高中作文优秀教案

高中作文优秀教案
每次提到作文，很多同学都会愁眉不展，一片茫然。

其实只要大家留心，就会发现，好的习作都是有章法可循的。

今天，咱们就来借鉴一下这些基本技法，让自己的作文水平有所提高。

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高中作文精选教案1
教学目标：
作文基本技法
——龙眼·凤头·豹尾
教学目标：
学会运用基本技法为作文拟题、开篇和结尾。

教学重难点：
1.作文开篇的五大技巧。

2.运用优美洗练的语言增强文章的文学性和艺术性。

教学方式
多媒体
教学时间
一课时
教学过程
1.导语设计
文如其人，写作能力是个人综合素质的集中体现，在古代，一篇文章定终身，而现在的高考，作文更是占有很大的比重。

可是每次提到作文，很多同学都会愁眉不展，一片茫然。

其实只要大家留心，就会发现，好的习作都是有章法可循的。

今天，咱们就来借鉴一下这些基本技法，让自己的作文水平有所提
2.龙眼——画龙点睛精心拟题
标题是作文的眼睛。

如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者便会一见钟情。

那么一个好的标题，又有哪些要求呢?
简洁新颖生动切合文意含蓄隽永
明白了这些要求之后，我们就来看看拟一个好的标题有哪些方法?
运用修辞《忠诚：沟通友谊的桥梁》《腹有诗书气自华》《绿色可听》《花落春仍在》
用数学式《忍让≠懦弱》《1+1>2》《真诚+守信=友谊》《学校生活ABC》
反常求异《感谢你——我的敌人》《好马也吃回头草》《鸟窝，我们最需要的》
3.凤头——开篇出彩先声夺人
“凤头”即开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力。

因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

凤头五大技巧：
诗词开篇，凸显底蕴剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”这是李后主的感悟;“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡……(《美丽的离别》)
事例开篇，简洁铺陈选择是难的，更何况是心灵的选择。

荆轲为了太子丹，他选择了死;祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。

在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的——(《生死之间》)
对话开篇，引人入胜一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样?” “都掉光了。

” “那舌头呢，还吗?” “还在。

” “所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。

细腻描绘，形象入题阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。

在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。

(《让睫毛载来爱，载来幸
排比入题，气势非凡生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。

(《因诚信酿造生活》)
4.豹尾——尾音绕梁，余味无穷
“豹尾”即文章的结尾应如豹尾那样，结实，有力。

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。

”好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣。

那么如何写一个完美的结尾呢?
卒章显志法即末尾点明文章的中心。

可用抒情议论句直接点出来。

如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活!”(《生活如染缸》) 首尾呼应法即结尾和开头照应。

如“那天，阳光好暖，好暖……”与开头的“阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼应。

描景写事法即在文章结尾描写景物或记叙事情。

如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”以写事法结尾，点出了事情的结局。

教学小结
这一节课中，我们学到的拟题、开篇、结尾的一些基本技法，并不是互相独立的，每一种方法都可以融合起来使用;而且文无定法，除了今天所讲的，还有很多其他的写作方法，希望大家在课余时间用心的去揣摩去总结。

课后练习
1.有一种爱，说不清道不明，但是在生活中总少不了他，有了他，我们才会更近一步，他是谁呢?他就叫牵挂。

请以“牵挂”为话题作文。

2.有人说：“有两种东西，一旦失去才知道可贵;一是青春，一是健康。

”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。

请以此为话题作文。

高中作文精选教案2
高考写作复习“发展等级” 训练(三)
有文采【教案】
【教学目标】
复习训练写作“发展等级” “有文采”
【教学重点】
1、善用修辞：引用、排比
2、引例文学、文化味浓
【教学难点】
1、精当的形象描述
2、理性思辨
【教学时间】
一教时
【教学方法】
自主圈点修改，合作探究升格
【教学过程及步骤】
一、导入新课
1、课堂调查：同学们，高三复习就要结束之际，你们能否想想：作文得高分的关键是什么?
2、指名回答：除《考试说明》“基础等级”审题准确的要求外，对于写作还有“发展等级”的要求是深刻、丰富、有文采、创新。

