天平的故事

阵 旋 风 一 样 手 中挥 舞 着 塑 料 拼 装 她 算 是 个 子 较 高 的 。那 一刻 ， 脸 上 她
长 玩具 进 了办 公 室 ． 是 发现 了新 大 陆 还 挂 着 泪 珠 ． 长 的 睫 毛 垂 着 。 像
一
般 高兴
老 师双 手 将 这 个 孩 子搂 到 身边 ． 玩 具 ”
一
缓 地 将 这 个 故 事 说给 了大 家 听 。 家 大 的 目光 都 转 向 了 陈宇 和 吴 洁 老师 接 着 问 ：听 了刚 才 的 故 事 ． “
“ ， 哦 那请你快去把吴洁叫来 。”
吴 洁来 了 ．作 为 一 年 级 的 学 生 ． 你 们 想 说 些 什 么 吗 ？ ” 有 的 同 学 说 ： 我 觉 得 陈 宇 做 的 “ 是对的 。 因为 老 师规 定 过 上 学 不能 带
在被 批 准 进 入 办 公 室后 ． 径 直 他
来到 老师 面 前 ， 久 久 不 吭 声 。他 是 子 的肩 膀 说 ：好 的 。 师 知 道 了 。你 要 能 在 事 件 中抓 住 本 质 并 将 其 外 化 却 “ 老
一
个 很 腼 腆 的 孩 子 老 师 抬 起 头 ． 不 们 先 回去 吧 ！”
“ 了 ！天平 就 是 用 来 称 东西 的 举 手 认 为 友 谊 对 自己很 重 要 对
忙 补 问了 一句 ：你 会 怎 么想 呢 ？ ” “ “ 希望 陈 宇 不告 老 师 ．只 是 悄 我
ｉ
工具 ． 只不 过 我 们 这 架 天 平称 的是 特
要 【 班主任的话 】孤独的生命 需
为 矛盾 冲 突 ． 推 演 至 高 潮 。 并 “ 在 班 上 有 了两种 意见 。你 们 现
解 地 问 ：你 有 什 么 事情 吗？ ” “
【 主 任 的话 】分 析 判 断 ，抓 住 班
“ 师 ．吴 洁带 玩 具 来 是 准 备 给 事 物 的 本 质 ． 而发 现 问题 ： 考 解 的意 见 老 师 用一 架 天 平 来 表 示 。 ” 老 从 思 老
× Ｎ Ｅ ｌ Ｚ Ｎ新班 主任 Ｎ Ｒ
瞧 ， 面这 位 班 主 任 就 很 智 慧 ， 一 个 两难 的 问题 交给 了 学生 ， 孩 子们 在 思考 中 自我 教 育 。 而 实现 自我 提 升 。 下 将 让 从
因 为这 位 老 师 相信 ： 促 孩 子 思 考是 教 育 最 重要 的 一环 ， 师对 事物 本 质 的把 握 是 教 师 思 考 能 力 的体 现 。 敦 教
殊 的东 西 ” 老师 边 说 边 在 天 平 的 两 温 暖 ． 住 生 命 的本 质 ， 助 孩 子 抓 帮 从 悄 地 提 醒 吴 洁就 可 以了 ” 边 分 别 写上 友 谊 和 规 则两 个 字 小学会 寻找 温 暖 所 在 的 方 向 ． 是 就 这
不 要去 老师 那 儿 告 状 了 上 课 铃 响 了 ． 师 拿 着 玩 具走 进 老
了教 室
看 着 孩 子 张其 的话 ． 老师 惊 愕 地 看 着 她 ． 晌 才 问 ：你 怎 么 知 道 的 ？ ” 半 “ “ 听 吴 洁 告诉 我 的 ！” 我 课 间 ． 子 们 快 乐 地玩 耍 孩 “ 师 ， 洁带 了玩 具 ！” 宇像 老 吴 陈
宇 和周 阳打 架 ．陈 宇把 周 阳 打哭 了 ． 现 。
“ 平 是 用 来 称 东西 的 有 一 个 天 ”
于是 周 阳说 要 去 老 师那 儿 告 状 吴 而
粗 暴 而 简 单 的 工 作 方 法 会 扼 杀 孩 子 喊 道
２ １ 年第 ４ ０１ 期 ３１
新班主任 Ｎ Ｎ ＵＥ Ｘ８ Ｚ Ｒ ｌＡ Ｈ Ｎ
看 了这 个 故 事 后 ， 信 很 多班 主任 都 会 有 一 些 触动 ： 信 孩 子 ， 孩 子 可 以解 决 的 问题 交 给他 们 解 决 ， 样 ， 相 相 将 这 班主
任 就 可 以“ 得 浮生 半 日 闲” 偷 了。
文 ／武 汉 市 常青 第 一 学校 李 涛
蒙 洁 和 陈 字是 好 朋 友 ． 怕 周 阳告 状 后 孩 子们 的独 立 思 考 能 力 ． 蔽 孩 子 们 她 老 师会 批 评 陈宇 ． 答 应 今 天 给周 阳 认 知 的 双 眼 。 就 带 一个 玩具 作 为 交 换 ． 沽 让 周 阳 吴
力 。 以 ． 师 很 自然地 接 过 玩 具 ． 所 老 然 吗 ７ ”
洁 是 为 了 帮 助 他 才 带 玩 具 来 学 校
的 。”
后对 陈宇 做 了个 手 势 ． 意 他 可 以走 示
了。
吴 沽点 点 头
“ 为 了 帮 陈宇 吗 ？ ” 老 师 继 续 是
【 班主任 的话 】判断力是在无拘
可 是 又 有 同学 说 ：我 觉 得 陈 宇 “
根据 班 规 ． 们班 的学 生 不 能 带 亲 切地 问 ：吴 洁 ，刚 才 张其 告诉 我 ， 我 “
玩具 到学 校 来 ． 以免 上 课 时 分 散 注 意 这 个 玩 具 是 你 带来 给周 阳 的 ． 这 样 向老 师 告 吴 洁 的状 是 不 对 的 ． 是 因为 吴
周 阳 的 ”
决 问题 的方 法 ． 并设 计 具 有 戏 剧 效 果 师 边 讲 边 在 黑板 上 画 出一 架 天平
的教 育 场 景 ．然 后 很 迅 速 地 做 出回 “ 道 天 平 是 用来 做 什 么 的 吗 ？ 知 ”
“ ！为 什 么 ？ ” 哦
张其 说 明 了原 委 原 来 ． 天 陈 应 这 是 一 个 班 主 任 综 合 素 质 的 体 老 师 问 大家 昨
束 的 思考 中形 成 的 ． 值 观 是 在 历 经 价
矛盾 冲 突之 后 才 建 立起 来 的 班 主 任 应该 是 一 个优 秀的 导 演 ．
可 没过 几 分 钟 ． 张其 又 站 在 办 公 问 。 室 门 口大 声 喊 道 ：报告 ！” “ 吴 洁又 点 点 头 。 老 师 若 有 所 思 地 点 点头 ． 拍 孩 拍