北师大版,初中八年级物理下册,第七章《运动和力》,全章教学,课时同步强化训练汇总,(附详细参考答案)

北师大版初中八年级物理下册第七章《运动和力》
全章新课教学
课时同步强化训练汇总（附详细参考答案）
一、《力》课时同步强化训练
（附详细参考答案）二、《弹力力的测量》课时同步强化训练
（附详细参考答案）三、《重力》课时同步强化训练
（附详细参考答案）四、《同一直线上二力的合成》课时同步强化训练
（附详细参考答案）五、《二力平衡》课时同步强化训练
（附详细参考答案）六、《学生实验：探究--摩擦力的大小与什么有关》课时同步强化训练
（附详细参考答案）七、《牛顿第一定律》课时同步强化训练
（附详细参考答案）★★八年级物理第七章《运动和力》单元质量检测试卷（一）
（附详细参考答案）★★八年级物理第七章《运动和力》单元质量检测试卷（二）
（附详细参考答案）
§§7.1《力》课时同步强化训练
班级：_________ 姓名：__________ 成绩：___________
(30分钟40分)
一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.关于力的认识,下列说法中错误的是( )
A.力是物体对物体的作用
B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C.物体间力的作用是相互的
D.只有相互接触的物体才会产生力的作用
2.下列哪个物体被托起时所用的力最接近10 N( )
3.如图为伦敦奥运会运动项目图标,其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是( )
4.如图所示的几种现象,能体现出力改变物体运动状态的是
( )
5.如图所示的实验,表示力的作用效果与( )
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.力的大小、方向和作用点都有关
二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共10分)
6.现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。

如
图所示是同学们课外活动在玩“造房子”的游
戏。

小香同学单脚站立,依次将“物块”踢进事先
在地上画好的框内,完成造房任务。

当“物块”被
踢出时,主要表明力可以改变物体
的。

7.人踢球时,对球施力的物体是,同时也受到球的作用力,这一事例说明。

8.用木棒撬石头时,手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来,这说明力的不同,力的作用效果不同。

三、作图题(本大题共2小题,共6分)
9.(3分)如图所示是在水平公路行驶的汽车,请画出汽车牵引力的示意图。

10.(3分)如图所示为小明拉车的情景,请画出绳子对车的拉力示意图。

(力的作用点A已画出)
四、实验探究题(9分)
11.小明和同学们利用实验室的长方体木块做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验,如图所示,由(1)(4)说明影响力的作用效果;(2)(5)说明影响力的作用效果;(3)(6)说明影响力的作用效果。

本实验运用的物理研究方法是。

§§7.1《力》课时同步强化训练详细参考答案1.【解析】选D。

本题考查力的知识。

力是物体对物体的作用,没有物体,就不会产生力,所以A正确;力的作用效果是改变物体运动状态或使物体发生形变,所以B正确;一个物体对另一个物体施加力的同时,也受到另一个物体力的作用,所以说力的作用是相互的,选项C正确;两个磁铁尽管没有接触,两个磁极间仍然有磁力作用,所以D错误。

故选D。

2.【解析】选A。

本题考查力大小的估测。

托起两个鸡蛋所用的力大约为1 N,托起一张报纸和一枚硬币的力更小,只有托起一只小白兔的力可能是10 N。

故选A。

3.【解析】选D。

游泳时人对水施加向后的力,同时水对人施加向前的力使人前进;皮划艇前进是因为桨对水施加向后的力,同时水对桨施加向前的力,使艇前进;人对蹦床施加向下的力,同时蹦床对人施加向上的弹力,使人蹦起;这几种情况都是应用了“物体间力的作用是相互的”这一原理。

