幼儿音乐节奏感培养初探

幼儿音乐节奏感培养初探
随着社会的发展，幼儿园越来越受到家长们的重视，那么如何培养孩子的音乐感呢？节奏感作为音乐基本要素之一，在幼儿音乐教育中的地位都非常重要，本文将对幼儿节奏感的培养进行探讨。

一、认识幼儿的节奏感
1.1 什么是幼儿的节奏感
节奏感是音乐的基本元素之一，通常指在一定节拍下，人们所感受到的一种连续地推进与停顿的感受以及这种感受的综合反映。

节奏感对音乐的理解与感受、音乐的创作与演奏等领域都有着重要的影响。

对于幼儿而言，节奏感更是一种直接而强烈的体验，不仅可以增进他们对音乐的喜好和兴趣，还有益于他们的动手能力、思维能力和语言能力等综合素质的提高。

幼儿的节奏感发展常分成哪几个阶段呢? 一般而言，幼儿的节奏感发展从对节奏的感知开始，逐步发展为对节奏的响应，然后是对节奏的反应。

刘宵琨认为儿童节奏的发展从最初的感知阶段，到反应阶段，再到创造阶段，全过程约需3～5年。

尤其是在0～7岁这一重要孕育期，他们尚处于音乐基础素质的培养阶段，父母和幼教老师的引导至关重要，能够为幼儿潜移默化地奠定音乐基础。

幼儿的节奏感发展有其规律性。

孩子在出生后，首先接触的是语言和音乐声音，而他们对于音乐的感知要比对话语更早更强。

《音乐国际》杂志发表的一项研究表明，幼儿在出生后几个月就能够对于音符高低、速度、响度等要素产生感觉，在3个月时已经能够进行简单的音乐判断，如间歇节奏和简单的调性。

幼儿期的6～7岁前，主要采取学习刺激的方式建立自身心理和身体结构，并且时刻进行再建构的过程，而这也正是音乐基础素质和节奏感发展的黄金时期。

在幼儿的节奏感发展阶段，常常出现以下现象：
1）幼儿创造性活动方面还有创新能力，尤其是他们对于音乐新鲜感的接受和表现。

2）幼儿的节奏感会随着年龄的增大而逐渐稳定，从而成为成年人与生俱来的能力。

3）幼儿的节奏感不忍一日之内完成，需要较长的时间和切实的操作才能提高。

基于幼儿的节奏感发展规律，我们可以通过系统的课程安排，促进幼儿的节奏感发展。

2.1 游戏
游戏是幼儿活动中最为重要的元素之一，也是幼儿乐于接受的表现方式。

在音乐教育中，可以采用节奏感游戏的形式帮助幼儿从感知成分中逐步获得对于节奏的认知。

如何开
展音乐游戏呢？可以从以下几个方面入手：
1）节奏体验类游戏：通过一些音乐节奏配合运动，帮助幼儿感受到节奏运动的时序、速度、强弱、音高等要素。

2）律动反应类游戏：设计一些动作模式，让幼儿按照音乐节奏进行跳、转、舞动等活动。

3）乐器演奏类游戏：为幼儿提供各种乐器或自制简易乐器，让幼儿亲身体验到节奏感并进行主动的互动。

2.2 舞蹈
在幼儿园教育中，通过舞蹈活动为儿童提供机会，帮助他们进一步发展节奏感和音乐感。

在舞蹈教育中，我们可以采取以下方式提高幼儿的节奏感：
1）选择富有节奏感的儿童歌曲，让幼儿在舞蹈中感受音乐的节奏，并且跟随音乐进行动作展示。

2）掌握舞蹈速度与音乐节奏的关系。

尤其是采用如“快、慢、中等”等语言因素来引导，帮助幼儿抓住舞蹈速度的变换和音乐节奏的变化。

3）融入音乐节奏和乐器元素的舞蹈动作。

常常将音乐节奏元素融入舞蹈动作设计之中，加强幼儿对于这些音乐要素的感受，从而帮助幼儿更好地了解和掌握音乐。

2.3 器乐
器乐是幼儿教育中最常用的我发表方式之一。

通过学习器乐，幼儿可以进一步加深对
于音乐的理解和权术感的培养。

在器乐教育中，我们可以采取以下多种方式来提高幼儿的
节奏感：
1）手打鸣具：制作一些简单的鸣具如鼓、锣、铃等，为幼儿演示敲击的方法和技巧，并且鼓励幼儿进行动手创作。

2）音乐鉴赏：为幼儿放送单一音符组成的简单乐曲，培养幼儿对于特定节奏的感知和认知。

3）伴奏表现：利用幼儿园各种乐器尤其是简易的民乐、民族鸣器，指导幼儿阅读简易乐谱，进行简单节奏伴奏与表现。

2.4 音乐绘画
1）想象绘画：为幼儿进行一个音乐故事，帮助幼儿感受音乐剧情，并通过画画对于音乐的剖析性感知。

2）音乐情感表达：根据幼儿对于音乐的感受，让他/她们用画表达自己的情感，从而加深幼儿对于节奏和音乐的理解。

在实际中，可以根据幼儿的年龄、性格、兴趣和能力等情况，采取对应的活动方法来帮助幼儿培养节奏感。

三、结语
幼儿节奏感的培养既需要教育者的给孩子们提供更多音乐感知的机会和教育培训，同时也需要家长对孩子进行启蒙教育，提供有规律的音乐生活，不断增强他们的音乐感受和兴趣。

幼儿期是节奏感发展的黄金期，只有给孩子们提供更多的感悟机会，他们才能在幼小的时候把握住音乐世界，提前成为优良音乐人才。