今天依次训练“有文采”。

二、仿照示例，咀嚼例文，圈画点评。

(一)课前自主圈点，课堂分组讨论：
1、夕阳无限 (2021年的话题是：“凤头、猪肚、豹尾”)
“夕阳无限好，只是近黄昏”，李商隐哀怨地唱着。

而我是偏爱夕阳的，那雄浑的晚霞盈天，磅礴的暮霭云海，显得甚是昂扬壮伟，这是日暮前最后的华章，却是最铿锵的一章。

“烈士暮年，壮心不死”，曹孟德是如此骁勇。

年少时的轻狂，而立之年的嚣张，岁月终究没有洗去枭雄的本色，夕阳时的感喟，依然震撼。

有说生命的绚丽是爆发在最后一刻的，那是淋漓尽致，畅快的收场。

无怪
乎阮籍是心如止水般赴刑场的，架器起琴，拨着《广陵散》，指关移动那刻，琴声使他的生命升华了，作为魏晋风流的象征，他成为了一个童话。

有的人一生活得轰轰烈烈，他的结尾便是不朽。

岳飞与文天祥，同是诗人同是英雄，同写下了气吞山河般的悲壮。

走完八千里云和月，自问人生自古谁无死。

可歌可泣的蹉跎岁月，生命，最终收束于激情。

未必要有泪水，未必要震撼，细节也能创造感动、记忆永恒。

朱自清死于贫寒，死于战乱，没有留下遗物，却留下了文字与气节。

他本可以活下去，但他拒绝了外国的粮食与医治，拒绝了侵略国土者的怜悯。

谁又能说这不是壮烈，谁又能否认他留下的响亮回声?
“善始者实繁，克终者盖寡”，平凡一生已有不平凡的回味，能顺利走到终点已属不易，况且一路上的风雨又施加阻力。

每个生命都是精彩的，每个生命都值得尊敬。

杨绛先生在《我们三》的开篇写到了钱钟书在病榻上与她的诀别：绛，好好过。

这是钱先生最后的四个字，六十多年的相濡以沫，言语间所来不及表达的情感，全在里面了。

人生的超脱与练达，对生活的关照，虽仅四字，足有意味。

“吾身也有涯，而知也无涯”，一生风云，在历史长河中，只是匆匆过客，沧海一粟。

生机勃勃的青年时代，充实幸福的人到中年，而知天命而到耄耋。

夕阳苦短而夕阳灿烂，吾生有涯而知无涯。

认真地过完一生也不应有憾，看那瑰丽的夕阳便可响亮地说一生无悔。

夕阳无限好，何惧近黄昏?
示例：【点评】语言生动富有文采，表现在词语生动，(巧妙地引用或化用古诗词，)使用成语等文言词语(节奏感强，精炼生动,显示了较为深厚的文化底蕴)。

2、从吵架开始(2021的话题是：“感情的亲疏和对事物的认知”) 并非夷人生来不吵架，本人曾经有幸在欧罗巴旅行，眼见多起夷人纠纷，但我中华之吵无论是频率还是方式均有国粹之特色。

于是坐出租要吵架，二楼拔了一楼一颗大蒜头也要吵，孩子在幼儿园打了一架，还要吵。

吵就吵吧，还得带上两个帮腔的，于是一个电话，好，二姥爷受委屈了，我们晚辈我曾问过一位帮架的
大妈，“您为什么帮您侄子吵架?”大妈很气愤：“我侄子我能不帮吗?他骂我祖宗，我能装没听见吗?”“那您知不知道本来就是您侄子的错，要是外人您还气。

难道我们大伙真的就好坏不明吗?不可能。

您又不傻，可为什么一时心急，上了贼船?为什么?因为那个吵架一方是你的至亲好友，感情深，你对他有一种信任感和亲近感，而这正是一个陷阱，埋葬了是非正误，削弱了你对事物认识的程度。

