《第九课老师,您好》作业设计方案-初中心理健康北师大版13七年级上册

《老师，您好》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计的目标是让学生通过与老师互动交流，增进师生间的了解与信任，提高学生对心理健康重要性的认识，并学习有效的沟通技巧和情绪管理方法。

通过第一课时的作业，期望学生能够：
1. 了解心理健康的基本概念和重要性；
2. 掌握基本的情绪管理和沟通技巧；
3. 培养积极向上的学习态度和健康的人际关系观念。

二、作业内容
本课时作业内容主要围绕“我与老师”的主题展开。

1. 师生互动日记：学生需在日记中记录与一位科任老师互动的经历，可以是课堂上的提问、课后的交流等，重点描述自己当时的感受和与老师交流的体会。

2. 沟通技巧探讨：学生将日记中的某一段交流过程进行反思，思考自己在沟通中哪些地方做得好，哪些地方可以改进，并尝试提出改进的沟通策略。

3. 情绪管理小故事：学生创作一个简短的小故事，讲述自己在面对老师或同学时如何有效管理自己的情绪，以及这种管理对人际关系的影响。

4. 心理健康知识学习：学生需通过书籍、网络等途径，查找关于心理健康的知识或故事，如常见心理问题及解决策略等，并写下自己的感悟和心得。

三、作业要求
针对三、作业要求
根据以上作业内容，本作业有如下要求：
1. 学生在完成作业时，应注重细节，尽量保证作业的准确性和完整性。

对于互动日记和沟通技巧探讨，要真实记录自己的经历和反思，以便于更好的分析和学习。

2. 情绪管理小故事和心理健康知识学习部分，要求内容积极向上，观点明确，并能与自身实际相结合。

故事要简洁明了，知识学习部分需附上相关资料的来源或出处。

3. 学生在完成作业后，应认真检查和修改，确保字迹清晰、语句通顺、内容完整。

同时，要尊重他人，不得抄袭、剽窃他人作品。

四、作业评价
本作业的评价将根据学生完成作业的认真程度、内容质量、逻辑性以及创新性等方面进行综合评价。

教师将对学生的作品进行批改和点评，并给出相应的分数和指导意见。

五、作业反馈
在作业完成后，教师将对学生的作品进行反馈。

对于优秀作品，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的地方，教师将给出具体的修改意见和建议，帮助学生更好地完成后续的学习任
务。

同时，教师还将根据学生的作业情况，对教学方法和策略进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。

以上就是本课时的高质量中文作业设计方案。

希望同学们能够认真完成作业，提高自己的心理健康水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本节课的作业设计旨在加深学生对心理健康重要性的认识，通过与老师互动交流，增强学生的自我认知和情感管理能力，同时培养学生积极向上的学习态度和良好的人际交往能力。

二、作业内容
1. 课堂讨论准备：学生需准备一次关于“如何与老师建立良好的师生关系”的讨论发言稿。

要求内容真实、具体，能结合自身经历或感受，表达出对师生关系的理解和建议。

2. 心理日记撰写：学生需写一篇关于“我心目中的好老师”的心理日记。

日记内容应包括对好老师的描述、与老师相处的感受以及从老师身上学到的品质或知识。

3. 互动交流活动：学生需设计一个与老师互动的小游戏或活动，旨在增进师生之间的了解和感情。

活动设计需考虑实际可操作性及意义。

4. 反思与总结：学生需对本次课程的学习进行反思，总结自己在与老师交往过程中的收获和不足，并思考如何改进。

三、作业要求
1. 课堂讨论准备：发言稿需真实、具体，能够表达出自己的观点和感受。

鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。

2. 心理日记撰写：心理日记应具有个人特点，能反映出学生对好老师的理解和对师生关系的认识。

字数不少于300字。

3. 互动交流活动：活动设计应考虑到实际操作和参与度，活动形式可以多样化，如问答环节、角色扮演等。

4. 反思与总结：反思与总结应具体、详细，能够反映出学生在学习过程中的成长和变化。

四、作业评价
1. 教师将根据学生的发言稿内容、心理日记的深度和真实性以及互动交流活动的创意和操作性进行评价。

2. 评价将结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予相应的鼓励和建议，帮助学生更好地完成作业。

五、作业反馈
1. 教师将在下一课时对学生的作业进行点评和反馈，针对学生的发言稿、心理日记、互动交流活动和反思与总结进行详细评价。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，教师将给予指导和建议，帮助学生改进。

3. 通过作业反馈，学生可以了解自己在本次课程中的表现和不足，为今后的学习提供参考和借鉴。