北师大数学二年级上册第2课时 寻找身体上的数学“秘密”教案与反思

数学好玩
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》
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第2课时寻找身体上的数学“秘密”
教学内容：
教材第88、89页。

教学目标：
通过测量头长、一拃长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。

通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。

在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。

教学重难点：
重点：进一步掌握厘米和米的相关知识。

难点：对不同物体进行测量。

教学准备：
卷尺、米尺、线
教学过程：
一、创设情景，导入课堂。

师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）
二、动手测量，探究活动。

1、动手测量，初探秘密。

师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧！测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？
生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。

生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。

（1）学生动手量一量。

（2）交流汇报。

2、测量小组同学身体各部位的长度。

（1）师先找一个学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。

（2）小组合作，测量，完成表格。

（3）汇报填写表格。

（4）仔细观察，发现规律。

（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”。

3、测量教室的长和宽。

（1）要从一个墙角量到另一个墙角。

（2）卷尺要拉紧，不要弯曲。

（3）独立完成表格。

（4）汇报交流。

4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？
三、课堂小结。

同学们，这节课你收获了什么？
教学反思：
注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。

通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。

【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。

他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。

突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。

原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。