幼儿园大班科学教案：认识电子计算器（二篇）

幼儿园大班科学教案：认识电子计算器活动目标
1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。

2、知道电子计算器的基本功用及优越性。

3、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。

活动准备多媒体教室，幼儿自带电子计算器。

活动过程
一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。

1、思考：你们带来的这样东西叫什么名字?
电子计算器是做什么用的?
2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。

二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。

1、思考：电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?
鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。

2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。

小结：电子计算器外形及基本构造。

三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。

1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。

2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。

小结：操作计算器运算加减的方法。

3、幼儿出题，大家一起操作计算器。

4、计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。

四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

1、思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它?
2、小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。

五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。

活动延伸
1、人类祖先类人猿用石头计数;
2、人类进化了，人们用绳子打结计数;
3、后来人们发明了算盘;
4、现在有了电子计算器;
5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。

幼儿园大班科学教案：认识电子计算器（二）
一、教学目标：
1. 让幼儿了解什么是电子计算器，学会如何使用计算器完成简单的计算。

2. 发展幼儿的观察、探索和实践能力，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作与分享精神，培养幼儿的集体意识和团队合作能力。

二、教学准备：
1. 电子计算器
2. 数字卡片
3. 图片或实物示例：苹果、梨子、香蕉等
三、教学过程：
1. 打开方式（5分钟）
- 将电子计算器展示给幼儿，让幼儿观察外观。

- 询问幼儿是否知道这是什么东西，能够猜测它的功能是什么。

2. 认识电子计算器（10分钟）
- 使用图片或实物示例（例如：苹果、梨子、香蕉等）引导幼儿进行数量的比较。

- 将数字卡片分发给幼儿，让幼儿用卡片选择出相应的数量。

- 引导幼儿观察电子计算器上的数字按键，解释每个按键代表的数字。

3. 使用电子计算器（15分钟）
- 请两名幼儿分别拿出两个数字卡片，例如：2和3。

- 引导其中一名幼儿按下相应数字的按键，例如：按下2的按键。

- 让另一名幼儿按下“+”或“-”按钮，例如：按下“+”按钮。

- 结合实物示例（例如：苹果、梨子）引导幼儿实际操作计算器。

- 让其中一名幼儿按下“=”按钮，另一名幼儿帮助数出结果。

4. 小组活动（15分钟）
- 让幼儿分成小组，每个小组选出一名代表。

- 每个小组的代表拿出一张数字卡片。

- 代表按下相应的数字按键，其他小组成员帮助计算结果。

- 每个小组依次轮流进行。

5. 游戏巩固（15分钟）
- 带领幼儿玩一个游戏，游戏名为“找数字”。

- 随机选择一个数字，例如：“4”。

- 让幼儿利用电子计算器，按序从1开始，找出第一个大于等于“4”的数字。

- 将找到的数字亮出来，比较答案并给予鼓励。

6. 总结与评价（5分钟）
- 与幼儿一起总结今天所学的内容，询问他们对电子计算器的认识和使用有什么感受。

- 对幼儿的参与和表现进行评价，并给予鼓励和赞扬。

四、教学延伸：
1. 引导幼儿在游戏中使用电子计算器，练习计算能力。

2. 引导幼儿尝试使用电子计算器完成更复杂的计算题目，如加减乘除等。

3. 给幼儿提供更多的实践机会，让幼儿通过实际操作感受到计算器的方便和实用性。

五、教学反思：
本节课通过引导幼儿观察、实践和合作，使幼儿了解到电子计算器的功能和使用方法，并通过游戏巩固了幼儿的计算能力。

教学过程中，教师充分发挥了幼儿的主动性，让幼儿参与到实际操作中去，提高了教学效果。

但在教学过程中，应该注意引导幼儿的动作规范和操作正确，同时及时给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。