云雀的心愿阅读题及标准答案(20211026102534)

云雀的愿望阅读题及标准答案
他们飞呀飞，飞到一片荒漠的上空。

一阵暴风刮过，地上的
黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

“这里的风沙真厌烦！”小云雀埋怨地说。

“孩子，从前这里也是一片茂盛的丛林。

后出处于人
们乱砍滥伐，树木愈来愈少。

土地失掉了丛林的保护，就慢
慢地变为了贫乏的荒漠。

”妈妈疼爱地说。

他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。

只见大河的水位
很高，浑黄的河水像脱缰的野马，吼怒着向下游冲去。

有几
处河堤被冲毁了，一些乡村吞没在洪水之中。

小云雀忍不住挨近了妈妈。

“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶狠啊？”
云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的丛林被砍光了，‘森
林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。

”
“丛林就是丛林，怎么能说是‘丛林水库’呢？”
“孩子，丛林也是能够蓄水的呀。

丛林的树冠就像一
把把大伞，能够挡住一部分雨水，不让它们直接冲洗地面。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也能够汲取一部分雨水。

丛
林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，多
数能够被储藏起来。

你看，丛林不就是一座大水库吗？”
他们飞呀飞，感觉又累又热，就飞回他们居住的那片
丛林，停在一棵大树上歇息。

“妈妈，我们的家真凉爽呀！”
云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为丛林也是一个
巨大的空调器。

夏季，林子里枝叶茂盛，挡住了激烈的太阳光，自然就凉爽些；冬季，因为树木的遮挡，林子里的热量不简单
消散，因此就暖和些。

你看，丛林像不像空调器？”
小云雀一边听，一边不住地址头：“丛林实在是太重要了！明年春季，我必定邀上小伙伴，到那片荒漠上去种树，
让荒漠从头变为绿洲。

这是我的愿望。

”
“这也是妈妈的愿望。

到时候，我跟你们一同去。

”
练习：
1、请用“”画出本来的丛林变荒漠的原由。

【设计说明：属于“直接提守信息” ，指引学生关注作者的写作企图，是云雀愿望的提出的原由。

】
2、看了短文的题目后，我产生了这样的疑
问：。

读了短文后，我知道了答
案：。

【设计说明：这属于“直接提守信息” ，主要目的在于
指引学生带着问题去读文本，并在文本中找到回应。

这也是本文的所有内容的浓缩。

】
3、小云雀忍不住挨近了妈妈的原由是什么？（）
A、他很累，想妈妈抱抱。

B、看到凶狠的洪水他很惧怕。

C、没有什么特其他原由。

D、他看到了猎人。

【设计说明：这属于“直接推论”领会小云雀的感觉，
在与小云雀的“对话”过程中，加深读者的感情体验。

】
4、丛林实在太重要了，那么丛林的作用有哪些呢？请在短文中找出两种作用？
1、
2、
5、云雀妈妈把丛林说成是空调，你感觉合理吗？并说原由。

【设计说明；以上两题属于“解说、整合文中的信息
和看法”，同是也为了认识丛林的作用，激发他们保护丛林
的意识】
6、“浑黄的河水像脱缰的野马，吼怒着向下游冲去。

”在这句话中作者把比作。

写出了河水（）
A、像野兽同样凶狠。

B、像骏马同样高兴地奔跑。

C、慢慢地流淌。

D、自由地漫步。

【设计说明：这属于“直接提守信息”和“评论文章
的表达方式”相联合，主要目的在于指引学生关注文章中的
语言表达，并对这样的表达做出评论。

】
7、假如有一天，你看到有一个小朋友在折一棵小树苗的树枝，你会怎么劝呢？（请应用书上的知识或已学过的知识，让他理解树木的重要性。

）
【设计说明：此题属于创建性地应用文本，让课文语言变为学生自己的语言。

同时又加强了学生爱惜树木、栽种树木的意识。

】
参照答案：
1、画线句子为：后出处于人们乱砍滥伐，树木愈来愈
少。

土地失掉了丛林的保护，就慢慢地变为了贫乏的荒漠。

2、一般来说应是这样的：看了短文的题目后，我产生了这样的疑问：云雀的愿望是什么？读了短文后，我知道了答案：让荒漠从头变为绿洲。

自然还有其他的答案，只需鉴于课文内容的，并经过读能从中找到解答的，都是能够的。

3、B
4、此题能够归纳说，也能够直接从书摘录（略）
5、合理，夏季，林子里枝叶茂盛，挡住了激烈的太阳光，自然就凉爽些；冬季，因为树木的遮挡，林子里的热量不简单消散，因此就暖和些。

夏凉冬暖就像个空调。

6、作者把河水比作野马。

A
“孩子，丛林也是能够蓄水的呀。

丛林的树冠就像一把
大伞”，能够挡住一部分的雨水，不让它们直接冲洗地面。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也能够汲取一部分雨水。

丛
林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大
部能够被储藏起来。

你看，丛林不就是一座大水库吗？”
1、用“ ”画出文中的比喻句，这句话把（）比作（）
2、把反问句改写成陈说句。

你看，丛林不就是一座大水库吗？
（）
3、用文中带点的词语造句。

能够 ...... 也能够 .......
（）
4、丛林之因此成丛林为“丛林水库” ，是因为它能够（）。

文中的第二到第四句写了它为何能蓄水，一是
（），二是（），三是（）。

总的来说，这段话写了丛林的重要作用这一：（）
（）（）（）（）（）
tǔr ǎng yāo qǐngfàn lànxiōng měngluàn kǎn l àn f á
（）（）（）（）（）
二、在正确的读音下画“”。

