幼儿园大班《贪吃的小猫》语言教案

幼儿园大班《贪吃的小猫》语言教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详
细内容为第一课时《贪吃的小猫》。

通过讲述一只贪吃的小猫因为过
于贪吃而遇到的一系列趣事，引导幼儿认识到合理安排饮食的重要性。

二、教学目标
1. 了解故事内容，理解故事寓意，认识到合理安排饮食的必要性。

2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点
教学重点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表
达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：贪吃的小猫手偶、食物卡片、故事挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用贪吃的小猫手偶，创设一个生动的故事情境，引导幼儿观
察并说出小猫的特点。

2. 讲解故事（10分钟）
挂图配合讲述故事，引导幼儿关注故事中小猫的行为，以及它
因为贪吃而遇到的趣事。

3. 例题讲解（5分钟）
结合故事内容，提出问题：“小猫为什么肚子疼？我们应该怎么做才能避免这种情况？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）
分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论如何合理安排饮食。

六、板书设计
1. 板书贪吃的小猫
2. 故事梗概：小猫贪吃——肚子疼——改正错误——养成良好饮食习惯
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的小猫，并描述它的饮食习惯。

答案示例：我画的小猫有一个健康的饮食习惯，它每天按时吃饭，不挑食，不贪吃。

2. 家庭作业：与家长一起讨论如何合理安排饮食，并将讨论结果记录下来。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作交流等方面的进步和不足。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的引导方式
4. 作业设计的实施与评价
5. 课后反思及拓展延伸的深入
一、教学难点与重点的确定
教学重点在于引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。

这需要在教学过程中注重幼儿的口语表达训练，鼓励他们大胆发言，完整地表达自己的观点。

二、实践情景引入的设计
1. 选择生动有趣的手偶作为教具，增加幼儿的感官体验。

2. 创设贴近幼儿生活的情境，让幼儿迅速进入学习状态。

3. 通过观察和互动，引导幼儿主动发现小猫的特点，为后续故事讲解做好铺垫。

三、例题讲解的引导方式
例题讲解是帮助幼儿理解故事寓意的重要环节。

引导方式如下：
1. 结合故事内容提出具有针对性的问题，引导幼儿思考。

2. 用简洁明了的语言解释问题，帮助幼儿理解。

3. 鼓励幼儿发表自己的看法，充分尊重他们的主体地位。

四、作业设计的实施与评价
1. 设计具有趣味性和操作性的作业，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

2. 作业题目要具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥想象力和创造力。

3. 评价作业时，关注幼儿的语言表达、绘画技巧等方面，鼓励他们不断进步。

五、课后反思及拓展延伸的深入
1. 教师要深入反思课堂教学，找出存在的问题，不断调整和优化教学方法。

2. 鼓励幼儿将所学故事讲给家长听，增强他们的自信心和表达能力。

4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 表情丰富、语速适中，使幼儿更容易理解和接受。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分进入学习状态。

2. 讲解故事：10分钟，保证故事的完整性和连贯性。

3. 例题讲解：5分钟，引导幼儿思考和讨论。

4. 随堂练习：10分钟，让幼儿充分参与和互动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节。

2. 鼓励幼儿大胆发言，对他们的回答给予积极评价。

3. 注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导幼儿深入思考。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的手偶，创设贴近幼儿生活的情境。

2. 通过观察和互动，引导幼儿主动发现故事中的趣味元素。

教案反思
1. 教学内容：是否覆盖了教材要求的知识点，故事讲解是否生动有趣。

2. 教学方法：实践情景引入、例题讲解等环节是否有效，是否激发了幼儿的学习兴趣。

3. 课堂氛围：幼儿的参与度如何，是否存在过于活跃或沉闷的现象。

4. 时间分配：各环节时间是否合理，是否存在拖延或过于紧凑的情况。

5. 教学效果：幼儿对故事寓意的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。

6. 作业设计：作业是否具有趣味性和操作性，幼儿完成作业的情况如何。