班主任工作晨诵课材料——教案两篇

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班主任工作晨诵课材料——教案两篇
第一篇:
让《千家诗》与黎明共舞
教学目标:
1、学习关于“春”的古诗两首,认识春天永远充满活力,春天是无处不在的。

2、积极鼓励学生进行自主、合作学习,并在反复诵读、感悟、记忆等实践活动中初步领悟古诗的精妙之处,积累语言。

3、.培养学生诵读古诗的兴趣。

教学过程:
师生齐读:晨诵是老师和学生一起用最美妙的词语,用最动听的声音,敲开黎明的大门,迎接美丽的春天。

一、开启诗(老师谈话后,用优美的声音给学生读开启诗)
亲爱的小朋友
整个早晨
我一直看着你
怎样把每一寸晨光
变成书本的跳跃
嚼成玲珑的诗行
二、复习前一天读过的诗《春夜喜雨》
三、学习新诗
《春风》
徐徐拂面已不寒,朵朵风筝飘上天。

人们可闻不可见,杨柳齐摆小溪欢。

1、学生自己试读儿歌。

多种形式读,把诗歌读熟。

2、老师范读。

3、老生合作配乐读、加动作读。

4、背诵表演读
四、拓展诵读。

《春到》
小草露头绿柳梢,冰雪融化百草飘。

入春五日元宵火,天惩央视大火烧。

《春雨》
牛毛细丝似针落,衣衫渐湿竟不觉。

祖辈称它贵如油,摇头摆尾麦苗乐。

第二篇:
晨诵《我给小鸡起名字》教案
教学目的:熟读这首诗歌,感受诗中的寓意
根据老师的提示,创编诗歌。

教学程序:
一、谈话:
新的一天又开始了,让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧!
二、复习诗歌《春天》
1、师:全体起立,调整呼吸,准备诵读。

2、生齐诵:
春天
风跑得直喘气
向大家报告好消息
春天来了,春天来了
花朵站在枝头上
看不见春天
就踮起脚尖,急着找
春天,在哪里
春天在哪里
花,不知道自己就是
春天
(师用手势示意学生坐下)
三、学习新诗《我给小鸡起名字》
1、导入:今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》
2、出示诗歌《我给小鸡起名字》,请同学们自由读读这首诗歌,把诗歌读通读准。

我给小鸡起名字
任融融
一、二、三、四、五、六、七,
妈妈买了七只鸡。

我给小鸡起名字:
小一
小二
小三
小四
小五
小六
小七。

它们一下都走散,
一只东来一只西。

于是再也认不出,
谁是小七,
小六,
小五,
小四,
小三,
小二,
小一。

3、谁愿意读给大家听?指名读,师生对读,男女生对读,齐读。

4、请同学们轻声读读诗歌,边读边想:你仿佛看到了什么?
5、读着读着,你看到了什么?
6、闭上眼睛,听老师读诗歌。

7、听着听着,你听到了什么?你是怎么听到这些声音的?
8、再读诗歌,边读边想象画面,把美丽的画面通过朗读表达出来。

自由读,同桌互读。

9、女生读第一段的句子,男生读第二段的句子。

10、齐诵《我给小鸡起名字》
11、全体起立,让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》,愿你的朗诵能打动自己,也能打动在坐的每一个人。

四、改写新诗《我给小鸡起名字》
1、读了这首诗,大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物?
2、谁来为妈妈买回家的动物作首诗?
3、小组讨论。

4、学生汇报。

5、读一读我们班的新诗。

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