中小学校本培训实施计划

中小学校本培训实施计划
中小学校本培训是指在学校内开展的教师专业发展和素质提高活动。

对于
提高教师的教学能力和教育教学水平有着至关重要的作用。

本文将从培训目标、培训内容和培训方式三个方面，阐述中小学校本培训的实施计划。

一、培训目标
中小学校本培训的目标是提高教师的教学水平和素质，使其能够更好地适
应教学的需求和课程改革的要求。

具体来说，校本培训的目标可以分为以下几
个方面：
1、提高教师的学科知识水平：注重对教师专业知识的加强和更新，帮助教师提升教学的深度和广度，使其对所教学科的教材、教学内容和教学方法有更
深入的理解和应用；
2、提高教师的思想政治素质：通过专家讲座、学习党的教育方针政策等形式，加强教师的思想政治素质，培养思想政治素养，提升教育教学和工作能力；
3、提高教师的教育教学能力：通过课堂教学观摩、听课讲评、教学研讨、教育教学方法讲座、案例分析与研究等方式，帮助教师提升教育教学能力和综
合素质；
4、推进学校教育教学改革：将校本培训作为促进学校教育教学改革的有效途径，开展与学校课程改革、素质教育、信息化教育等相关的工作。

二、培训内容
中小学校本培训内容要与学校教育教学改革和发展紧密相联，岗位需要和
个人素质的提高相统一，在知识、技能和态度方面重点培训。

下面列举几个常
见的培训内容：
1、教育经验交流：传达优秀教育思想，分享好的教育教学实践经验，互相借鉴优缺点，共同提高教学水平；
2、学科知识培训：加强对学科的专业知识的学习与实践技能的提高，如学科教学新技术、研究新的课程标准和教材等；
3、教育教学方法研讨：介绍各种教育教学方法和技巧，如PBL、微课、课
程设计等；
4、新课程理念解读：学习国家课程改革政策，了解全国的课程规划和课程改革，充分理解新课程；
5、学科教育研究：利用校园课堂教学数据，研究学生学习过程，探究不同学生的特征，并针对问题开展教育教学思考和试验。

三、培训方式
中小学校本培训的方式多种多样，开放式、定制式、个性化、集体化等多
种模式，可根据不同的情况和培训目的灵活选择组织。

具体有以下几种方式：
1、集中式培训：在规定的时间和地点，由专家学者主讲，以讲座、研讨会、论坛和案例分析等方式，进行集中式培训；
2、师徒式培训：在学科领域有过硕果累累的教师，与有培训需要的教师进行一对一的指导和辅导，直至学员实现自己的目标；
3、远程培训：采用网络、视频等现代信息手段，实现教师在线学习、资源共享和教育工具化的培训方式；
4、伴随式培训：通过少量时间的学习，集中开展教师教育、教学研讨和实践的活动，提高教师的教育教学能力和综合素质。

中小学校本培训是提高中小学教师素质的有效途径，有利于推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。

既为办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出了贡献，也为实现学校管理集中与素质教育无缝对接的“双聚焦”教育管理模式奠定了基础。