你想想，如果上文那个不是大妈的侄子，大妈恐怕就要想了，这到底是谁错谁对，自然不会去乱吵。

光吵架这样吗?不。

生活也一样，每一个人在做事时，都容易让主观左右自己，用自己的感情喜好迷了自己的眼睛，昏头昏脑犯了大错。

关心时政的人都知道，萨达姆就是典型。

当然，人是感情动物，做事意气很正常，遇上熟人乃至亲朋，印象分就上去了。

但是，别忘一个社会，需要感情做它的润滑剂。

但社会的存在有它的人间正道，有它的黑白天理。

个人的感情在规律的面前，在正误的认识面前，过于主动过于激化，只会与正确背道而驰，只会蒙住你的双眼，因为感情代替不了认识，我们是理性的。

从吵架开始，让感情不再拦住你的认识，给世界多一点公平。

【点评】语言生动富有文采，表现在词语生动，大量运用鲜活的群众口语，清新，简洁，生动，生活趣味浓;大量运用幽默诙谐之语，妙趣横生，含蕴丰富。

3
每当因沉迷电视和网络而心怀不安时，我常常会不由向往起晚清文人笔下的生活：“雪后晴日，温冬酒一壶，卤肉，糟鱼为佐，临窗独酌，闲看顽童呵手堆雪人。

”
闭上眼幻想出文人临窗品酒而笑的闲景，电视中夸张的娱乐节目，窗外闹市区的灯红酒绿，便不由得淡去了，消失了。

是啊，这样一个时代，极少有人再像北岛那样，在闲暇时候将头仰起，看庭前花开花落，窗外云卷云舒。

取而代之，各式缺乏营养的肥皂剧将我们本就不多的空闲填满;各种充满铜臭的商业小说，电影将原本诗意的生活抹除，那些本该装点生活的细节，都到哪里去了? 值一提，他的身上包含着诗意，仿佛他
不再是五金店的小老板，而是个像北岛一样多情的诗
太多时候我们都怜悯自己在这快节奏的时代中忙碌，于是将投身于商业化、娱乐化作为一种理所当然的消遣，于是我们将身边细小的美丢出视线，丢得理所当然。

于是，如同沈从文那样静坐小屋中潜心写作成了浪费生命;在艺术馆中欣赏画作成了附庸风雅;不看美剧韩剧就是过时;周末不到商场血拼就等于没有周末。

生活在这样的逻辑中，整个世界仿佛变得扭曲。

记得《海上钢琴师》有言：“繁华的城市应有尽有，唯独没有尽头。

”没有尽头?不，其实是有的。

只是那个尽头在你心中，当一个人将外界诱惑无限放大时，他便忽视了内心的尽头。

生活变得越来越单调夸张，将细节一点点碾碎。

这样的人生正如同山珍海味，偶然尝之，甚佳;日日食之，令人厌恶。

西方哲人有言：“如果你有两美金，那么一美金买面包，一美金买水仙花。

”买水仙花装点内心，装点生活。

每个人的生活，都像一座房子，有的房子占地面积大，有的很小，但小
房子同样值得以细节装饰，不是吗?毕竟每个人都只有一次生命，一次生活的机会，何必总站在房子的窗口张望外界繁华似锦，那终归不属于你。

而你所要做的，是将属于你的房子装点上芬芳的水仙花，这是细节，陶冶你的心灵;这是美，装点你的生活。

(评分：65分)
【点评】语言生动富有文采，表现在词语生动，文题和第四段在精当的形象描述中飘逸画意诗情，在经典引用中散发着书卷气息。

——那是“凤头”。

园林之美，美在行到水穷处那淡远悠扬的小曲戛然而止，令人不禁为那未能一见的一笑
被园林的“凤头”深深吸引，或许就是那门口不经意间的一瞥，如同曲中主角艳艳的登场，在一低眉一转调中已将人们的心深深锁住：“下一幕该是怎样的情节呢?”人们不禁会问。

