中考英语专题复习： 被动语态 教学设计
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是否采用多媒体
yes
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第60课时
课堂教学过程设计
一.自主预习，认真准备：
一）规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。四点变化规则：
(1)一般动词，在词尾直接加“ed ”。（然而要注意的是，过去分词并不是过去式）
work---worked---worked,visit---visited---visited
六、课堂练习
改为被动语态
1.He cleans the classroom everyday.
2.They finished their homework.
3.I can mend his bike.
4.She will buy ten books tomorrow.
5.We shouldn’t allow them to go out with their friends.
课题
被动语态
学习
目标
1.通过本课的学习，复习巩固过去分词的规则变化和部分不规则变化
2.对五种常见的被动语态有一个了解，并能把这五种主动语态变成被动语态。
重点
难点
能把这五种主动语态变成被动语态
教法
选择
Reading ,speaking ,acting
课型
New lessቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn
课前准备
Amultiple-media computer
(4)重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ ed ”。
stop---stopped---stopped, drop---dropped--dropped
1.AAA型,即原形、过去式和过去分词三者都相同。（共9个）
2.ABB型 过去式、过去分词相同。
3.ABC型 原形、过去式、过去分词都不相同
七、课后记：写出本节课所学习到的要点
_____________________________________________
____________________________________________________________________
八、课后作业：（分层布置）
作业设置
1、完成学案上的作业。
4.ABA型 过去分词和原形相同。
二．预习交流、完成情况检查、教师点拨
cut- sit-- ride--- sell--- study-
die-- grow--- drive-- break--
cost-- read-- show-- fly---
deal-- see-- cut- think---
4.图书馆每天早晨8:00开门，必须在下午6:00前离开图书 馆。
要求：适当运用被动语态结构，用英文写一篇60—80词左右的短文。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.The old man often makes us laugh.
六、检测固学
写作。Writing
假如我们学校有一个大图书馆，馆内有各种各样的书，请你将这个图书馆的要求向你的同学作一介绍，以便他们去那儿看书时能遵守规则。
1.不要把包带进图书馆。
2.看书时保持安静。
3.一次可借四本书，不能将书转借给别人，要按时还书。
2、搜集关于被动语态的相关知识。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
(2)以不发音的“e”结尾的动词，只在词尾加“d ”。
live---lived---lived
(3)以“辅音字母 + y ”结尾的动词，将 "y" 变为 "i" ，再加“ed ”。
study---studied---studied, cry---cried---cried,
try---tried---tried,
yes
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第60课时
课堂教学过程设计
一.自主预习，认真准备：
一）规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。四点变化规则：
(1)一般动词，在词尾直接加“ed ”。（然而要注意的是，过去分词并不是过去式）
work---worked---worked,visit---visited---visited
六、课堂练习
改为被动语态
1.He cleans the classroom everyday.
2.They finished their homework.
3.I can mend his bike.
4.She will buy ten books tomorrow.
5.We shouldn’t allow them to go out with their friends.
课题
被动语态
学习
目标
1.通过本课的学习，复习巩固过去分词的规则变化和部分不规则变化
2.对五种常见的被动语态有一个了解，并能把这五种主动语态变成被动语态。
重点
难点
能把这五种主动语态变成被动语态
教法
选择
Reading ,speaking ,acting
课型
New lessቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn
课前准备
Amultiple-media computer
(4)重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ ed ”。
stop---stopped---stopped, drop---dropped--dropped
1.AAA型,即原形、过去式和过去分词三者都相同。（共9个）
2.ABB型 过去式、过去分词相同。
3.ABC型 原形、过去式、过去分词都不相同
七、课后记：写出本节课所学习到的要点
_____________________________________________
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八、课后作业：（分层布置）
作业设置
1、完成学案上的作业。
4.ABA型 过去分词和原形相同。
二．预习交流、完成情况检查、教师点拨
cut- sit-- ride--- sell--- study-
die-- grow--- drive-- break--
cost-- read-- show-- fly---
deal-- see-- cut- think---
4.图书馆每天早晨8:00开门，必须在下午6:00前离开图书 馆。
要求：适当运用被动语态结构，用英文写一篇60—80词左右的短文。
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6.The old man often makes us laugh.
六、检测固学
写作。Writing
假如我们学校有一个大图书馆，馆内有各种各样的书，请你将这个图书馆的要求向你的同学作一介绍，以便他们去那儿看书时能遵守规则。
1.不要把包带进图书馆。
2.看书时保持安静。
3.一次可借四本书，不能将书转借给别人，要按时还书。
2、搜集关于被动语态的相关知识。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
(2)以不发音的“e”结尾的动词，只在词尾加“d ”。
live---lived---lived
(3)以“辅音字母 + y ”结尾的动词，将 "y" 变为 "i" ，再加“ed ”。
study---studied---studied, cry---cried---cried,
try---tried---tried,