大班科学教案奇妙的纸杯范文

大班科学教案奇妙的纸杯范文
一、教学内容
本节课选自大班科学教材第四章《有趣的日常用品》，详细内容为“奇妙的纸杯”。

通过该内容的学习，使幼儿了解纸杯的特性，探究纸杯的用途，培养幼儿的创新意识和动手能力。

二、教学目标
1. 知道纸杯是用什么材料制作的，了解纸杯的特性。

2. 掌握纸杯的用途，并能进行简单的纸杯创新制作。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

三、教学难点与重点
难点：理解纸杯的特性，进行纸杯的创新制作。

重点：掌握纸杯的用途，了解纸杯的制作材料。

四、教具与学具准备
教具：纸杯、剪刀、胶带、彩笔、画纸等。

学具：每组一份纸杯、剪刀、胶带、彩笔、画纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师展示一个纸杯，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么材料制作的呢？”
2. 讲解纸杯的制作材料及特性
教师引导幼儿观察纸杯，讲解纸杯是由纸制成的，具有轻便、易变形等特点。

3. 探究纸杯的用途
（1）教师提问：“你们在生活中见过纸杯吗？纸杯可以用来做什么呢？”
（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。

4. 纸杯创新制作
（1）教师展示一个创新纸杯作品，激发幼儿的想象力。

（2）教师引导幼儿思考：“你们觉得纸杯还可以变成什么有趣的东西呢？”
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。

5. 随堂练习
（1）教师展示一个纸杯，提出要求：“请你们用纸杯制作一个自己喜欢的玩具。

”
（2）幼儿动手制作，教师点评。

六、板书设计
1. 纸杯的制作材料：纸
2. 纸杯的特性：轻便、易变形
3. 纸杯的用途：喝水、装食物、做玩具等
4. 纸杯创新制作：展示作品及制作方法
七、作业设计
1. 作业题目：用纸杯制作一个自己喜欢的玩具。

答案示例：制作一个纸杯飞机。

2. 作业要求：充分发挥想象力，运用所学知识进行创新制作。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、动手制作等方式，使幼儿掌
握了纸杯的制作材料、特性及用途。

但在教学过程中，要注意引导幼
儿观察、思考，培养其创新能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中发现其他有趣的日常用品，
探索它们的用途及制作方法，提高幼儿的创新意识和动手能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教学过程中的实践情景引入
3. 纸杯创新制作环节
4. 作业设计及课后反思
一、教学难点与重点的设定
教学难点：理解纸杯的特性，进行纸杯的创新制作。

教学重点：掌握纸杯的用途，了解纸杯的制作材料。

说明：在设定教学难点和重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平
和动手能力。

对于纸杯的特性，需要通过观察、实践让幼儿充分感知；而对于纸杯的用途和创新制作，则需要引导幼儿发挥想象力和创造力，将所学知识应用到实际操作中。

二、教学过程中的实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿兴趣和求知欲的关键环节。

在本节课中，教师应以纸杯为线索，设计富有生活气息的情景，引导幼儿关注并思考。

补充：教师可以手持一个纸杯，以生动有趣的方式提问：“你们
猜猜，老师手里拿的是什么？它有什么作用？”通过这种方式，让幼
儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

三、纸杯创新制作环节
1. 展示具有启发性的作品，激发幼儿的想象力。

2. 引导幼儿思考纸杯的多种用途，培养创新意识。

3. 巡回指导，关注每个幼儿的制作过程，及时给予鼓励和指导。

补充：在创新制作环节，教师可以准备一些辅助材料，如彩纸、
剪刀、胶水等，让幼儿在制作过程中充分发挥自己的想象力和创造力，将纸杯与其他材料结合，创作出独特的作品。

四、作业设计及课后反思
1. 作业题目：用纸杯制作一个自己喜欢的玩具。

补充：在布置作业时，教师可以给出一些提示，如制作纸杯飞机、纸杯小动物等，让幼儿在制作过程中充分运用所学知识。

2. 课后反思
（1）反思教学内容：教师应关注教学目标的达成情况，思考在教
学中是否充分引导幼儿观察、思考和动手操作。

（2）反思教学方法：针对幼儿在创新制作环节的表现，调整教学
方法，以提高幼儿的参与度和积极性。

（3）拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的日常用品，探
索它们的用途和制作方法，提高幼儿的创新意识和动手能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解过程中，注意语速适中，清晰明了，以便幼儿能够听懂。

2. 运用丰富的表情和变化的语调，增强课堂氛围，吸引幼儿的注
意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节：约5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 讲解纸杯特性、用途环节：约10分钟，让幼儿充分了解纸杯
相关知识。

3. 纸杯创新制作环节：约15分钟，给予幼儿充足的动手操作时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

3. 注意提问的难易程度，让每个幼儿都有机会参与。

四、情景导入
1. 以生动有趣的方式引入课题，如手持纸杯进行提问，引发幼儿
好奇心。

2. 结合生活实际，让幼儿感受到所学知识与日常生活的紧密联系。

教案反思
1. 教学内容方面：是否充分涵盖了纸杯的特性、用途和创新制作
等方面，使幼儿能够全面了解纸杯相关知识。

2. 教学方法方面：是否注重启发式教学，引导幼儿观察、思考和
动手操作，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 时间分配方面：是否合理分配各环节时间，保证幼儿有足够的
时间进行动手操作和创新思考。

4. 课堂氛围方面：是否运用生动有趣的语言、表情和语调，营造
轻松愉快的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。

5. 教学效果方面：关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。