正如这园林一幕闪亮的登场，人生的登场亦如此惊天动地：婴儿一声异常响亮的啼哭宣告着一个生命的诞生，四周是家人欢欣的喧闹，是友人无尽的祝福。

人生的登场就是这般惊艳，一如一扇圆形的园门已徐徐打开。

接着，这个新的生命开始成长，也正如这游园拉开了序幕：“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

”面对纷乱而无头绪的人生，这些初来乍到的孩子必须面对这跌打滚爬，从而在磨练中寻找人生的充实与丰富。

如果说人生是一曲琵琶女指间淌出的小曲，人生中那“弦弦鸣。

”不错，这是人生在久久无声的积淀后爆发出的无穷热情，演绎着一出充实丰富的人生。

换言之，正如“猪肚”般多彩与自如。

游园之旅亦在此时被推上了巅峰：看不完的春柳春花满画楼，遮不住的青山隐隐，绿水悠悠——“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”，一幅七彩晚霞般的园中风景，也在人生的磨练与打磨中，幻化着奇妙的色彩!
当这园中之景渐渐被赏尽，
【点评】语言生动富有文采，表现在句式灵活，长句，短句;独词句，主谓句;设问句，反问句;顶针句，排比句;一般叙述句，醒目突现被叙述主体句(如开头三段对“凤头”“猪肚”“豹尾”的突现)等等，句式还不灵活多变吗?
5、“远视眼”的世界(一模)
“我们一味地征伐却背叛着初衷。

我们消灭了贫穷还消灭了什么?”
细节。

或者说，我们将晶状体挤压拉升将自己成功的变成了“远视眼”。

要去远方只好走得快些，慢工细活的鞋子是最不需要的东西了……
现代人迫切的向前奔，生活中的快时尚快娱乐蜂拥而至，没有人想被时代的浪涛遗忘在身后的大海。

在急躁与慌乱中细节成了最次要的——细节未曾消失，只是我们看不见了。

于是想要寻回细节的人出现了，只是这一次，细节成为了奢侈与品质的代名词，不仅是商业化与娱乐化时代中注重细节的产品成为奢侈连它的出现本身也是难得了。

他脱离了日常，人们便寻找一个特定的借口来获得它——体悟生活。

你或许要笑：生活不就是我们经历的这一切呢?只是我想问你：现在你在体悟生活吗?你是否清楚地明白何为生活呢?
无论是时代的大环境，还是个体的意识觉醒不足，都由绚烂的现代的“生活”自得其乐而蒙蔽真实。

本由细节构筑的生活，被装饰再被抽空成为脆弱不堪的空洞。

这痛心的一切在“远视眼”的世界中只是光怪陆离的美丽。

然而总有人不属于这个世界，一个鞋匠，一个守门人，或仅仅一位热爱阅读的人，他
们用细节构建他人或自己的物质与精神世界，或是从未远视，或是带上远视镜，这并无妨。

重要的是他们看见了细节，并在商业娱乐化的世界坚守它，从而构建了生活。

声称着“体悟生活”去刻意追求细节的人们可否知道——生活本不该是主观前往的目的地，
化用《刺猬的优雅》中一段话：去生活吧，看一场耐心讲述的电影，读一本有持久生命力的书，看一颗白色的野蘑菇在几天时间内绽放又消亡……让悲哀的人生舞台镌刻上美丽细节的斑斑印记吧。

(评分：65分)
【点评】语言富有文采，表现在善于运用修辞手法——比喻，把“删除细节”比作“远视眼”，形象深刻。

6、那些细碎而美好的存在(一模)
人非的悲哀怅惘，殊没有想过，为何“花相似”呢?
却忘却了即使美好如“巧笑焉兮，美目盼兮”一般的古典女子，桃花每一瓣上的红晕，每一点花蕊在风中颤动的风度都蕴含着别人无法替代的讽刺，那些细碎而美好的存在，亦构成了每个人生中别样的景致。