消散（ sǎnsàn）吞没（méimò）暖和（huoh é）
埋怨（ máimán）树冠（guānguàn）挨近（āiái）
渗进（ shènshèng）擦去（ cāchā）河堤（dītí）
三、写出以下词语的反义词。

茂盛（）凶狠（）贫乏（）
暖和（）保护（）喜爱（）
四、依据所填词语的提示读好以下句子。

1.“这里的风沙真厌烦！”小云雀地说。

2.“丛林就是丛林，怎么能说是‘丛林水库’呢？”
小云雀地说。

3.“妈妈，我们的家真凉爽呀！”小云雀
地说。

4.“孩子，从前这里也是一片茂盛的丛林。

后出处于人们乱砍滥伐，树木愈来愈少。

土地失掉了丛林的保护，就
慢慢地变为了贫乏的荒漠。

”妈妈地说。

一、按要求写句子。

1.把反问句改成陈说句。

（1）丛林不就是一座大水库？
（2）地球是人类唯一的家园，怎么能损坏她呢？
2.画出文中的比喻句，读一读，选自己喜爱的两句抄在下边的横线上。

（1）
（2）
聪慧屋请你给下边的两组句子加标点，看看能表达几种意思。

（1）春季来了（2）你赞同他不一样意
我的表姐家养了很多可爱的热带鱼，有鹦鹉鱼、有剪刀鱼，还有透明鱼此中最美丽的要数剪刀鱼了。

剪刀鱼的身体很特别，是椭圆的，因为它的尾巴像剪刀，因此人们称它为剪刀鱼，它的身体由红、黑、白三种颜色构成的，很
娇艳。

我刚才放下一些鱼食，它们就像箭同样冲过来，不一会就把鱼食吃光了。

吃饱此后，有的鱼在安闲地歇息，有的鱼在水草间你追我赶，仿佛在竞赛谁游得最快。

哈哈，真风趣！
苏教四下语文《荒漠中的绿洲增补习题答案
一、看拼音，写汉字。

侍弄挖去填土
恶劣美丽代价
二、造句。

1、我不是想去，而是奶奶偏让我去。

2、妈妈是我的尊长也是我的朋友。

三、回答。

1、从哪里能够看出阿联酋人们侍弄花草特别精心？
路边一个大箱子里拉出一根大皮管。

瞬时，一阵雨雾从空中飘洒了下来
把树叶，草和花上的灰尘淋得千洁净净。

2、他们为何那么爱惜花草？
因为阿联酋人民栽种花草树木花了很大代价，连泥土很水都是买来的，
他们也深知花草树木是人类的朋友，因此他们爱惜花
草树木。

四、达成练习。

1、分别画第一个，第二个t
2、“、，。

”
3、穷山恶水
4、他们从外国买来泥土。

源源不葬送到树木花草的根部。

5、画最后一句话五、达成练习
1、使全球都来关怀日趋严重的淡水资源欠缺
问题．2、世界上的最后一滴水，将会是人类的眼泪。

苏教四下语文《云雀的愿望》增补习题答案
一、按要求达成练习
1、分别选 213
2、分别选 513
一片荒漠一阵暴风
一条大河一座水厍
一把大伞台空调
二、达成练习
1、树冠树干选第一个，其他选第二个
2、丛林的树冠不像把大伞吗？
丛林是座大水库。

3、黄瓜能够生吃，也能够熟吃。

4、这一段的2、 3、 4 句反应了丛林是一座大水库。

（ 2、 3、 4 句抄在横线上即可）
三、达成练习
1、地球、人类，把草地损坏、向天窗吐烟、往
河里排放废水。

2、草地、天空、河流。

苏教四下语文《21、古诗两首》增补习题答案
一、填空。

1、不解藏踪迹，浮萍一道开。

2、怕得鱼惊不该人。

3、充满童趣。

暮江吟本文根源于
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。

t
二、写感悟。

1、调皮天真天真可爱t
2、不好，因为摇招说明儿童回答路人，让路人走近。

而摇摇则显得没有礼貌。

三、达成练习。

1、密密层层的野草长满了堤岸，水涨满了池塘，太阳慢慢地落山了，落在两山之间像被山含住。

它们的倒影浸在有凉意的水涟漪里。

2 、可爱。

因为这首诗表现出了牧童无牵无挂、安闲算在的情致。

苏教四下语文《我不是最微小的》增补习题答案
三、 2、萨沙朝着蔷薇。

蔷薇花上。

3、（ 3）
四、 1、小草把公园的草坪妆扮得像绿毡同样是春季
给了他美丽的颜色春季给草坪染上了娇艳的颜色它自己没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。

2、谦逊不微小伟大
云雀的愿望阅读题及标准答案(20211026102534)
苏教四下语文《番茄太阳》增补习题答案
二、似水流年泪流满面门庭若市
三、昏暗暖和喜爱快乐感人
2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。

这句话表现出明显是个富裕爱心的女孩。

她接受了他人的爱
心，也传达着爱心。

四、 2、（ 1）指真实的太阳（ 2）明显的笑容（ 3）明显真挚的爱心，美好的心灵。