击剑不是利用“力的作用是相互的”这一原理。

4.【解析】选B。

本题考查力的作用效果。

力能改变物体的形状和运动状态,A、C、D都是力使物体的形状发生改变,A、C、D错误;运动员罚点球,是力使球的运动状态发生改变,B正确。

5.【解析】选B。

本题考查力的作用效果的影响因素。

观察题图所示情景可知,两力的大小和作用点都是相同的,而力的方向一个向左一个向右,即力的方向不同;金属片的弯折方向也不同,即力的作用效果不同。

这表示力的作用效果与力的方向有关。

6.【解析】本题考查力的作用效果。

力的作用效果有两个方面:一是改变物体的运动状态;二是使物体发生形变。

“物块”本来静止,被踢出后运动了,表明力可以改变物体的运动状态。

答案：运动状态
7.【解析】本题考查了力的概念及力的相互性。

人踢球,脚对球施加一个踢力,使球由静止变为运动,因为力的作用是相互的,所以球也给脚一个反作用力。

答案：人(脚) 人(脚) 物体间力的作用是相互的
8.【解析】本题考查力的三要素。

手握棒的位置不同,力的作用点不同,产生的力的作用效果不同,说明力的作用点不同,力的作用效果不同。

答案：作用点
9.【解析】本题考查力的示意图的画法。

力的作用点可以选在汽车的中心,力的方向是水平向右的,所以以汽车的中心为起点水平向右画一个有向线段,再在线段末端标上力的符号F即为牵引力的示意图。

答案：
10.【解析】本题考查力的示意图的画法。

本题中绳子对车的拉力的作用点在A点,方向沿着绳子的方向向右,大小用F表示。

答案：如图所示
11.【解析】本题考查影响力效果的三要素。

(1)(4)保持了力的作用方向和作用点相同,而改变了力的大小,所以是研究力的作用效果和力的大小的关系;(2)(5)保持了力的大小和作用点相同,改变了力的方向,所以是研究力的方向对力的作用效果的影响;(3)(6)保持了力的方向和大小相同,而改变了力的作用点,所以是研究力的作用点对力的作用效果的影响;这种控制其他量不变而只改变目标量的解决问题的方法是控制变量法。

答案：
力的大小，
力的方向，
力的作用点，
控制变量法，
§§7.2《弹力力的测量》课时同步强化训练
班级：_________ 姓名：__________ 成绩：___________
(30分钟40分)
一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.下面不是利用弹力的物品是( )
A.机械手表
B.机械动力小汽车
C.衣服夹
D.橡皮泥
2.几位同学用一个拉力器来比试臂力,如图所示,大家都不甘示弱,结果每个人都能把手臂撑直,则此时( )
A.臂力大的人所用的拉力大
B.每个人所用的拉力一样大
C.体重大的人所用的拉力大
D.手臂长的人所用的拉力大
3.估测被测物块的重力小于 4 N,在以下几个弹簧测力计中应选用的是( )
A.量程为10 N,最小分度值为0.2 N
B.量程为5 N,最小分度值为0.2 N
C.量程为5 N,最小分度值为0.1 N
D.量程为3 N,最小分度值为0.1 N
4.李华同学在使用弹簧测力计前没有注意校零,指针指在0.2 N处,他测量时指针的示数为3.6 N,则实际拉力的大小为( )
A.3.8 N
B.3.6 N
C.3.4 N
D.无法确定
5.如图所示,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6 N拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为( )
A.0 N
B.3 N
C.6 N
D.12 N
二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共12分)
6.如图所示,瓶中灌满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中,用手轻轻捏厚玻璃瓶,我们会看到细管中的水面,从此现
象可推测玻璃瓶发生了,这个实验采用的是
的方法。

7.如图所示的弹簧测力计量程是N。

8.某同学用一根弹簧制作弹簧测力计时,在弹簧的下端挂不同质量的钩码,对应的弹簧的长度也不同,具体数据见表:
该同学制作的弹簧测力计的量程是N;弹簧的原长是cm。

三、作图题(本大题共2小题,共4分)
9.(2分)在图中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图。

