停车、减速慢行、左转、右转等指示标志的含义。

2. 动手学习：教师向学生出示各种不同的标志，让学生猜测标志的含义，并向学生讲解。

3. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生磨合合作，完成交通标志的认定及标志的造型对应。

（四）体验：
1. 学生模拟通过一个交通路口的出行方式，相互扮演司机或行人，体验真实的路上情景。

2. 针对模拟中出现的问题，教师讲解安全的行车和行人出行规则，并强调不违反交通信号灯、斑马线等交通标志和交通规则的红线。

（五）小结：
教师总结本课内容，强调安全出行的重要性和安全的行车和行人出行规则。

（六）作业：
请学生在家庭的生活实践中，注意运用本课所学的安全出行知识，遵守交通规则，做一个安全文明的旅行者。

五、板书设计：
安全出行
路口交通标志
注意行车规则
注意行人专用路
六、教学反思：
教育经验告诉我们，每年发生的许多交通事故大多与小学生有关，因此，培养学生的安全出行意识和习惯十分重要。

在今天的教学中，我利用多种教学资源来激发学生的学习兴趣，启发学生的学习思维，增加学生主动学习的时间和空间，取得了不小的收获。

但也还存在着不足之处，比如，本节课的话题和内容还不太能贴近学生的生活实际，下一步将调整教学内容，更好地满足学生的需要，同时取得更好的教育效果。