二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版
一. 教材分析
《5. 左邻右舍》是二年级美术下册的一节课,主要让学生通过观察和描绘身边的人物,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
本节课以住宅小区为背景,让学生描绘自己家周围的邻居,通过观察和描绘,使学生了解邻居的特点和形象,提高学生的表现力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力,但他们在描绘人物时,还存在着一定的困难。
因此,在教学过程中,教师要引导学生观察人物的外貌、动作、表情等特征,帮助他们更好地描绘人物。
此外,学生对于住宅小区的认知还不够深入,教师可以通过图片、视频等形式,让学生更直观地了解住宅小区的结构和功能。
三. 教学目标
1.让学生了解住宅小区的结构和功能,提高学生的观察能力。
2.通过描绘邻居的形象,培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生关注身边的人,增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点
1.观察和描绘住宅小区的结构和功能。
2.观察和描绘邻居的外貌、动作、表情等特征。
五. 教学方法
1.观察法:让学生观察住宅小区的图片,了解其结构和功能。
2.谈话法:引导学生谈论自己家周围的邻居,分享他们的特点。
3.示范法:教师示范描绘邻居的方法,引导学生动手实践。
4.评价法:学生互评、自评,提高学生的审美能力。
六. 教学准备
1.图片:住宅小区的图片,邻居的图片。
2.视频:住宅小区的视频资料。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
4.评价表。
七. 教学过程
1.导入(5分钟)
教师展示住宅小区的图片,引导学生观察住宅小区的结构和功能,让学生谈谈自己家周围的邻居,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)
教师展示邻居的图片,引导学生观察邻居的外貌、动作、表情等特征,让学生分享邻居的特点。
3.操练(10分钟)
教师示范描绘邻居的方法,引导学生动手实践,描绘自己家周围的邻居。
4.巩固(5分钟)
学生展示自己的作品,让其他同学猜猜是谁,通过互动,巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)
教师引导学生思考:如何让自己的作品更具特色?学生自由讨论,分享自己的创作思路。
6.小结(5分钟)
教师总结本节课的学习内容,强调关注身边的人,增强学生的社会责任感。
7.家庭作业(5分钟)
学生完成评价表,对所学内容进行自我评价。
8.板书(5分钟)
教师根据教学内容,进行板书设计,突出本节课的重点和难点。
教学过程各环节时间分配:
导入:5分钟
呈现:10分钟
操练:10分钟
巩固:5分钟
拓展:5分钟
小结:5分钟
家庭作业:5分钟
板书:5分钟教学情境分析:
《5. 左邻右舍》这一课旨在通过让学生观察和描绘自己家周围的邻居,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在设计教学情境时,我以住宅小区为背景,引导学生关注身边的人,激发他们的学习兴趣。
首先,我通过展示住宅小区的图片,让学生观察住宅小区的结构和功能,引导他们了解住宅小区的基本组成和邻居们的日常生活。
然后,我展示了一些邻居的图片,让学生观察他们的外貌、动作、表情等特征,让他们分享邻居的特点。
在教学过程中,我注重引导学生参与互动,让他们在观察、讨论和描绘的过程中,提高自己的观察能力和动手能力。
我还通过展示自己的作品,让学生了解描绘邻居的方法,并引导他们动手实践,描绘自己家周围的邻居。
教学活动分析:
在教学过程中,我采取了多种教学活动,以激发学生的学习兴趣和积极性。
首先,我采取了观察法,让学生观察住宅小区的图片,了解其结构和功能。
