教科2001课标版三年级下册《磁铁有磁性》公开课教学设计_26

《磁铁有磁性》教学设计
一、魔术导入，激发兴趣。

1、师：同学们，喜欢看魔术表演吗？那老师今天给大家表演个魔
术，想不想看？我这有一只（普通的）小老虎，不用手挂，小老虎会自己挂在我的魔法棒上，仔细看噢，魔法棒开始施展魔力了。

（师表演）
2、设疑：咦，小老虎为什会自己挂在魔法棒上呢？谁能说说其中
的奥秘？学生猜测……（可能是吸铁石）。

追问：为什么有了吸铁石小老虎就会挂上来？
3、引入：老师今天也带来了磁铁，那你想不想亲自玩一玩磁铁？
今天这节课我们就一起来探究磁铁的奥秘。

（板书：磁铁）。

二、自主探究，获取新知：
师：同学们请看（PPT出示），老师今天带来了很多东西，（齐说）你们的实验桌上也有这些材料，想让大家预测一下，哪些物体能被磁铁吸引？哪些不能？
学生猜测：
①小组交流，组长负责记录，把能被磁铁吸引的在预测那一栏打
“√”
②汇报预测结果。

师：哪个小组愿意把预测结果给大家汇报一下？学生说时，追问：你为什么猜这几种物体？你根据什么猜的？
过渡：同学们，刚才只是我们的猜测，要想知道我们的猜测对不对，
还得通过实验才知道。

2、学生实验
①出示实验要求（PPT出示）
②学生分组实验，师巡视指导（PPT出示记录表）
③汇报实验结果
追问：哪些和你预测的结果不一致？
总结说：能被磁铁吸引的物体有哪些？
3、探究结论：
师：同学们，通过实验咱们知道回形针、铁钉、弹簧、夹子这些物体能被磁铁吸引，其它的物体都不能。

那咱们观察一下，能被磁铁吸引的物体有什么特点？不能被磁铁吸引的物体有什么特点？
4、小结：由此推知，磁铁可以吸引什么物体？（PPT出示）
由此推知，磁铁能吸引铁。

5、判别铁制材料：（10’）
过渡：通过刚才的实验，我们已推测出，“磁铁能吸引铁”接下来老师考考你的眼力，同学们请看屏幕（PPT出示）
你能用观察的方法辨别，哪些物体是铁材料做的？
①学生看图猜测
追师问：有更好的方法辨别吗？怎样用磁铁辨别？
②学生分组用磁铁检验
③汇报：实验后，你发现哪些是铁材料做的？
④师引导：看来要辨别铁制物体，用眼睛观察还不够准确，那你觉
得辨别铁制物体用什么方法更可靠呢？（用磁铁就能准确的找到铁制品）
6、小结引入磁性：
师问;刚才我们用很多物体做实验，得出磁铁可以什么物体？（磁铁能吸引铁）其实科学家测试过的材料比这还要多呢，他们也得出：“磁铁能吸引铁”。

科学上把磁铁能吸引的性质叫“磁性”（PPT出示）（板书：有磁性）过渡：同学们刚才的表现个个出色，通过实验知道了磁铁能吸引铁，那隔着物体磁铁还能吸引铁吗？咱们还得进一步实验。

（一）活动二：磁铁能隔着物体吸引铁吗？（1’）
师：老师为你们准备了纸、布、薄木片、塑料片、铝片。

实验时（PPT 出示）
1、出示实验要求并演示：（PPT出示）
2、学生分组实验并记录（PPT出示记录表）
3、汇报实验结果
4、看着实验记录表，你有什么发现？
5、小结：（PPT出示）磁铁隔着纸、布等一些物体也能吸铁。

过渡：通过实验我们知道磁铁能吸铁，而且隔着一些物体也能吸铁，那磁铁在日常生活中有哪些应用呢？
（二）磁铁的磁性在日常生活中的应用（3’）
1、学生举例说明磁铁的应用
2、（PPT出示）磁铁应用图
三、总结
今天咱们做了很多实验，知道了磁铁能吸铁，而且隔着一些物体也能吸铁，你学会了吗？
四、拓展延伸：
1、师：老师遇到了一个难题，不小心把一枚回形针掉进了这个水
杯里，我不想把水倒掉，又不想碰到水，怎样才能把回形针取出来？
2、看来磁铁隔着水也能吸铁，隔着其它东西还能吸铁吗？请同学
们课外继续探索，你会发现更多的奥妙！。