嘱，声音温暖，如在耳畔，听不真切却怆然若失。

”正是这些细碎而美好的存在给予我们家
昨夜心中烦闷难以入眠，掀开被子赤手赤脚站在落地窗前，脚下是一片繁华的近乎虚妄的灯红酒绿，仰望，却悲哀的发现连城市的天空都已被五彩斑斓的霓虹灯浸淫，如同染花了的布，失去了最原始而纯粹的黑，更不用寻找星星的身影了，只剩一轮浅浅的孤月。

想起十年前与姐姐坐在老家的大阳台上数满天繁星，忽的一惊，我们何时变得粗枝大叶，如痴可悲而不自知?当昼夜被开关控制，当四季被空调左右，当山水被装入相框，当所有的自然被人造的假象取缔，我们看见的只是一个个被复制的人，一圈圈循环播放的命运，我们又去哪里取证记忆的细节，找回那些不慎遗失的美好呢?
我们不能一边享受着城市的优待一边指责城市的喧嚣，我只求守住初心，守住一丝一毫属于历史的气息，守住那些细碎二美好的存在，令桃花不会笑着调侃：“岁岁年年人相似。

” 四季消长分明，古树支起苍穹。

(评分：65分)
【点评】语言富有文采，表现在善于运用修辞手法——引用、排比，整饬有气势，富有文学气息，在连词缀句中尽展修辞魅力。

7、海棠花未眠(一模)
川端康成曾写过：“凌晨三点起来，发现海棠花未眠。

”读罢，我被这细节的美深深折服，也赞叹于作者取芒焰于平淡，得绚烂于细微的观察力。

抬眼一看，路上却充斥着匆匆的行人，盯着手机，刷着微博微信，再美的晚霞也不够使他们驻足留恋。

我想起北岛痛心的感叹，当商业与娱乐占据人类的心灵，那细节之美难道只会出现在诗人与作家的文学花园里吗?
慨万分，伍尔夫望着墙上的斑点心绪悠游，在现代人看来，恐怕是蹉跎岁月，挥霍年华吧! 对细节的敏感，归根于心灵的平静。

身体可以奔跑，而内心却需要安顿。

在娱乐界蓊蓊郁郁之时，人心轻浮躁动，偏爱那些纯粹的逗乐，倾向于歇斯底里的嬉笑怒骂，关注那些博人眼球的人间喜剧。

再这样的环境下，要想有平静的内心，实属不易。

然而真的很难吗?陶渊明给出了他的做法：“问君何能尔，心远地自偏。

”无论何时何地，外界是否一片喧嚣，保持内心的蕴藉，你就能拥有川端康成的内心，发觉细节之美。

同样，对细节的崇尚，并不单单依靠个人的内心调整，社会也应当放缓脚步，把人们被撕扯掉的精神文明重建起来，“小康”并不只是生活的富裕，也是生活的康健。

慢一点，再慢一点，这不是消极的不思进取，而是更符合自然规律的生命谐和。

当你在前进的路上跌倒了，不要咬着牙立即爬起，生怕被赶超，那样只会弄得遍体鳞伤;不如扭过你坚定镶嵌的头颅，看看你周围的世界。

路边的野花向你微笑蝴蝶挥舞着翅膀在空中漫飞，抖落的露水在阳光下散发光芒，又有基层黄爷落下拥抱泥土，又有几圈大眼缓缓飞过。

这些细节，闪耀着自然地光辉，是上天的馈赠，使我们跌倒时重振旗鼓的力量源泉。

木心老先生曾有首词怀念从前的生活：“从前的日子变的慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。

“读罢，我相信每一个人都会有所感念吧。

其实，那海棠花从未消眠，它一直苏醒在人们心中。

(评分：66分) 【点评】语言富有文采，表现在文句有意蕴，文章在理性思辨中展示人文
底蕴。

8、我幸在此不痴不慧中(二模)
【篇三：作文公开课教案】
满分作文公开课教案
针对2、3、4年级的同学，开作文公开课。

请了解公开课不是正式上课，时间控制在30分钟左右为宜。

通过一课时时间让家长了解互动作文的教学特色，让学生感受写作文的快乐，体现有趣+有效两个教学特色，本节课教师要事先说明，事后总结。

1、体现互动讨论的教学特色，在这堂课中，让学生敢说，敢表现自己，迅速融入团队，通过课堂讨论学习如何生动的描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。