10.(2分)如图所示,圆球在水平地面上滚动,请画出球对水平地面压力的示意图。

四、实验探究题(9分)
11.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。

为了验证猜想,小明决定进行实验。

(1)要完成实验,除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是。

进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的是第次实验。

(2)去除错误的一组数据,在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。

(3)由图像可验证小明的猜想是(选填“正确”或“错误”)的;
(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码,他的做法是:用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端,向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出。

你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?答;理由是: 。

§§7.2《弹力力的测量》课时同步强化训练
详细参考答案
1.【解析】选D。

本题考查弹力的应用。

因为弹力是由于物体发生弹性形变时产生的力,而A、B、C均是由于弹力产生的效果,而橡皮泥在力的作用下发生形变后,不能恢复原状,并且不会产生弹力,因此D选项不是利用弹力。

2.【解析】选D。

本题考查弹力大小的判断。

正确理解弹簧的伸长量与拉力的关系是解决本题的关键。

在弹性限度内,弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。

弹簧的伸长量越长,需要的拉力就越大,所以手臂长的人所用的拉力大,D对;而对于臂力大和体重大的人,手臂并不一定长,因此他们所用的拉力也就不一定大,A、B、C错。

3.【解析】选C。

本题考查弹簧测力计的选择。

选取合适的弹簧测力计要考虑两方面因素:一是不能超出量程;二是尽可能精确,即分度值越小越精确,考虑到要尽可能精确地测量,弹簧测力计的分度值越小越精确,因此要选用量程为5 N,分度值为0.1 N的弹簧测力计。

故选C。

4.【解析】选C。

本题主要考查弹簧测力计未校零时读数的处理方法。

指针指在0.2 N的刻度处没有校零就进行测量,则此处相当于起始刻度“0”N,故实际拉力的大小为3.6 N-0.2 N=3.4 N。

5.【解析】选C。

本题考查弹簧测力计的示数。

我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的。

弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力,题中弹簧测力计的挂钩上受到了 6 N的力,
所以弹簧测力计的示数为6 N。

故选C。

6.【解析】本题考查微小形变的观察。

用容易观察的细玻璃管中液面的变化说明难以观察到的玻璃瓶的形变,这是物理学中常用的转换法,也称放大法。

用手捏玻璃瓶,我们会看到细玻璃管中液面升高,说明玻璃瓶发生了形变。

答案：升高形变转换
7.【解析】本题考查弹簧测力计的相关知识。

量程是弹簧测力计的测量范围,由题图可知该弹簧测力计的量程是0～5 N。

答案：0～5
8.【解析】本题考查弹簧测力计的制作。

从表格中可以看出,钩码的重力每增加2 N,弹簧伸长1 cm,而当拉力从10 N增加到12 N时,弹簧却只伸长了0.5 cm,说明此时超过了弹簧的弹性限度,因此,该弹簧测力计的量程是10 N。

钩码重为0 N时,弹簧的长度为3 cm,这就是弹簧的原长。

答案：10 3
9.【解析】本题考查弹力的示意图。

弹簧被压缩后发生弹性形变,对拇指有弹力的作用,作用点在拇指上,力的方向与弹簧压缩方向相反,即水平向右。

答案：
10.【解析】本题考查压力的概念、作用点、方向。

压力是垂直于物
体表面的力,作用点在被压物体的表面。

答案：如图所示
11.【解析】本题考查弹簧测力计的知识。

(1)测量弹簧伸长量需要用刻度尺;第4次实验的测量数据应当小于第5次实验的测量数据,故第4次实验的测量数据明显错误。

(3)图像是过坐标原点的直线,表明弹簧伸长量与所受拉力成正比,故小明的猜想正确。

(4)用钩码拉弹簧拉力稳定,便于读数,故用钩码更好一些。

答案：(1)刻度尺 4
(2)如图所示
(3)正确(4)用钩码用钩码拉弹簧拉力稳定,便于读数
§§7.3《重力》课时同步强化训练
班级：_________ 姓名：__________ 成绩：___________
(30分钟40分)
一、选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
1.牛顿从苹果落地现象中发现了万有引力定律,如图所示的实物中,重力约为2 N的是( )
A.牛顿
B.一个苹果
C.地球
D.一片树叶
2.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )
3.下列图像中,能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是( )
4.小明游览我市古迹文笔塔时,利用一根细棉线和一个小铁球,对一根立柱是否竖直展开实验探究,现象如图甲、乙所示。