通过观察,学生对住宅小区有了更深入的了解,为描绘邻居打下了基础。
其次,我采取了谈话法,引导学生谈论自己家周围的邻居,分享他们的特点。
通过谈话,学生对邻居有了更全面的了解,为描绘邻居提供了素材。
再次,我采取了示范法,教师示范描绘邻居的方法,引导学生动手实践。
通过示范,学生了解了描绘邻居的基本方法,提高了动手能力。
最后,我采取了评价法,学生互评、自评,提高学生的审美能力。
通过评价,学生了解了自身的不足,为改进提供了方向。
在课堂实施过程中,我发现了一些问题,但我也找到了解决办法和改进措施。
问题一:学生在描绘邻居时,往往只关注外貌,忽视了动作和表情。
解决办法:在呈现环节,我引导学生关注邻居的动作和表情,让他们在观察中了解邻居的特点。
改进措施:在后续的教学中,我将继续引导学生关注邻居的动作和表情,让他们在描绘中更加细腻地表现邻居的特点。
问题二:学生在评价作品时,往往只关注外貌,忽视了作品的整体效果。
解决办法:在评价环节,我引导学生从整体上评价作品,让他们关注作品的构图、色彩等方面。
改进措施:在后续的教学中,我将继续引导学生从整体上评价作品,提高他们
的审美能力。
问题三:部分学生对住宅小区的结构和功能了解不深,影响了他们的描绘效果。
解决办法:在导入环节,我增加了关于住宅小区的结构和功能的介绍,让学生
更好地了解住宅小区。
改进措施:在后续的教学中,我将继续加强对住宅小区的结构和功能的介绍,
让学生更深入地了解住宅小区。
总之,在本次教学过程中,我通过多种教学活动,引导学生关注身边的人,提
高他们的观察能力、动手能力和创新能力。
在课堂实施过程中,我遇到了一些问题,但通过及时的反思和调整,我找到了解决办法和改进措施。
在今后的教学过程中,我将继续关注学生的学习需求,调整教学方法,提高教学效果。
教学实录:
在实际的教学过程中,我按照预先的教案进行了教学。
首先,我向学生展示了
住宅小区的图片,让他们观察住宅小区的结构和功能。
学生们的兴趣被充分激发出来,他们积极地分享了自己对住宅小区的了解。
接着,我展示了邻居的图片,让学生观察他们的外貌、动作、表情等特征。
学
生们仔细观察,积极讨论,分享了自己对邻居的特点的理解。
然后,我示范了描绘邻居的方法,并让学生动手实践,描绘自己家周围的邻居。
学生们兴致勃勃地动手绘画,他们在绘画过程中积极思考,充分发挥了自己的创造力。
在巩固环节,学生们展示了自己的作品,其他同学猜猜是谁。
这个环节增加了
课堂的互动性,学生们在猜测和分享的过程中,进一步巩固了所学知识。
在拓展环节,我引导学生思考如何让自己的作品更具特色。
学生们积极讨论,
分享了自己的创作思路。
这个环节让学生们明白了创作的重要性,激发了他们的创新意识。
最后,我让学生完成评价表,对所学内容进行自我评价。
这个环节让学生们反
思了自己的学习过程,提高了他们的自我认知能力。
本节课的教学实录显示,教师在教学过程中充分激发了学生的学习兴趣,他们
积极参与观察、讨论和绘画。
教师示范清晰,学生动手实践充分,巩固了所学知识。
在拓展环节,教师引导学生思考如何让自己的作品更具特色,激发了学生的创新意识。
专家点评认为,本节课的教学设计合理,教学方法灵活多样,充分调动了学生
的学习积极性。
教师在教学过程中注重引导学生观察和思考,培养了学生的观察能
力和创新能力。
同时,专家也提出了一些建议,如在评价环节,可以让学生更多地关注作品的整体效果,提高他们的审美能力。
此外,专家还建议教师在后续教学中加强对住宅小区的结构和功能的介绍,让学生更深入地了解住宅小区。
教学改进措施:
根据专家的建议,我计划在今后的教学中进行以下改进:
1.在评价环节,引导学生更多关注作品的整体效果,提高他们的审美能
力。
2.在教学过程中,加强对住宅小区的结构和功能的介绍,让学生更深入
地了解住宅小区。
3.增加学生之间的互动,让他们在讨论和分享中,进一步提高观察能力
和创新能力。
通过以上改进措施,我相信在今后的教学中,我将更好地引导学生关注身边的人,提高他们的观察能力、动手能力和创新能力。
同时,我也会不断反思和调整教学方法,以提高教学效果。