新课标青岛版初中信息技术七年级下册第一单元第三课《数据的图表化》教案

《数据的图表化》教教事例
【教材解析】
《数据的图表化》是中学信息技术教材第二册《数据办理》中的重要内容，
教课内容主要环绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题睁开，经过编写和格式化将数据更为直观的显现出来。

【学情解析】：
教课对象为初一学生。

学生经过前方几堂课的学习，对 EXCEL操作已经有了初步的认识。

可以运用所学的知识对数据进行办理，但是这类纯文字、数字
的风格让他们感觉不再新鲜。

经过本节课的学习，使他们可以运用 EXCEL中的“图表”来办理数据，学习兴趣应当会很高，成效也会很好。

但是在这堂课中
可能会存在以下一些难点：
1.有些同学可能不可以正确选择创立图表的数据源。

2.对数据图表不可以选择正确的款式。

【教课目标】：
（一）知识目标：
1．理解图表的构成和作用；
2．认识图表的不一样种类和几种常有种类的合用范围；
（二）技术目标：
1．学会在 Excel 中插入图表的操作方法；
2．学会对图表进行编写和格式化；
3．学会用图表办理信息。

（三）感情态度、目标、价值观目标：
1、经过情境的创建，使学生明确研究目标，给学生思想以方向，同时产生
激烈的研究兴趣和欲念，给思想以动力。

2、指引学生自主研究，合作交流，在小组内充分显现自己的思想方法及过程，经过相互开辟、增补、更正、促使各种见解、看法、建议趋于丰富与完美，
揭露知识规律和解决问题的方法、门路，在合作交流中学会相互帮助，优势互
补，加强合作意识，提升交往能力、口头表达能力。

3、培育学生解析、办理数据的能力。

【教课重难点】：
要点：图表的制作、编写；
难点： 1、合理设置数据源；
2、依据数据的特色选择适合的图表种类。

【教课准备】：
1、学生上网检查问卷的数据汇总表，泰山整年代均匀气温统计表；
2、多媒体网络教室（能投影、广播）。

【课型】：新讲课
【教课过程】
一、创建情形，激趣导入
师：同学们，特别快乐能和大家共同学习。

第一，老师想要做一个小检查，
同学们能不可以配合老师达成呢？
生：
师：你们的表现真好，回答以下问题声音特别响亮，老师看看谁说的最好。

请同学们看大屏幕。

（课件显现）
第一个问题：你是从哪一年开始接触网络？同学们接触网络的时间是不一
样的。

2、同学们平常都是在哪里上网？
3、大家上网都干些什么呀？
那我们的家长支持吗？哦，有的家长支持，有的不支持。

经过和同学们交流，老师认识到网络已经真真切正的深入到了同学们的学习、生活中。

老师上周对老师所在学校的初一学生也进行了相同的检查，而后对数据进行了整理，我们一起来看一下。

1、上网地点选择：
上网地点网吧家里学校其余
所占比率64% 14% 23% 9%
2、上网目的
上网目的所占比率
聊天交友20%
看电影娱乐30.3%
阅览书刊43.8%
游戏消遣31.89%
辅助学习43.2%
收发电子邮件17.3%
参加论坛谈论16.8%
查问信息49.7%
其余15.7%
3、一周内均匀上网时间
礼拜一二三四五六日
均匀上
1 3 3 2
网时间 :
小时
经过检查得悉，学生上网现象已经相当广泛，在上网地点的选择上，有在网吧的，又在学校的，有在家里的，还有的同学经过其余门路上网。

上网的目的，有些同学聊天交友，有些同学看电影、阅读书刊、辅助学习等等，一周内均匀上网时间，周一到周日都是不一样样的。

老师依据以上数据制作了三个不一样种类的图表：
1、把数据上网地点选择制作成饼图。

2、把数据上网目的制作成柱形图。

3、把每周均匀上网时间制作成折线图。

1、饼图
2、柱形图
检查问卷——上网地点所占
比率
5%
23%
58% 14%
网吧家里学校其余
检查问卷—上网目的
聊天交友 20%
50% 看电影娱乐 30.3% 40% 阅览书刊 43.8% 30%
游戏消遣 31.89%
辅助学习 43.2% 20%
收发电子邮件 17.3% 10% 参加论坛谈论 16.8% 0% 查问信息 49.7%
其余 15.7%
3、折线图
检查问卷——均匀上网时间
3
2 均匀上网
时间: 小时
1
一二三四五六日
请同学比较刚刚的数据表格与此刻三个图表，你感觉哪一个给你的感觉更直观？
生：
二、自主研究、交流分享：
师：图表功能是 EXCEL中的最常用功能之一，它在数据办理方面的地位十
分重要。