相对于立柱底端而言,该立柱顶端( )
A.略向东南方向倾斜
B.略向西南方向倾斜
C.略向西北方向倾斜
D.略向东北方向倾斜
5.下列关于重力的说法,正确的是( )
A.在空中飞行的飞机不再受重力的作用
B.走钢丝的杂技演员,手中握有一根长杆是为了表演起来更惊险好看
C.汽车在斜坡上行驶,它受到的重力垂直于坡面
D.玩具“不倒翁”不倒的主要原因是它的重心很低
二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共16分)
6.如图所示的三幅图,共同反映了哪些物理知识?(要求写出两点)
(1) 。

(2) 。

7.在通常情况下,地球附近的物体重力和质量的比值是一个定值,但
科学家通过精确实验发现g值与位置有关系。

下表记录的是不同地区g值的数据:从表中数据可知,g值随增大而增大。

若一个物体从赤道移到北极,则该物体质量,重力。

(选填“不变”“增大”或“减小”)
8.如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。

(1)将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向(选填“变化”或“不变”);
(2)从以上实验现象分析可得出:重力方向,建筑工人经常使用的就是该原理的应用。

三、作图题(本大题共2小题,共4分)
9.(2分)如图所示是在空气中飞行的足球,请画出足球所受重力的示
意图。

10.(2分)如图所示,一剃刀静止在指尖上,请画出剃刀所受重力的示意图。

四、实验探究题(10分)
11.地球附近物体都要受到重力,小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关,他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。

(1)你(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关,依据是。

(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数,该测力计的量程是N,分度值是N,请将此时测力计的示数填入下表的空格处。

(3)请你根据表格中的实验数据,在图乙中作出重力随质量变化的图像。

(4)由图像可知:物体的重力跟物体的质量成。

(5)若干年后,小考在我国建成的太空站工作时,你认为他用同样的器材
(选填“能”或“不能”)完成该探究。

§§7.3《重力》课时同步强化训练详细参考答案1.【解析】选B。

本题考查重力的估算。

解答时可先求出重2 N的物体的质量,然后根据质量进行判断。

在不精确计算时,g可取10 N/kg,
该物体的质量约为m===0.2 kg。

牛顿和地球的质量要比0.2 kg 大得多,一片树叶的质量要比0.2 kg小得多,一个苹果的质量与0.2 kg最为接近,故选B。

2.【解析】选B。

本题考查对重力方向的正确理解。

重力的方向是竖直向下的,这里的“向下”指的是指向地心的方向,故从手中释放的石块由于受重力的作用,下落的方向是指向地心的。

故选B。

3.【解析】选B。

本题考查重力与质量的关系。

物体所受的重力跟它的质量成正比,其图像应是一条过原点的直线,故选B。

4.【解析】选B。

本题考查重力的方向。

重力的方向是竖直向下的,由图甲可知,此立柱略向西倾斜,由图乙可知,此立柱略向南倾斜,则正确答案是B。

5.【解析】选D。

本题考查有关重力的知识与现象。

地球附近的一切物体都受到重力的作用,空中的飞机也受重力。

走钢丝的杂技演员,手中握有一根长杆是为了降低重心,保持平衡。

重力的方向是竖直向下的,斜坡上重力方向也是竖直向下的。

“不倒翁”的下端有个很沉的重物,使重心下降。

故选D。

6.【解析】本题考查对生活现象的分析。

分析三幅图中物体运动方向和运动速度的变化,总结出共同反映的物理知识。

答案：(1)重力的方向是竖直向下的
(2)地球附近的物体都受到重力的作用
(3)力是改变物体运动状态的原因(任选其二)
7.【解析】本题考查分析数据的能力。

由表格数据知,地球纬度越大,g 的取值也越大。

质量是物体本身的一种属性,位置变化,质量不变,所以一个物体从赤道移到北极,质量不变;又因G=mg,同一物体在赤道和北极的质量不变,赤道处的g小,北极处的g大,所以一个物体从赤道移到北极重力变大。

