加密与解密说课课件 2023—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1

导入 传讲授授新新知知 设置情境
活动1
活动2
课堂小结
课后任务
通过讲解，帮助学生系统的理解“加密”与“解密”的概 念，为后面教学活动的开展打下基础。
LO四G、O说教学过程（第一课时）
导入 传授新知 设置情境
活动1
活动2
课堂小结
课后任务
通过对学生的进一步提问，联系现实，为学生创造接下来活 动开展的情景（密码被盗窃）。
活动1
活动2
课堂小结 课后任务
总结本节课所学习的知识，强化学生的信息安全意识
LO四G、O说教学过程（第一课时）
导入
讲授新知 设置情境
活动1
活动二
课堂小结 课后任务
布置课后任务，利用任务，驱动学生自主学习新知识 “加密技术的发展”，为下节课学习的开展做准备。
请各位老师批评指正！
说课人：xxx
时间
学会使用Python实现简单的数据加密
难点
二、说学情
LOGO二 、 说 学 情
一般特征
高一的学生正处 于形式运算阶段，这 一阶段的学生具备有 一定的抽象思维能力 和逻辑思维能力。
起点能力分析
同学们通过对前 两个单元的学习，初 步了解了数据及其计 算，学会了简单的编 程计算的方法，可以 在老师的引导下进行 独立上机操作。
学习风格分析
通过观察发现， 该班的学生大都比 较开朗乐观，属于 活泼型的学生，课 堂活动的参与度高。
信息素养分析
该班的学生全部 都是00后，在日常生活 中经常接触电子产品， 对信息也有一定的获取 能力，也能够进行计算 机的基本操作。
三、说教、学法
LOG三O、 说 教 、 学 法
教法
任务驱动法、讲授法
探究学习法、合作学习法、讨论法
学法
四、说教学过程
LO四G、O说教学过程（第一课时）
导入
讲授新知 设置情境
活动1
活动二
课堂小结
课后任务
采用问题导入的方式，通过对学生的提问，从日常生活中所使用的社交软件这一 角度切入，引导学生说出密码的作用，而后从密码过渡到本小节的内容“加密与解密”
LO四G、O说教学过程（第一课时）
讲授新知 课后任务
通过活动2“设置安全密码”，学生通过借助Python程序，体验简单整数密码被破解 的过程和耗时。活动2从技术层面上演示了简单整数密码的不安全性，通过对所得数据的 分析，增强学生 “守住信息安全第一道防线”的意识。
LO四G、O说教学过程（第一课时）
导入
讲授新知 设置情境
LOG2O. 教 学 目 标
知识与技能
理解数据加密和解密的概念及原理；了解数据加密的历史
教学 目标
过程与方法
学会使用Python实现简单的数据加密
情感与态度
学会分析生活中由密码引起的数据安全问题，理解对数据进 行保护的意义;形成信息安全意识。
LOG3O. 教 学 重 难 点
重点
理解数据加密和解密的概念及原理；了解数据加密的历史
加密与解密
说课人：XXX
目录
CONTENTS
一
说教材
二
说学情
三
说教法、学法
四
说教学过程
一、说教材
1.教材内容
本节内容处于教科版高中信息技术课本第三章第4节，在17 版课标中，26次提到了“信息安全”，“信息安全”成为信息 技术学科四大核心素养中“信息意识”和“信息社会责任”的 重点内容。在学习前面内容的基础上，这节课，同学们将学习 数据加密与解密的相关知识，掌握设置密码保护数据的方法， 帮助同学们进一步养成数据安全意识。
LOG四O、说教学过程
导入
讲授新知 设置情境
活动1
活动2
课堂小结
课后任务
通过活动1“密码 被盗之谜”，学生总结防范密码被盗的各种现实或潜 在形式，加强安全意识。活动1主要从意识层面上谈密码安全防范。
通过对活动1的总结，从密码设置的长度这一点切入，引出活动2。
LO四G、O说教学过程（第一课时）
导入