2、体现集思广益的教学特色，让学生纷纷贡献得意的词汇，了解作文需要大量生动的词汇，这是未来满分作文中大量使用的写作技巧。

通过集思广益出来的作文无限接近于满分，让家长看到“有效”提高作文水平的效果。

可以选择贴鼻子或者“天气真热”“ 天气真冷”五感两动教学法。

开场白：
各位家长，欢迎大家参加“北师大奥小满分作文”公开课，满分作文特训的宗旨是“有效有趣”，所谓有效，就是让同学们在短时间内迅速提高成绩，我们很多学员学完一期作文以后，写作能力比大一两个年级的师兄师姐还要高，而且我们采用北师大奥小满分作文教材，每次上完课以后，都要让家长在上面签一个字，让家长亲眼看您孩子语文成绩的迅速提高，我们对自己教学效果有信心，也敢于让家长监督我们每次课的教学效果。

所谓有趣，您们一会就会看到，您孩子上我们的作文课，不仅仅是被动的学习，而是主动地参与，他们上课的时候会感到非常的快乐。

好，我们现在开始上课。

贴鼻子是示范课，可以在一节课中给家长完美的体验。

不在乎学生写得如何精彩(没有上过作文技巧课，不会写得很好)，但让孩子们锻炼在课堂上的互动，作文有的可写，喜欢上这门课，目的就达到了。

五感两动写“天气真热”或“天气真冷”公开课流程：
1. 老师经常说，写作文要具体生动，那么怎么写作文才算是具体生动呢?我们今天就来实践一下：
2. 我们今天要写的作文是“天气真热”，那么你们说说天气真热这篇文章你们
会怎么写呢?随机找3-5个同学说一说，表扬一下说的比较具体生动的同学们。

比如“说得不错，还有没有同学来补充一下??”
1
3. 今天老师教给大家一个方法，让大家写作文的时候非常的具体生动，而且，
大家掌握这个方法以后，你们一定会比高年级的同学写得还要好，你们信不信?好，我们开始学习“五感两动” 4. 大家知道，人有五种感觉，分别是：“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”(这
个时候，老师要用手指着自己的五官，同时说出这几种感觉)，强调一下，触觉不仅仅是手的触觉，全身的皮肤都是触觉。

两动非常简单，就是我们的思想活动(想)和实际行动(做)。

5. 以下分别提问，让同学们七嘴八舌的讨论出结果，把好的词句简要记录在黑
板上。

以备大家看着这些词进行写作。

今天天气特别热，
我们看到了什么：看到天上没有云，太阳白得耀眼，停车场汽车顶盖上的空气都扭曲了，小河里一点水都没有，田野的土裂成一块一块的。

我们听到了什么：树上知了不停的在叫，屋里空调嗡嗡响。

我们皮肤感觉怎么样：从触觉上，感到太阳晒得脸发疼，太阳照在后背上，火辣辣的疼。

手一摸汽车顶盖(单杠双杠)等金属物品，烫手。

我们的鼻子和嘴是什么感觉(选谈)：闻到柏油马路被晒化的沥青味道，感到口渴，口干舌燥。

闻到干燥的尘土味道。

请同学们再写两句形容天气热的句子。

晚上热得睡不着觉(思想活动，实际行动)。

我一口气喝了两瓶冰水才凉快下来。

(实际行动)
我走在外面的马路上，热得受不了，想着马上到有空调的屋里，吃冰激凌。

(思想活动)。