你愿意和老师一起来将EXCEL中的数据制作成图表吗？
生：
师：同学们迅速看一下这三各种类的图表，你最想研究哪一种图表的制作
呢？下边请喜爱研究饼图的同学到第一个小组。

想要研究柱形图的同学到第二
个小组，确立研究折线图的同学请迅速到第三个小组。

（学生就座后，教师分配任务）
请各组的小组长，将本小组所要研究问题的详尽任务发给大家。

（发给小组长信封，信封内是本组的任务。

同时，大屏幕投影。

）
（达成后）希望同学们尽量自己研究，实在是遇到困难，你可以借助教
材、还可以向老师咨询或许是央求同学帮助。

我看哪一个小组达成的最快？此
刻，大家打开 Excel ，依据本组的任务开始你们的学习之旅吧。

任务一、打开上网问卷检查.xls，达成以下操作。

1、依据“上网地点”工作簿中的数据，制作一嵌入式三维饼图。

2 、为图表加上标题“问卷检查——上网地点”，字体颜色红色；将图例地点调整究竟部，数据标签显示“百分比” 。

3 、更正饼图中在网吧上网所占比率为60% ，其余所占比率为3% 。

调整饼图的地点和大小，使之处于适合地点。

任务二、打开上网问卷检查.xls，达成以下操作。

1、依据“上网目的”工作簿中的数据，按行制作一独立式三维簇状柱形图。

2、为图表加上标题“问卷检查——上网目的” ，字体颜色红色。

3 、设置上下仰角为45 ，旋转为 20 。

背景墙颜色为淡灰色。

任务三、打开上网问卷检查.xls，达成以下操作。

1、依据“均匀上网时间”工作簿中的数据，制作一数据点折线图。

2、为图表加上标题“问卷检查——均匀上网时间” ，字体颜色红色；更正折线种类为蓝色粗实线。

设置数值轴字体加粗，蓝色，12 号。

分类轴字体加粗，红色，12 号。

3、更正背景墙颜色为绿白双色中心辐射。

（教师巡回检查学生达成的状况，对个别学生进行独自指导。

）
（7 分钟后）师：经过刚刚的研究，我发现大家已经基本上掌握了制作图表
的方法，老师想知道大家是怎么样达成的？
下边各小组内的同学相互交流，看哪位同学在制作图表的过程中研究出的
内容最多，制作的图表最好？
各小组选举出代表进行报告。

下边请各小组选举出的代表进行介绍，看哪个小组报告的最出色？
第一，请研究饼图制作的第一小组代表。

其余两个小组的同学可以对他报
告的内容进行考据。

生：
师：谈论。

请第二小组的代表来显现你们的研究成就。

其余两个小组的同学可以边听
边考据。

生：
师：谈论。

有请第三个小组的同学代表。

生：
教师组织学生小组内交流，各小组选举出代表进行报告。

报告过程中采纳
多种形式对学生进行谈论，对部分知识合时提炼。

三、合作学习，释疑解难
师：刚刚，我们分别听取了三个学习小组的报告，我发现同学们的收获还
真许多。

对于这三各种类图表的制法，哪位同学还有哪些不是很理解的地方，
可以提出来，我们大家一起来共同商讨一下。

生：
指引学生提出学习过程中的困难和迷惑，并将问题解决。

若学生无问题，教师也可以下问题： 1 、图表的构成。

2、三种常有图表的合用范围。

四、实践创作，显现谈论
师：经过刚刚几个环节，老师发现同学们都研究的不错，大部分同学都制
作出了精良的图表，那么下边老师给大家一个任务，我们一起来用刚刚所学的
知识办理生活中的信息。

五一假期将至，小明想到五岳之首的泰山旅行一番，并做了精心的准备。

瞧，还从网上
查到了泰山整年代均匀气温：
泰山整年代均匀气温（℃）统计表
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 份
平
均
请你依据以上数据源（泰山气温 .xls），制作一种适合的数据图表，谈谈经过图表可以
表达了什么样的信息？
学生达成作品。

对优秀作品显现、谈论。

五、梳理总结，拓展延长
经过这堂课的学习，我们学习了EXCEL中插入饼图、柱形图、折线图等图
表的基本操作方法，三个小组的表现都特其余优秀，不单达成了学习任务，而
且还研究出好多有意思的知识，希望大家能把今日所学的知识应用到现实生活中。

同时，除了我们学习的这三各种类的图表外，Excel 还供给了好多各种类的图表，我们可以依据需要进行选择，有兴趣的同学可以再课下试试试看其余图
表的使用。