西门豹(共7张PPT)
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22 《西门豹》
22课 《西门豹》
教学时把握三个大问题：
一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？
一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
另一个是年年闹旱灾这是自然原因。这一点课文笔墨不 多要引导学生通过读，发现并体会在课文中的作用。
这是学习这篇课文的基础，重在自学，可以让学生自 学处理。
一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？ 三、西门豹是怎样的一个人？ 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 这里可以设置一个教学助课本剧 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。
3、处理这个问题是本课的一个收尾，可进行学生思维拓展的训练。 一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
的形式，让学生体会西门豹是将计就计，用事实教育百 另一个是年年闹旱灾这是自然原因。
一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
姓。（突破教学重、难点） 3、分析这一问题是本课的重点，重在学生的交流。
22课 《西门豹》
二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？
这一点课文笔墨不多要引导学生通过读，发现并体会在课文中的作用。 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。
1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 三、西门豹是怎样的一个人？
3、处理这个问题是本课的一个收尾，可进行学生思维拓 展的训练。
1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 三、西门豹是怎样的一个人？ 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 22课 《西门豹》 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？ 22课 《西门豹》 这里可以设置一个教学环节： 一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？ 一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因； 三、西门豹是怎样的一个人？ 22课 《西门豹》 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 2、也可以让学生进行适当的想象：邺这个地方后来变得怎么样了？（让学生体会西门豹的业绩。 二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？
3、分析这一问题是本课的重点，重在学生的交流。
22课 《西门豹》
三、西门豹是怎样的一个人？
这里可以设置一个教学环节：
1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、
官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加 深学生对人物的理解。
2、也可以让学生进行适当的想象：邺这个地方后来变得 怎么样了？（让学生体会西门豹的业绩。）
人烟稀少，田地荒芜
五谷丰登，人丁兴旺
22课 《西门豹》
教学时把握三个大问题：
一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？
一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
另一个是年年闹旱灾这是自然原因。这一点课文笔墨不 多要引导学生通过读，发现并体会在课文中的作用。
这是学习这篇课文的基础，重在自学，可以让学生自 学处理。
一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？ 三、西门豹是怎样的一个人？ 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 这里可以设置一个教学助课本剧 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。
3、处理这个问题是本课的一个收尾，可进行学生思维拓展的训练。 一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
的形式，让学生体会西门豹是将计就计，用事实教育百 另一个是年年闹旱灾这是自然原因。
一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因；
姓。（突破教学重、难点） 3、分析这一问题是本课的重点，重在学生的交流。
22课 《西门豹》
二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？
这一点课文笔墨不多要引导学生通过读，发现并体会在课文中的作用。 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。
1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 三、西门豹是怎样的一个人？
3、处理这个问题是本课的一个收尾，可进行学生思维拓 展的训练。
1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 三、西门豹是怎样的一个人？ 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 22课 《西门豹》 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？ 22课 《西门豹》 这里可以设置一个教学环节： 一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？ 一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因； 三、西门豹是怎样的一个人？ 22课 《西门豹》 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加深学生对人物的理解。 2、也可以让学生进行适当的想象：邺这个地方后来变得怎么样了？（让学生体会西门豹的业绩。 二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？
3、分析这一问题是本课的重点，重在学生的交流。
22课 《西门豹》
三、西门豹是怎样的一个人？
这里可以设置一个教学环节：
1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、
官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可以说几句，加 深学生对人物的理解。
2、也可以让学生进行适当的想象：邺这个地方后来变得 怎么样了？（让学生体会西门豹的业绩。）
人烟稀少，田地荒芜
五谷丰登，人丁兴旺