答案：地球纬度不变增大
8.【解析】本题考查重力的方向。

(1)因为重力的方向总是竖直向下的,所以悬线OA由于受重力的作用就保持竖直方向不变;(2)通过分析得出的结论:重力的方向总是竖直向下的,建筑工人使用的铅垂线就是利用这个原理制成的。

答案：(1)不变(2)总是竖直向下的铅垂线
9.【解析】本题考查重力的示意图,作图时要尽量把力的三要素都表示出来。

这里重力的方向是竖直向下的,作用点为足球的重心。

答案：如图所示
10.【解析】本题考查重力的三要素及其画法。

剃刀静止在指尖上,重心在手指的正上方,重力的方向始终竖直向下,大小用G表示。

答案：
11.【解析】本题考查物体重力与质量关系的探究。

(1)由于地面上的物体质量越大,受到的重力越大,故可推断物体受到的重力的大小与物体的质量有关。

(2)由图可知弹簧测力计的量程为0～5 N,分度值为0.2 N;弹簧测力计示数为
2.0 N,故物体重力为2.0 N。

(3)以质量m为横坐标,重力G为纵坐标,描点连线画出重力随质量变化的图线。

(4)观察物体的重力、质量关系图线,可知其为一条过原点的直线,即物体的重力跟物体的质量成正比。

(5)太空站上处于失重状态,物体不再受重力的作用,故无法用弹簧测力计测量重力。

答案：(1)同意物体质量越大,受到的重力越大
(2)0～5 0.2 2.0
(3)如图所示
(4)正比(5)不能
§§7.4《同一直线上二力的合成》课时同步强化训练班级：_________ 姓名：__________ 成绩：___________
(30分钟40分)
一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1.小刚用300 N的力提起重为250 N的水桶，水桶上提过程中受到的合力大小为( )
A.0 N
B.550 N
C.300 N
D.50 N
2.如图所示的装置处于静止状态,细绳和弹簧测力计的质量忽略不计,不考虑细绳与滑轮之间的摩擦,两端挂的重物均为10 N,则弹簧测力计的示数和小车受到的合力分别为( )
A.10 N 20 N
B.10 N 10 N
C.10 N 0 N
D.20 N 10 N
3.物体在水平方向受到左、右两个力作用，已知F1向右，大小为35 N，其合力向右，大小为20 N，则另一个力F2的大小、方向是( )
A.15 N，向右
B.55 N，向右
C.15 N，向左
D.55 N，向左
4.作用在一个物体上的两个力，分别为F1＝3 N、F2=5 N，并且这两个力在同一条直线上，则F1与F2的合力( )
A.一定是8 N
B.一定是2 N
C.可能是3 N或5 N
D.可能是2 N或8 N
5.踢毽子是一项有益的体育活动。

毽子踢出后竖直上升又竖直下落的过程中，均受到空气阻力的作用。

若毽子上升和下落过程中受到的合力大小分别为F1、F2，则F1、F2的大小关系正确的是( )
A.F1>F2
B.F1<F2
C.F1=F2
D.无法确定
二、填空题(本大题共3小题，每空2分，共12分)
6.一个重15 N的物体放在水平地面上，人用10 N的力竖直向上提它,这个物体受到的合力是________ N,方向________。

7.质量为0.1 g的雨滴在空中竖直下落，雨滴受到的空气阻力是0.5×10-3 N,则雨滴受的合力为________ N，方向________。

8.一辆汽车装满货物的总质量为5×103 kg，在平直公路上由东向西行驶，汽车牵引力为8×103 N，汽车受到的阻力为汽车总重力的0.1倍，则汽车在水平方向的合力大小为________ N，方向向________。

