苏教版一年级上册数学《9.111_20各数的认识》说课稿(4)

苏教版一年级上册数学《9.1 11_20各数的认识》说课稿(4)
一. 教材分析
苏教版一年级上册数学《9.1 11_20各数的认识》这一章节，是在学生已经学习了1_10各数的认识的基础上进行的教学。

本节课主要让学生认识11到20的各数，理解各个数位的意义，掌握数的组成，能够正确书写这些数，并能够进行简单的数的运算。

这一章节的内容对于学生来说是非常重要的，它不仅为学生后续的数学学习打下基础，也能够培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析
对于一年级的学生来说，他们已经具备了一定的数数能力，对于1_10的数的认识也有了一定的了解。

但是，对于11到20的数的认识，他们还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

同时，学生对于数位的理解还不够深入，需要通过具体的例子和实践活动来进行引导和讲解。

在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生理解和掌握11_20各数的认识。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识11到20的各数，理解各个数位的意
义，掌握数的组成，能够正确书写这些数，并能够进行简单的数的运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解数的组
成，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作
意识，使学生感受到数学与生活的联系。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生认识11到20的各数，理解各个数位的意义，掌
握数的组成，能够正确书写这些数。

2.教学难点：对于数位的理解，以及数的组成的推理和应用。

五. 说教学方法与手段
在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、谈话法、操作活动法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握11_20各数的认识。

同时，我还将利用多媒体课件和教具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程
1.导入：通过复习1_10的数的认识，引出本节课的内容，让学生猜测
11到20的数的认识会是什么样的。

2.教学11到19的数：通过观察和操作，让学生理解11到19的数的
组成，掌握数的读写方法。

3.教学20：让学生通过实践活动，理解20的组成，掌握20的读写方
法。

4.巩固练习：通过一些有趣的练习题，让学生进一步理解和掌握11_20
各数的认识。

5.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够直观地展示本节课的主要内容。

可以设计成思维导图的形式，将11_20的各数和它们的组成、读写方法等内容进行整合和展示。

八. 说教学评价
教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。

可以通过课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等来评价学生的学习效果。

同时，还可以通过学生的自我评价和同伴评价来了解学生的学习情况，从而进行教学反思和改进。

九. 说教学反思
在教学过程中，我是否关注到了每一个学生的学习情况？我是否采取了适当的教学方法，让学生理解和掌握了11_20各数的认识？我是否有效地激发了学生的学习兴趣？这些都是我需要在教学反思中思考的问题。

通过教学反思，我可以及时发现问题，改进教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：
苏教版一年级上册数学《9.1 11_20各数的认识》这一章节主要包括以下知识点：
1.认识11到20的各数：让学生掌握11到20的数的读写方法，理解
各个数位的意义，掌握数的组成。

2.数位的理解：让学生了解个位、十位的概念，明白每个数位所代表的
意义。

3.数的组成：让学生通过观察、操作等活动，理解11到19的数的组
成，掌握20的组成。

4.数的运算：让学生能够进行11到20的数的加减法运算，理解运算
的规律。

5.数感的培养：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，提高
学生的数学思维能力。

6.数学与生活的联系：让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生
学习数学的兴趣。

7.书写规范：让学生掌握11到20的数的书写规范，养成良好的学习
习惯。

8.合作意识：通过小组合作、同伴交流等活动，培养学生的合作意识，
提高学生的沟通能力。

9.学习方法的引导：引导学生运用观察、操作、交流等方法进行学习，
培养学生的自主学习能力。

10.情感态度的培养：关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养
学生的自信心。

以上知识点是本节课的主要内容，通过本节课的学习，希望学生能够掌握
11_20各数的认识，提高数感，培养合作意识，感受到数学与生活的联系，为后续的数学学习打下基础。

同步作业练习题：
1.下列哪个数是11到20中的一个数？（）
A. 120
B. 110
C. 10
D. 21
2.下列哪个数位表示十位？（）
A. 个位
B. 十位
C. 百位
D. 千位
3.15是由几个十和几个一组成的？（）
A. 1个十和5个一
B. 2个十和5个一
C. 5个十和1个一
D. 1个十和0个一
4.下列哪个数的组成是正确的？（）
A. 17
B. 23
C. 11
D. 98
5.下列哪个数是20？（）
A. 19
B. 21
C. 18
D. 20
1.11到20的数中，最大的数是______，最小的数是______。

答案：20 11
2.13是由______个十和______个一组成的。

3.下列数中，哪个数是由2个十和0个一组成的？（）
A. 12
B. 18
C. 20
D. 14
4.下列数中，哪个数是由1个十和5个一组成的？（）
A. 15
B. 16
C. 17
D. 19
5.20的组成是______个十和______个一。

6.请写出11到20的数。

答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
2.请写出15的组成。

答案：1个十和5个一
3.请写出20的组成。

答案：2个十和0个一
4.请计算17减去8的结果。

5.请计算13加上7的结果。

6.小明有12个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？
答案：9个苹果
2.小华买了15个橙子，他给了售货员5元钱，售货员应该找他多少钱？
答案：售货员应该找小华5元钱。

3.小明有10个橘子，小红比小明多2个橘子，小红有多少个橘子？
答案：小红有12个橘子。

4.小华有18个铅笔，他给了小明9个铅笔，他还剩下多少个铅笔？
答案：小华还剩下9个铅笔。

5.小明有10个面包，他吃掉了7个面包，他还剩下多少个面包？
答案：小明还剩下3个面包。

以上是本节课的同步作业练习题，通过这些练习题，希望学生能够巩固所学知识，提高数学思维能力。