我的教育自传《以行者之心一路前行》

我的教育自传《以行者之心一路前行》
时间真快，转眼的功夫，我参加工作已有27个年头了，从豆蔻年华到两鬓斑白，日复一日，年复一年在教室里耕耘、播种，一路前行，一路深思，三尺讲台，联结着我的过去、现在和未来。

从“困难户”到“站稳步”
95年7月，19岁的我师范毕业，很荣幸分配到附小工作，因为上学是普师，样样都学，却样样都不精。

刚毕业的老师，领导都要考察一下他的基本素质怎么样，让我准备一节课，那一幕，现在还记忆犹新。

我执教的是四年级语文《威尼斯的小艇》这一课，因为这节课实习的时候我听过，不说讲精彩，起码能模仿一二吧，没想到我高估了自己的能力。

精心准备了一个晚上，第二天当学校领导都到来的时候，我紧张地瑟瑟发抖，手不停地抠衣角，普通话南腔北调转着音，黑板上一个字也没有，课文分析的一塌糊涂……不到两分钟，我就听到下面在悄悄议论，校长更是无奈地摇了摇头不去看我，是呀，学校怎么能分配进来这样一个老师?面对这样一个大家都犯愁的“困难户”，领导问我你会干什么，有没有什么特长？我告诉他上学的时候我短跑每次都是年级第一，当时正好有个体育老师请假，于是，无处放置的我成了一名
体育老师。

毕竟不是科班出身，教起体育来也是很吃力。

年长的杨老师告诉我：“孩子安全不出事就是你最大的成功。

”一个农村孩子，有个工作着实不易，更何况还是这么好一个单位！一个女孩子万一落聘，该多丢人呀！第二年，我主动报名下乡去支教，在那里我教的是三年级的数学，不甘落后的我，把全部的身心都投入到学生身上，挨家挨户去家访，为不及格的孩子补课到晚上九点多，功夫不负有心人，一年结束，孩子的平均分由58分提高到92分，统考更是全乡第一。

两年的磨砺，我已经不再是当初那个懵懂无知的少年，再回来之时，领导让我教一年级的数学，在这里，我遇到了热心善良、授课方法灵活多样的王素平老师，每天我都是先学习、后模仿，半年不到，领导再走进我们班教室听我的课时，惊喜的告诉我：“小娜，你进步真大，这学期市里面有一节公开课，就让你参加。

”对这次难得的机会，我格外珍惜，唯学习才成长，向身边的人学习，向书本学习，《小学数学教师》《小学教学设计》《小学数学教育》等成了我案头必备。

积累多了，经验多了，我的课堂也实现了仿照到创造，由站住到站高。

由“管理”到“教育”
学科教学，积累了一定的经验。

但是班主任工作，可以说是一片空白。

第一次接班，看着乱哄哄的班级和满地的纸
屑，气不打一处来。

为了快速改变这种状况，我制定了种种班规。

每天，我就像一个警察，盯着所有的孩子，在我的高压政策下，班里的纪律、卫生明显好转，我却看到了一群不再活泼的木偶，感受到孩子的疏远与冷漠。

我当时认为一个优秀的班主任，应该具有很强的管理能力，但随着年岁的增长，我明白了，管理的意义永远是低于教育的，用管理代替教育更是可悲。

管理只能使人被动地遵守事先制定好的规范，而遵守规范是做人的底线，通过教育，可以使人从被动的遵守管理逐渐变成主动的追求美好的事物，完全摆脱规范的束缚。

哲学家赵汀阳说的好：“卓越的人性，最有可能使人成为好人，而各种标准规范和意识形态，根本不能保证任何一个人成为好人。

”高压的管理虽然很容易看到短期的效果，但不是以培养人性为出发点，不能促进学生自发的去追求，从教育的角度来看是没有什么意义的。

长期以来，我们对学生有太多的不许，不许上课说话，不许乱扔垃圾，不许下课打闹，不许考试作弊......也许这些不许都是对的，但孩子毕竟是孩子，在他们成长的过程中，难免会出现这样那样的问题，如果我们不急功近利，耐心陪伴、适度理解、及时引导，教育就会多些温度。

从“感觉良好”到“差距很大”
在教学这方天地，我努力打拼，先后被评为“市优秀班主任”“优秀少先队辅导员”“教学标兵”“省优秀班主任”
“河南省学科技术带头人”，还成为了省第三届名班主任工作室主持人，所带班级荣获“全国动感中队”、省“文明班级体”，我以为，自己还算干得不错。

却不知道，其实只是井底之蛙。

走出去，才知道外面的世界多么辽阔，数学小王子张齐华，执教的《平均数》《话说淘宝》等，每次都带给我很大的震撼，包括华应龙老师，可以说我是跟着他的课在成长，每次再学习都会耳目一新。

做了班主任工作室主持人后，接触的圈子也有所改变，47中张老师占位的高度和思维的广度、22中赵老师信手拈来的经典名句、王老师的刻苦努力、魏书生老师的精彩讲座.....我看到了自己与别人的差距不是一点大,很多事情,可能避之不及,但是既然踏上这条路,就要坚定的走好每一步。

唯有认清自我，加速度成长，才能脚下有力量。

最后，我想说的是：当老师的我们，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对我们而言，只不过是众多学生中的一个。

然而，对于学生来说，我们却是他生命中遇到的有限的老师，是开启他万千世界的人，若爱，请深爱；若教，请全力以赴。

我还想说：我们不是优秀了才开始，而是开始了才优秀。