当前少年儿童思想品德存在的问题及对策

当前少年儿童思想品德存在的问题及对策
一、当前少年儿童思想道德行为现状及特点。

（一）少年儿童爱动脑，求知欲强，但大多缺乏明确的学习目的。

单纯地认为学习就是完成作业，作业完成了就万事大吉。

但是当前随着科学文化事业的发展，城市与农村的差别越来越小，少年儿童启蒙期提前，他们视野开阔，思维敏捷。

同时，我们在调查中也发现尽管部分孩子有较强的求知欲望，但学习动机比较模糊，现在的孩子长大要当大老板、当官，农村有些孩子的理想甚至是长大了要当“贫困户”。

心理学家研究表明：少年儿童正处于品德的初步形成期，对周围气氛及环境十分敏感，很容易受外界事物的感染而改变自己的心理状态，可塑性很强。

所以早期的生活环境和教育程度，包括家庭对于个人的个性和品德的形成都有着十分重要的意义。

（二）思想活跃，求新求实，但辨别是非能力差。

现在少年儿童十分活跃，求新求实，求美求乐。

他们的观念和意识出现了社会化和成人化趋向，考虑的问题往往与他们的年龄很不相称。

他们时常比谁家有钱，比谁的玩具多，比谁的父母官大，这些都是过去少年儿童所不知道的。

随着改革开放的深入和市场经济的建立，人们头脑中产生了新的价值观和审美观，这些都会直接或间接地影响到少年儿童，使得他们的思想观念也在悄悄地发生变化，主观盲目模仿，自身缺乏识别是非美丑的能力。

如喜欢穿新颖、流行、名牌服装，有的小姑娘扎了耳朵眼，甚至还有个别的戴上了耳环，烫了头
发，在幼小的心灵里过早地打上了世俗的烙印；甚至有的未成年人为了追求享受，走上了犯罪的道路。

在父母的影响下，有的少年儿童出现“富二代、官二代、名二代”问题，这就使得我们的早期教育面临着严峻的挑战。

（三）少年儿童自我意识强，独立能力弱。

通过调查，现在家庭结构趋于单一，过去几代同堂的家庭逐渐减少，独生子女占据家庭主要地位。

因此，未成年人的自我意识变强，时刻意识到了自我的作用和力量，习惯于别人围着自己转，在他们的头脑中很少有“他人”这一概念。

许多孩子产生了很强的依赖性，上学让家长背书包、放学家长接，有的家庭小车送、小车接，同时少年儿童身上的任性表现得也极为明显。

这些缺点都充分表明我们忽视了少年儿童思想品德的培养，也暴露出了我们在少年儿童思想道德建设中的缺位和不到位。

二、加强和改进少年儿童思想道德建设的对策。

加强和改进少年儿童思想道德建设，是一项战略工程、民心工程、系统工程，必须从完善和健全工作机制入手，应当大力开展符合少年儿童特点和成长规律的道德实践活动，在潜移默化中培育孩子们高尚的思想品质和良好的道德素质。

为此，提出以下建议：（一）不断深化社会主义核心价值观教育。

把培育和践行社会主义核心价值观贯穿工作全过程和各方面，让孩子们在核心价值观的沐浴下健康成长。

一是把社会主义核心价值观融入学校教育。

可以开展“中小学德育课程”优秀教学成果评选、交流和展示等活
动，有效推动核心价值体系进课堂、进头脑。

定期督促检查各项制度的落实情况，把核心价值体系教育纳入学校管理。

二是把社会主义核心价值观融入社会实践。

把社会主义教育基地、公益性文化设施、各类校外活动场所整合成社会主义核心价值体系教育的实践基地，把少先队入队仪式、毕业典礼等办到爱国主义教育基地、红色教育基地，升华孩子们对社会主义核心价值观的感受和理解。

三是把社会主义核心价值观融入文化传承。

在中小学中普遍开展经典诵读活动，设立诵读示范点，举办“诵经典、扬美德”演讲比赛等，促进孩子们对中华优秀道德文化的认知和传承。

在中小学广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，传承“红色”文化，赓续红色血脉，让他们真正担负起“请党放心，强国有我”的使命。

（二）不断提高道德建设实效。

坚持实践育人，广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国活动，增强孩子们的社会责任感、创新精神和实践能力。

一是通过深化主题实践提高道德建设实效。

开展系列主题活动引导广大中小学生热爱祖国、勤奋学习、快乐生活、健康成长。

二是通过深化公益行动提高道德建设实效。

组织中小学生参加关爱空巢老人、文明交通宣传与劝导、清洁社区、家园等活动，使热心公益、服务社会在青少年中蔚然成风。

三是通过深化典型示范提高道德建设实效。

用明礼守纪、勤学创新、身心健康、自立进取的“道德小模范”教育和感染身边人，形成弘扬美德、争当先进的浓厚氛围，推动“做一个有道德的人”活动深入开展。

（三）不断汇聚思想道德教育合力。

着力完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，努力形成党政各部门、社会各方面携手育人的良好局面。

一是拓展工作格局。

建立健全长效化管理机制，净化网络、网吧、荧屏声频、出版物和校园周边环境。

加大安保投入，加强安全监管，切实维护中小学校、幼儿园安全。

建立少年儿童成长指导中心，在各学校、社区普遍设立心理咨询室，举办社区、广场少年儿童心理健康咨询。

二是拓展工作载体。

充分发挥“网上家长学校”功能作用，推广家教知识和经验，不断提升家庭教育水平。

关爱帮扶留守流动儿童等特殊未成年人群体。

三是拓展活动阵地。

所有教育基地和公益性文化设施向少年儿童免费开放，强化教育功能。