【最新】人教版七年级下册语文12 《闻一多先生的说和做》课件
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七子之歌——澳门 -- 闻一多
你可知‚Ma-cau”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲啊母亲！我要回来，
母亲！母亲！
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、 民主战士“三重人格”于一身的一生。
1.理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过 渡段的作用。 2.品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多 先生的品格和精神。
3.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执
着的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
检查预习
给下列字词注音： o 地壳 qià 仰之弥高 mí qiè jià o 校补 锲而不舍 赫然 hè 炯炯目光 jiǒng n 函寄 há 目不窥园 kuī 漂白 piǎo 警报迭起 dié
民主战士
他一身正气，抗 战蓄髯八年。1943年 以后，面对国民党统 治的日益腐朽，拍案 而起，走出书斋，投 身到反对独裁、争取 民主的革命洪流中去。 1946年7月15日，在昆 明被国民党特务刺杀 身亡。
人教版七年级语文 （下）第三单元 第12课
臧克家
臧克家简介
臧克家(1905--2004 ) 诗人，从小受家庭影响，喜 欢古典诗歌和民歌。1932年 开始写新诗，以一篇《老马》 成名，1933 年出版了第一部 诗集《烙印》，这是他最具 影响的作品。此后，他陆续 出版的诗集，长诗有《罪恶 的黑手》、《自己的写照》、 《泥土的歌》、《宝贝儿》、 《生命的零度》等十多部。
学者 诗人
新诗集《红烛》 （1923）、《死水》 （1928）是现代诗 坛经典之作。 1925 年3月在美国留学期 间创作了组诗《七 子之歌》，表达了 深挚的爱国之情。
1932年到清华任教后，开 始全力专攻古典文学。学 术著作有《神话与诗》、 《唐诗杂论》、 《楚辞校 补》、《古典新义》等。 他对《周易》、《诗经》、 《庄子》、《楚辞》四大 古籍的整理研究（后汇成 ‚新义‛），被郭沫若称 为：前无古人，后无来者。
4、1930年到1932年，‚望闻问切‛也还只是在 ‚望‛的初级阶段。
“望闻问切‛是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，
说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还
仅仅是走出了第一步。
5、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， ‚漂白了的四壁‛。
‚它‛指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但 闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成 绩斐然。‚漂白了的四壁‛出自闻一多的诗《静夜》，这首 诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用 ‚漂白了的四壁‛，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种 怡然自适的情景，与‚大开光明之路‛的意趣一脉相承。
衰微： （国家、民族等）衰落，不兴旺。
赫然： 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
潜心贯注： 用心专注而深刻。 慷慨淋漓： 形容情绪、语调十分激动， 说法十分畅快。
想一想
1.文章从哪两合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样
的人？（用课文原话回答） 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是
分析下列描写的作用
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化 史‛，‚他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化 药方‛ ——突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 2.“目不窥园，足不下楼‛，‚头发零乱‛‚睡得很 少‛ ——这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的小楷，如群蚁排衙‛ ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
认识作者臧克家
臧克家， 诗人，从小受 家庭影响，喜欢古典诗歌和 民歌。 1932 年开始写新诗， 以一篇《老马》成名， 1933 年出版了第一部诗集《烙 印》， 随着《老马》等诗的 广泛流传，臧克家被誉为 “农民诗人”。
20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间， 是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公 室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家， 两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先生遇难 后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》 以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍 了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事 迹。
怎样衔接起来的？有何作用？
你回答正确了吗？
1.从学者的方面和革命家的方面来写的。
2.“言论和行动完全一致‛或‚口的巨人，行的高 标‛ 第一部分（1-7）记述闻先生作为学 3.两个 者方面的‚说‛和‚做‛。 部分： 第二部分（8-20）记述闻一多先生作 为革命家方面的‚说‛和‚做‛。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这 样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面 的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
兀兀穷年 wù 沥尽心血 lì 群蚁排衙 yá 迥乎不同 jiǒng 气冲斗牛 dǒu
读一读，写一写
衰微
锲而不舍 潜心贯注 一反既而 无暇顾及
赫然
迭起
高标
呕心沥血 迥乎不同 气冲斗牛 仰之弥高
兀兀穷年 心凝神会 慷慨淋漓 目不窥园
词语积累：
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 目不窥园： 眼睛从不暗中看一看家里的园圃， 即专心致志。 “作‛，起的意思。诗兴不作， 诗兴不作： 不是不做诗，而是写诗的兴致不 起、不发。 一反既往： 既，已经。既往，过去。与过去 完全不一样。
学者——闻一多
请用简练的语言说一说闻一多先生 作为学者的形象。
先生是一位为探索救国救民的出路而 废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严 谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学 者，言行一致的爱国者。
学者——闻一多
默读第一部分，思考下列问题：
作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ “人家是说了再做，我是做了再说。‛
‚人家说了也不一定做，我是做了也不一定 说。‛ --做了再说，做了不说。 作为学者的闻一多有哪些主要成就？
“做‛了再‚说‛ “做‛了也不一定‚说‛
找一找，圈点勾画
