《机电专业英语》课程标准

《机电专业英语》课程标准
课程代码020******* 课程类别专业课程
课程类型理论课程课程性质必修课程
课程学分 1.5学分课程学时30学时
机电一体化技术四年制（城市修读学期第2学期适用专业
轨道交通方向）
合作开发企业长春轨道交通集团
执笔人唐晖、王海啸审核人张继媛
1．课程定位与设计思路
1.1课程定位
本课程是机电一体化专业的必修课程，是学习数控机床操作、安装、调试与维修等课程的基础，所以本课程在专业课程体系中起承上启下的作用，是机电一体化专业的一门专业基础课。

本课程的作用是通过理论学习、课内外实践、小组活动等方式、采取灵活多变的教学方法，从培养高级应用型人才的目标出发，结合学生毕业后的实际工作，力求向学生提供未来岗位所需的机电一体化方面的专业英语知识和技能。

使学生掌握机电一体化专业相关词汇和基本的语法知识，形成专业阅读、翻译及口头交际的能力。

培养学生在实际工作中熟练使用数控专业英语的能力、利用专业英语知识进行技术创新的能力以及解决实际问题的能力。

前修课程为：《大学英语》、《识图与制图》、《机械结构分析与设计》等。

后续课程为：《机械制造基础》、《现场总线控制系统》、《可编程序控制器技术应用》。

1.2设计思路
教学过程以学生为主、教师为辅，工学结合提高学生综合职业素养。

从实用、够用的角度出发，依据由简到难的原则，以机电一体化专业未来工作岗位所需的英语知识为主线，设立教学内容，通过教师指导与学生自主学习，实现对数控专业英语知识的了解、认识，从而完成学生职业能力要求。

2．课程目标
本课程的总体目标是培养生产、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类机电设备操作、安装、维护、检修、调试等工作的高等技术应用性专门人才。

2.1知识目标
了解生产中常用的机械零部件的英文写法，了解常用机电设备及刀具系统的类型、各部位名称，掌握机电方面的首字母缩写词的含义，掌握数控编程有关语言、术语及编码，能够进行简单的英文产品说明书的识读与翻译，能够用英文书写个人简历及求职信。

2.2能力目标
通过课堂学习，使学生获得较强的专业英语能力，在实际工作中，熟知各类机电设备有关的专业词汇和术语，为顺利进行各类机电设备的操作、安装、维护、检修、调试等做准备。

通过该课程实践技能的训练，使学生经历求职面试的过程，学会使用相关文体写出英文的个人简历及求职信。

通过对专业英语的学习，培养学生的自信心，使学生养成良好的思维习惯，在未来的工作中敢于迎接挑战。

2.3素质目标
对从事机电方面的技术工作，充满热情。

有较强的求知欲，乐于、善于使用所学机电方面的英语知识解决实际问题。

具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。

具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现目标。

3．教学内容
为了使学生了解未来工作岗位所需要的专业英语知识，了解机电设备、数控编程语言及面板识读，识读英文设备说明书，并能在面试中得心应手，我们选定了以下内容，具体单元描述见表1、表2。

表1 单元描述
表2 学习单元设计
4．实施建议
4.1师资队伍
专业英语教学对教师的要求较高，既要具有一定的机电专业知识，又要有很深的英语功底。

建议配备英语基础好的机电专业教师进行教学。

4.2教材及相关资源
现有的专业英语教材内容过于抽象、过难、容量较大，且与专业联系不紧密，所要求的课时量很大，根据我分院人才培养方案对专业英语的要求，及我们学生的实际英语水平，我们教学内容进行设计整合，开发了机电专业英语的校本教材，降低教材难度，将理论和实践紧密联系，以求在悠闲地课时内，为学生提供使用的教学内容，满足专业需求，使其能够真正服务于专业，服务于学生，满足学生对专业英语的需求，为学生的未来发展总有益的铺垫。

本教材将于2013年1月出版。

《机电专业英语》，主编：杨晓辉，北京理工大学出版社。

4.3教学组织模式
在教学的过程中，应遵循学生为中心的原则，根据课程特点采用现场教学、分组教学、课堂理论教学等多种组织形式，以实现教学目标。

表3 教学组织要求
4.4教学方法与手段
在培养学生专业英语的同时，注重方法能力、社会能力等综合素养的培养，建议综合采用多种教学方法开展教学。

（1）启发式教学法
教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的英语思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们主动地进行专业英语学习。

（2）体验式教学法
通过创设语言及专业环境，师生之间通过互动的交流形式，在积极向上的精神状态下愉快地学习，并能主动克服困难，奋发进取。

（3）合作式教学法
考虑到专业英语的专业性，师生可采用合作方式，互相进行专业知识及英语知识的学习。

4.5教学考核与评价
将过程考核贯穿整个教学过程中，学生的课堂听课状况、作业完成情况等计入期末的平时成绩中，最后进行开卷的笔试，考察学生对一些专业词汇及术语的掌握程度，期末的成绩有这两部分组成。

平时成绩40%，期末试卷60%。

机电专业英语课程组
2012年8月。