(取g=10 N/kg)
三、作图题(3分)
9.有一重物的质量为150 kg,两个人竖直向上抬起重物,甲用力为900 N,乙用力为800 N，在图中画出重物所受合力的示意图。

(g取10 N/kg)
四、实验探究题(10分)
10.学习了同一直线上二力的合成知识后,小林想如果作用在物体上的
二力不在同一直线上,而是互成一定的夹角,那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小,是否还有F等于F1+F2的关系呢?于是他应用教材中学过的方法,对此进行了探究。

(1)如图所示,橡皮筋原长为AB,通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2,使橡皮筋伸长到C,记录此时F1、F2的大小,撤去力F1和F2后,用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用,为了使这个力F的作用效果与力F1、F2的作用效果________，应使橡皮筋______________，记录此时F的大小。

(2)先后两次改变F1和F2的夹角,重复步骤(1),得到三次实验的数据如下表所示:
分析实验数据可知,当两个力不在同一直线上时,其合力大小
F_________F1-F2,且在F1、F2大小不变的情况下,合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而_________。

§§7.4《同一直线上二力的合成》课时同步强化训练
详细参考答案
1.【解析】选D。

水桶受到的提力和重力方向相反，且在一条直线上，合力F=F1-F2=300 N-250 N=50 N。

2.【解析】选C。

由于弹簧测力计受到的拉力是10 N,所以它的示数是10 N,由于小车处于静止状态,即平衡状态，所以它受到的合力是0,故选C。

3.【解析】选C。

因为合力的大小小于F1，所以F1和F2方向相反。

即F1-F2=20 N，F2=35 N-20 N=15 N，方向向左。

4.【解析】选D。

求同一直线上二力的合成时，一定要考虑全面，即二力可能同向，也可能反向。

本题中当同一直线上的两个力方向相同时，合力大小为两力之和，F=F1+F2=3 N+5 N=8 N。

同一直线上方向相反时，两个力的合力大小为两力之差，F=F1-F2=5 N-3 N=2 N。

5.【解析】选A。

毽子在上升和下落过程中，受到重力和空气的阻力，重力方向始终竖直向下，上升过程中两个力方向相同，下落时方向相反，所以上升时的合力大于下落时的合力，故A正确。

6.【解析】先分析物体受到这两个力的方向：重力是竖直向下，拉力是竖直向上，二力方向相反，所以合力是二力之差。

即F合=G-F=15 N-10 N=5 N,方向与重力方向相同即竖直向下答案：5 竖直向下
7.【解析】先分析雨滴的受力情况：雨滴在竖直方向上受重力和阻力两个力的作用，二力方向相反。

其中重力G=mg=0.1×10-3 kg×10
N/kg=1×10-3 N,所以
F合=G-f=1×10-3 N-0.5×10-3 N=0.5×10-3 N,方向是竖直向下。

答案：0.5×10-3竖直向下
8.【解析】先分析汽车在水平方向的受力情况：牵引力和阻力，二力的方向相反，所以合力是二力之差。

汽车受到的阻力：f=0.1G=0.1×5×103 kg×10 N/kg=
5×103 N。

汽车在水平方向的合力：F=F牵-f=8×103 N-5×103 N=3×103 N，方向向西。

答案：3×103西
9.【解析】重物所受重力G=mg=150 kg×10 N/kg=1 500 N,方向竖直向下；甲、乙两人的合力F=900 N+800 N=1 700 N，方向竖直向上；重物所受合力F合=F-G=
1 700 N-1 500 N=200 N，方向竖直向上。

答案：
10.【解析】本题考查力的合成知识。

解答本题时,认真地体会合力的概念。

要使F1和F2共同的作用效果与F的作用效果相同,即使橡皮筋伸长的长度相同,认真地分析表格中的数据可得:当两个分力不在同一直线上时,合力F不等于两力之和或差,合力随着两个分力夹角的增大而减小。

答案：(1)相同仍然伸长到C (2)不等于减小。