这一部分对闻一多先生的叙述中， 穿插了生动细致的描写，试用横线画出 来并加以分析，说说体现了他哪些精神 和品格。
你可知‚Ma-cau”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲啊母亲！我要回来，
母亲！母亲！
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、 民主战士“三重人格”于一身的一生。
1.理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过 渡段的作用。 2.品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多 先生的品格和精神。
3.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执
着的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
检查预习
给下列字词注音： o 地壳 qià 仰之弥高 mí qiè jià o 校补 锲而不舍 赫然 hè 炯炯目光 jiǒng n 函寄 há 目不窥园 kuī 漂白 piǎo 警报迭起 dié
民主战士
他一身正气，抗 战蓄髯八年。1943年 以后，面对国民党统 治的日益腐朽，拍案 而起，走出书斋，投 身到反对独裁、争取 民主的革命洪流中去。 1946年7月15日，在昆 明被国民党特务刺杀 身亡。
人教版七年级语文 （下）第三单元 第12课
臧克家
臧克家简介
臧克家(1905--2004 ) 诗人，从小受家庭影响，喜 欢古典诗歌和民歌。1932年 开始写新诗，以一篇《老马》 成名，1933 年出版了第一部 诗集《烙印》，这是他最具 影响的作品。此后，他陆续 出版的诗集，长诗有《罪恶 的黑手》、《自己的写照》、 《泥土的歌》、《宝贝儿》、 《生命的零度》等十多部。
学者 诗人
新诗集《红烛》 （1923）、《死水》 （1928）是现代诗 坛经典之作。 1925 年3月在美国留学期 间创作了组诗《七 子之歌》，表达了 深挚的爱国之情。
1932年到清华任教后，开 始全力专攻古典文学。学 术著作有《神话与诗》、 《唐诗杂论》、 《楚辞校 补》、《古典新义》等。 他对《周易》、《诗经》、 《庄子》、《楚辞》四大 古籍的整理研究（后汇成 ‚新义‛），被郭沫若称 为：前无古人，后无来者。
4、1930年到1932年，‚望闻问切‛也还只是在 ‚望‛的初级阶段。
“望闻问切‛是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，
说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还
仅仅是走出了第一步。
5、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， ‚漂白了的四壁‛。
‚它‛指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但 闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成 绩斐然。‚漂白了的四壁‛出自闻一多的诗《静夜》，这首 诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用 ‚漂白了的四壁‛，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种 怡然自适的情景，与‚大开光明之路‛的意趣一脉相承。
衰微： （国家、民族等）衰落，不兴旺。
赫然： 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
潜心贯注： 用心专注而深刻。 慷慨淋漓： 形容情绪、语调十分激动， 说法十分畅快。
想一想
1.文章从哪两合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样
的人？（用课文原话回答） 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是
分析下列描写的作用
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化 史‛，‚他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化 药方‛ ——突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 2.“目不窥园，足不下楼‛，‚头发零乱‛‚睡得很 少‛ ——这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的小楷，如群蚁排衙‛ ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
认识作者臧克家
臧克家， 诗人，从小受 家庭影响，喜欢古典诗歌和 民歌。 1932 年开始写新诗， 以一篇《老马》成名， 1933 年出版了第一部诗集《烙 印》， 随着《老马》等诗的 广泛流传，臧克家被誉为 “农民诗人”。
20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间， 是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公 室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家， 两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先生遇难 后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》 以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍 了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事 迹。
怎样衔接起来的？有何作用？
你回答正确了吗？
1.从学者的方面和革命家的方面来写的。
2.“言论和行动完全一致‛或‚口的巨人，行的高 标‛ 第一部分（1-7）记述闻先生作为学 3.两个 者方面的‚说‛和‚做‛。 部分： 第二部分（8-20）记述闻一多先生作 为革命家方面的‚说‛和‚做‛。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这 样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面 的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
兀兀穷年 wù 沥尽心血 lì 群蚁排衙 yá 迥乎不同 jiǒng 气冲斗牛 dǒu
读一读，写一写
衰微
锲而不舍 潜心贯注 一反既而 无暇顾及
赫然
迭起
高标
呕心沥血 迥乎不同 气冲斗牛 仰之弥高
兀兀穷年 心凝神会 慷慨淋漓 目不窥园
词语积累：
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 目不窥园： 眼睛从不暗中看一看家里的园圃， 即专心致志。 “作‛，起的意思。诗兴不作， 诗兴不作： 不是不做诗，而是写诗的兴致不 起、不发。 一反既往： 既，已经。既往，过去。与过去 完全不一样。
学者——闻一多
请用简练的语言说一说闻一多先生 作为学者的形象。
先生是一位为探索救国救民的出路而 废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严 谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学 者，言行一致的爱国者。
学者——闻一多
默读第一部分，思考下列问题：
作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ “人家是说了再做，我是做了再说。‛
‚人家说了也不一定做，我是做了也不一定 说。‛ --做了再说，做了不说。 作为学者的闻一多有哪些主要成就？
“做‛了再‚说‛ “做‛了也不一定‚说‛
找一找，圈点勾画
这一部分对闻一多先生的叙述中， 穿插了生动细致的描写，试用横线画出 来并加以分析，说说体现了他哪些精神 和品格。